染雾《有效教学方法》读书心得 篇一
在读完《有效教学方法》这本书后，我深刻地认识到了教学方法对于学生学习效果的重要性。本书中提到的一些有效教学方法不仅可以帮助教师更好地传授知识，也可以激发学生的学习兴趣，促进他们的主动学习。这些方法在实际教学中都能够发挥巨大的作用，下面我将介绍其中几种我认为特别重要和实用的教学方法。
首先，课堂互动是一种十分重要的教学方法。在课堂上，教师应该与学生进行积极的互动，而不是单向地灌输知识。通过提问、讨论和小组活动等形式，可以激发学生的思考和参与，增强他们的学习动力。同时，教师还可以通过及时的反馈和指导来帮助学生纠正错误，加深对知识的理解。这种互动式的教学方法能够提高学生的学习效果，培养他们的思维能力和合作精神。
其次，多媒体教学也是一种十分有效的教学方法。随着科技的发展，多媒体教学已经成为现代教育的一部分。通过使用多媒体设备和软件，教师可以利用图像、声音和视频等多种形式呈现知识，使学习更加生动和有趣。例如，教师可以使用PPT演示文稿展示知识点，配合图片和动画效果，引起学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆知识。同时，多媒体教学还可以为学生提供更多的资源和信息，拓宽他们的视野。
最后，个性化教学是一种适应不同学生需求的教学方法。每个学生都有自己的学习特点和需求，教师应该根据学生的差异性，采用不同的教学策略和方法。例如，对于学习能力较强的学生，可以给予更深入的学习任务，培养他们的创新能力和解决问题的能力；对于学习能力较弱的学生，可以采用更简单和具体的教学方法，帮助他们逐步提高。个性化教学可以满足学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和自信心，促进他们全面发展。
总之，教学方法是教师教学的核心内容。通过阅读《有效教学方法》这本书，我深刻地认识到了教学方法对于学生学习效果的重要性。课堂互动、多媒体教学和个性化教学是几种我认为特别重要和实用的教学方法。在实际教学中，教师应该根据学生的特点和需求，合理地运用这些教学方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。只有不断探索和创新，才能真正做到有效教学。
《有效教学方法》读书心得 篇二
《有效教学方法》这本书给我带来了很多启示和思考。通过学习书中介绍的各种教学方法，我深刻地认识到了教学方法对于学生学习的影响。下面我将分享几种我认为特别重要和实用的教学方法，并结合自己的实践经验进行分析和总结。
首先，激发学生的学习兴趣是一种重要的教学方法。学习兴趣是学生主动学习的内在动力，而教师可以通过一些方法来激发学生的学习兴趣。例如，教师可以通过讲述生动有趣的故事、组织有趣的实验和活动等方式，吸引学生的注意力，让他们更加主动地参与学习。同时，教师还可以与学生进行互动，鼓励他们积极提问和思考，培养他们的好奇心和求知欲。通过激发学生的学习兴趣，可以提高他们的学习积极性和主动性，促进他们在学习中取得更好的成绩。
其次，培养学生的学习能力和学习策略是一种重要的教学方法。学习能力是指学生在学习过程中所具备的分析、归纳、判断和解决问题的能力。而学习策略是指学生在学习过程中所采用的方法和技巧。教师应该通过教学来培养学生的学习能力和学习策略。例如，教师可以教授学生一些学习方法和技巧，如记忆方法、思维导图、问题解决方法等，帮助学生提高学习效果。同时，教师还可以引导学生进行自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。通过培养学生的学习能力和学习策略，可以提高他们的学习效果和学习能力，使他们能够更好地应对学习和生活中的各种问题。
最后，评价和反馈是一种重要的教学方法。评价和反馈可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。同时，评价和反馈也可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，发现问题并进行改进。教师应该通过各种方式进行评价和反馈，如定期考试、作业批改、小组讨论等。同时，教师还应该及时给予学生正面的鼓励和肯定，帮助他们树立正确的学习态度和信心。通过评价和反馈，可以提高教学效果，促进学生的进步和发展。
总之，教学方法对于学生学习的影响至关重要。通过学习《有效教学方法》这本书，我认识到了激发学生学习兴趣、培养学生学习能力和学习策略、以及评价和反馈等教学方法的重要性。在实际教学中，教师应该根据学生的特点和需求，合理地运用这些教学方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。只有不断探索和创新，才能真正做到有效教学。
《有效教学方法》读书心得 篇三
暑假我读了《教有妙招》一书，深受感触，里面的教学方法，教学管理，对我深有帮助，我就所读心得，简单聊上几句。
从《教有妙招》中我学到了六个技巧。
1、上课的艺术。授课要讲究艺术，处理课堂上的偶发事件更要讲究艺术。教师只有具备博大的爱心、雄厚的知识、冷静的头脑、巧妙的方法，才能达到用艺术手法处理问题的境界。
2、身教胜于言教,行胜于言。老师的言行对于小学生来说具有极大的影响力，所以，学生最容易崇拜自己的老师。老师要崇德明志，慎思笃行，不仅要用语言教育学生，更要用行动去影响学生。
3、因材施教。学生的性格、爱好、兴趣、特长是有差别的，老师不能按统一模式培养人才，社会也不是只需要一类人才。所以，老师要善于发现学生的不同特长，然后，因材施教，促其成才。
4、育人技巧。育人讲究艺术与技巧。实践证明：品德高尚、学识丰富的教师在教育学生时，总是能迸出智慧的火花。因此，每一位教师都应该厚德博学，研究探讨最好的育人方法，在教与学中力争达到事半功倍的效果。
5、关注心灵。孩子的心灵是纯洁、无限的。教师在育人中，不但要传授知识，而且要关注学生的心灵成长，培养他们自尊、自爱、自强、自立的健全人格。
6、前车之鉴。前事不忘，后事之师。一个优秀的教师，是不会作出伤害学生言行的事儿。但是，有的教师却经常在有意或无意中伤害学生，给学生的心灵造成严重的创伤，也给自己的职业生涯带来难以改正的失误。
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《有效教学方法》读书心得 篇四
“教”，还有妙招?
