染雾教育实习日常心得体会记录内容范文 篇一
标题：教育实习中的成长与收获
作为一名教育学专业的学生，我有幸参加了一次为期一个月的教育实习活动。这次实习让我深刻地认识到了教育工作的重要性和挑战性，也让我在实践中不断成长和收获。
在实习的第一天，我被分配到了一所小学的初级班级担任助教。刚开始的时候，我感到有些紧张和不知所措，毕竟这是我第一次真正接触到学生和教学的现场。但是随着时间的推移，我逐渐适应了这个环境，并且从中学到了许多宝贵的经验。
首先，我学会了如何与学生进行有效的沟通。在课堂上，我尝试着用简单明了的语言与学生交流，让他们理解和接受我的指导。我还学会了倾听学生的意见和建议，并且尽力满足他们的需求。通过与学生的互动，我发现每个学生都有自己的个性和特点，他们需要不同的教育方式和方法。因此，我努力去了解每个学生的需求，并且根据他们的特点进行个性化的教学。
其次，我认识到教育工作需要耐心和毅力。在教学过程中，我遇到了许多困难和挑战。有些学生学习能力较弱，需要花更多的时间和精力来帮助他们；有些学生调皮捣蛋，需要耐心和冷静地处理他们的问题。但是，我坚信只要我努力去做，就一定能够取得进步。我不断调整自己的教学方法和策略，通过鼓励和奖励激励学生，让他们保持积极的学习态度和行为习惯。
最后，这次实习还让我更加深入地了解了学校和教育管理的方方面面。我参观了学校的各个部门，了解了学校的管理制度和教育政策。我还与其他老师和教育工作者进行了交流和讨论，了解了他们的工作经验和教育理念。通过这些经历，我不仅拓宽了自己的眼界，还提高了自己的综合素质和能力。
总的来说，这次教育实习让我受益匪浅。我不仅学到了许多实用的教学技巧和方法，还培养了自己的责任心和团队合作精神。我相信这次实习经历将对我的未来教育工作产生积极的影响，我将继续努力学习和实践，成为一名优秀的教育工作者。
教育实习日常心得体会记录内容范文 篇二
标题：教育实习中的挑战与思考
作为一名教育学专业的学生，我有幸参加了一次为期一个月的教育实习活动。这次实习让我面临了许多挑战，也让我思考了许多关于教育的问题。
在实习的过程中，我发现最大的挑战来自于学生的多样性。每个学生都有自己的个性、兴趣和学习能力，这就要求我们教师要具备很强的适应能力和个性化教学的能力。有些学生学习能力很强，需要更高层次的教育和挑战；有些学生学习困难，需要更多的帮助和关心。如何满足每个学生的需求，并且让他们都能够得到适当的教育，这是一个非常复杂而又关键的问题。在实习的过程中，我努力去了解每个学生的需求，并且根据他们的特点进行个性化的教学。我与学生进行了密切的互动和交流，让他们感受到我的关爱和支持，帮助他们克服困难，取得进步。
另外一个挑战来自于教育环境和资源的不足。在我实习的学校，由于师资不足和教学条件有限，许多学生无法得到优质的教育资源和平等的学习机会。这让我感到非常无奈和心痛。作为一名教师，我们应该努力改善教育的现状，为每个学生提供平等和公正的教育机会。我们应该关注教育资源的分配和利用情况，积极争取更多的师资和教育设施，让每个学生都能够享受到优质的教育。
通过这次实习，我还思考了许多关于教育的问题。我开始思考教育的目的是什么，教育的本质是什么。我认为教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的综合素质和能力。教育应该是全面的、个性化的、发展性的。我们应该关注学生的自主学习和创新能力的培养，注重学生的兴趣和特长的发展。我们应该引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们健康、积极、独立的人格。
总的来说，这次教育实习让我面临了许多挑战，也让我思考了许多关于教育的问题。我认识到教育工作的重要性和责任，也更加坚定了从事教育事业的决心。我相信只要我们努力去做，就一定能够为每个学生带来更好的教育和未来。
教育实习日常心得体会记录内容范文 篇三
我曾经在双溪小学实习了一个月.那紧张、美好的实习生活很快就结束了，在那短短的一个月里，我和同学们以及带课老师建立了深厚的感情，小学教育实习报告。临走之前，确实有些依依不舍，但是我知道，人生中这样的分离还会有很多次。