教书不就是应该踏踏实实，一丝不苟吗?有妙招能行吗?“妙招”到底有多妙呢?
抱着怀疑的心理我翻开了书架上的这本书。翻看目录，其中的一篇《老师，我知道您“懒”》吸引了我。岂有此理，现在什么学生，居然说老师“懒”。带着气愤的心情，我阅读了这篇小故事。原来这是特级教师魏书生老师到中国台湾访问上的一节关于古诗词的课。课上魏书生老师基本啥事没干，就是简单的问了学生几个问题，一节课就上完了。这节课学生既上得轻松、快乐又都学会了。课后学生、家长、老师都给予了很高的评价，学生自己也说“懒老师才能培养出勤学生”。这样的一则小故事让我触动。是啊，一位高明的老师思考的不就是如何“授之以渔”吗?在教学中，老师要授予学生“渔”，就要当好导演，让学生当演员。主要学生参加的演练多了，自然就会掌握“渔”的本领。
这样的小“妙招”不仅让老师“省心”，更重要的是它有利于学生的成长，老师何乐而不为呢?为了学习、了解到更多的新妙招，我毅然决然地掏出了钱包，走向收银台……
回家后，我又第一时间拜读起来。书中介绍了6个方面的内容。上课的艺术、身教
胜于言教、因材施教、育人技巧、关注心灵、前车之鉴。书中收集有150个育人范例，大部分都是一些优秀教师在教学第一线育人的亲身经历;有的是在课堂教学只灵感和智慧的闪念成就的育人佳话;有的是在课间处理调皮学生闹事，使用巧妙的方法取得了很好的效果;有的是用教师伟大的爱心，呵护学生的心灵，起到了事半功倍的功效。每一个小故事都生动，充满智慧，真是让我爱不释手。其中有几个章节更是让我深受启发。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，“不能正其身，如正人何?”韩愈以为如能“以身立教”教育将显其“以其身亡而教存”的巨大影响力。杨雄在《学生》中指出：“师者，人之模范也。”近代教育家陶行知先生在《我们的信条》中明确规定：“我们深信教师应当以身作则。”他要求教师“与学生共教、共学、共做、共生活”。国外著名教育家第斯多惠认为：“教师本人是学校里最重要的是师表，是直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。教师和身份获得对他的尊重、影响的力量。”重视身教从古至今，都显示着理性和顽强的生命力。身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先应该做到;要求学生不能做的，教师首先不能做。教师的任务是教书育人,既教学生知识技能,又教学生做人。用教师的模范行为来影响学生,用高尚的情操,坚定的意志和坚定的信念陶冶学生,使之成为学生的良师益友,通过言教和身教的有机结合,来完成教师的任务。“以身作则”就是最好的教育方法，特别在传承我们伟大民族的精神文明方面，教师应该做学生的榜样。教师应该树立自己的人生目标，否则，当我们教育学生时，就会觉得心中没有底气。多数教师之所以在学生面前说话没威力，根本原因就是自己做的不到位。孩子的心灵是纯洁的，无暇的。教师在育人中，不但要传授知识，而且要关注学生的心灵成长，培养他们自尊、自爱、自强、自立的健全人格。
在育人讲究技术与技巧上我也认识到教育无小事，处处在育人。真诚，是教师工作艺术的根本，即心存真诚，用一颗真诚的心关爱每一位学生。教育工作作为一项事业，需要用爱心去经营。以诚感人，以“爱”动人;用心育人。品德高尚、学识丰厚的教师在教育学生时，总能迸出智慧的火花。因此，每一位教师都应该厚德博学，研究探讨最好的育人方法，在教与学中力争达到事半功倍的效果。 最好的教育是自我教育。一个人无论干什么，只要有了“内驱力”，他就容易成功。“内驱力”就是“自驱力”，必须有一个强有力的“自我”，因而，帮助学生认识自我，是教师育人的主要工作。教师应该不断的研究学生的心理，加深自己的心理学知识，真正成为教育工作的能手。随着社会的发展，学生的心理也在不断的变化，只要深刻的了解学生的心灵，才能采取有效的措施教育学生。
孩子的心灵是纯洁、无限的。教师在育人中，不但要传授知识，而且要关注学生的心灵成长，培养他们自尊、自爱、自强、自立的健全人格。教师要用爱心打开学生的心灵，就有呵护学生的每一份自尊，懂得怎样去关爱学生敏感而脆弱的心灵。尊重学生，无疑是引导学生进行自我教育的良策。适当的宽容是给学生一次机会，能教育好一个学生。不适当的宽容是放纵，不但不能教育学生，反而会害了学生。
苏霍姆林斯基说：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。因此，我们要用心灵去碰撞，用真情去唤醒，只要我们用平和的心态看待学生，针对不同的学生探究不同的教育方法，就可能取得出人意料的效果，而这种平和的心态就是对学生的爱，一种既平常又不平常的爱。只要我们用这种爱来对待每一个学生，他们必定会一步步、脚踏实地地向上攀登，成为一位对社会有用的人才!