第一天去实习学校的时候，我们几个住宿的同学去得非常早，因为那时对从学生进入教师的角色感到很新鲜的.于是,有种迫不及待想去体验当教师滋味的冲动。
来学校的第一天确实很兴奋，因为这是我们第一次实习，这是我们第一次以老师的身份走在校园里。第一天并没有什么实质性的工作，只是分别听了一下教学主任和政教主任的讲话，并看了看学校的环境，算是对学校的初步了解吧。
真正的工作是从第二天开始的，10月6日，星期六。前几天“上班”，只有两种感觉：忙，累。每天早上都要看卫生区，看早自习，晚上也要等学生做完值日，一切都打点完毕才能离开。就这样，我们几个住宿的同学过上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。
我们的教育实习主要分为两部分，一部分是班主任工作，另一部分是教学工作，说白了就是既要带班又要教课。无论是带班还是教课
，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师带我们。带我班主任工作的当然就是我带的班级的原班主任，而带我教学工作的则是我们学校80届的毕业生，说来也算是校友了。
前段时间实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。
我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收。对于教学工作，最后要请教学主任听一节自己的公开课。我的公开课，不仅达到了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律非常好，同学们也非常配合,我的讲课也很受学生欢迎。有了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。这一阶段的课程结束以后，全年级进行了一次统一考试。作为实习老师，我也参加了监考。从同学们的考试成绩看，授课效果还是非常不错的。
比教学工作更重要的就是班主任工作。在学校里，班主任就是学生的第一监护人，所以班主任的工作非常琐碎。一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。我觉得，在班主任工作中始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用同一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任“执法”一定要公正，要一碗水端平。如果处理有偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。所以做到一视同仁很重要。
作为实习班主任，我也在工作中不断总结经验。带我的老师最常说的一句话就是：“对待学生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一个同学上课玩小动作，放学后我留下他谈了将近一个小时。起初是非常严厉地批评他，让他知道上课不认真听讲是不对的，随后语气渐渐缓和下来，开始进行和风细雨式的教育。在将近一个小时的时间里，我了解到了这名同学的家庭及经济状况，也听他说了自己毕业后的打算，对他有了一个比较全面的了解。后来我又从侧面了解到，这个同学是班里的“典型”，是班里最“活跃”的分子。有了对这个同学的全面了解，对我今后开展班级工作是非常有帮助的。因为了解了学生的实际情况之后,我再对这个学生进行教育和实施管理就能做到对症下药了。
教育实习日常心得体会记录内容范文 篇四
近来我教的八年级频频有学生来问我如何学习英语。我在与他们谈话以及日常英语教学的的过程中发现了一些普遍存在的问题，比如：“不敢开口说英语”，“英语单词记不住”，“句子看不懂”，还有的学生说他一看到英语就头晕眼花。我认为，造成这些问题出现的原因很大一部分在于英语学习兴趣的减弱甚至丧失。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”论语中的这句话体现了兴趣对于学习的重要性，那么我们作为英语教师如何去激发并培养学生的英语学习兴趣呢。我结合自身英语学习经验以及两个多月的英语教学经历总结了以下几点：
①帮助学生认清英语学习的重要性。我所教的学生有不少都觉得学习英语没有用，其实不然，英语作为世界第一大交流语言，在人类社会中扮演着极其重要的角色：世界上百分之八十以上的科技文献用英语写成，随着改革开放的不断深化，英语进入了我们生活的方方面面，从夏天我们穿的T恤到电脑的键盘，英语无处不在，学好英语也可以开阔我们的眼界，英语作为语言工具可以说是我们走向世界的桥梁！我们国家十分重视普及英语教育，英语作为中考和高考中的必考科目都有很高的分值。
②充分了解班级的学情，从而制定适合不同水平同学的有层次的教学目标，即让学生“跳起来摘桃子”，在完成合适目标的过程中获得成就感以此来激起英语学习的动力。如果目标定的过高，那么学生会因为感觉太难而产生挫败感，继而对英语敬而远之，丧失兴趣。相反如果目标定的过低，学生会因为太容易达成目标，觉得太简单而掉以轻心，这对学习兴趣的培养也是不利的。
③减少会引起学生反感的无效教学行为。在与学生交流的过程中我发现让学生反感英语的一大原因就在于抄不完的单词，短语。一些教师帮助学生背单词的方法就是让学生抄，10遍20遍，抄到记住为止，这种方法我认为是不合理的。学生的想象力被扼杀在了抄不完的英语作业中，怎么会对英语学习产生兴趣呢？
④教学方法要灵活多变，合理运用多媒体教学技术。英语学习也有枯燥的一面就是需要记忆大量的单词与固定搭配，初中生喜欢新鲜有趣的事物，运用多媒体手段可以将抽象的英语以图片，视频或是动画的形式呈现出来，佐以理解记忆与联想记忆方法，学生记忆单词的效率也会大大提高，从英语学习中获得满足感，学生也就喜欢上了学习英语。
⑤在课堂上鼓励，激励学生。有学生说自己不敢读英语的原因是因为怕自己读错被别人笑话，学生的学习需要鼓励，而不是谴责，教师应该在课堂上鼓励学生大胆的讲出英语，讲错了可以改正，但如果不讲的话就永远不知道自己讲的对还是错。老师适时适当的鼓励学生，能激发学生努力的欲望和探索的灵感，这样才能更加有效的激发学生的自主学习能力，发挥学生的主体作用。
教育实习日常心得体会记录内容范文 篇五
人际关系通常有两种存在形式,一种是我们潜意识里己知会长久的关系,即家属关系;另一种便是为了好好工作而刻意且须谨慎维持的工作关系。虽然良好的人际关系所必需的因素是一致的,即信任、关爱与和睦,但如何建立良好的工作关系仍是令人头疼的事。从职场最基础的层面开始尝试改变吧!
学着角色换位，尝试站在别人的角度考虑问题，慢慢的就能建立良好的人际关系。例如，要学会给人留面子，就是懂得尊重人的问题，你也希望被尊重的。不谈论别人是非，你也不希望别人讲究你吧？有困难时希望有人援助，安慰，那么别人需要你帮助时，不要吝惜精力。不要抓住别人的缺点不留余地，人无完人，你犯错误了，也希望别人给你机会吧？…这样考虑问题，很自然的就学会与人相处了，是学会，证明不是天生的。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”共勉吧。
多从别人的利益出发就不愁别人理解不了你了啊。在别人面前不要总是我怎么怎么样...眼中只有自己，每个人都有优点或缺点。用平和的语气和别人说话，用平和的心态和人交往，不要总在别人面前呈能，多看别人的优点，虚心学习别人的长处。
教育实习日常心得体会记录内容范文 篇六
今天听了一位数学组的老师准备的市级评优课的第一次准备和试讲，个人感觉老师讲的特别好了了已经。
大家又经过了讨论，到了存在的一部分问题：
导入环节过长，导入环节讲了许多没有必要的知识。是在为了这道题而进行的复习导入，应该多复习一些，复习的应该更加全面一些，不能这道题用什么就只复习什么，过于刻意。
对课堂设计的层次感不强，虽然是步步深入，但是层次感没有体验出来。
能力提升的部分，没有锻炼到学生的能力，没有起到预期能力提升的效果。预计让学生回答的问题，预期的答案和学生的回答很有出入，对学情的把握不够，对学生的了解不够。
对于课件中的、学案中的某些数学符号，大小不合适，形式不合适。
感觉自己还有很大的进步空间，这些问题同样的在自己身上发生着。
见贤思齐焉，见不贤而内自省。
在以后的授课中一定要反思自己的这些问题，有则改之无则加勉！
做一个合格的顶岗实习生。
