染雾分享读书心得作文 篇一
在这个信息爆炸的时代，阅读的重要性变得愈发突出。而我的读书心得就是，阅读不仅能够丰富我们的知识，还能够提升我们的思维能力和情商。
首先，阅读可以拓宽我们的知识面。通过阅读不同类型的书籍，我们可以了解到各种各样的知识和信息。无论是历史、科学、文学还是艺术，每一本书都能够带给我们新的视角和理解。通过阅读，我们可以了解到各种不同的观点和观念，从而更加全面地认识世界。同时，阅读还可以增加我们的词汇量和语言表达能力，使我们在交流中更加得心应手。
其次，阅读可以提升我们的思维能力。阅读不仅需要我们理解文字的表面含义，还需要我们进行思考和推理。通过阅读，我们可以锻炼我们的逻辑思维能力和批判性思维能力。我们需要思考作者的观点是否合理，是否有证据支持，以及是否存在逻辑漏洞。这样的思考过程可以让我们更加敏锐地分析问题和解决问题的能力。
最后，阅读可以提高我们的情商。通过阅读各种文学作品，我们可以了解到不同的人物性格和情感体验。在阅读的过程中，我们会与主人公产生情感共鸣，体验到各种各样的情感。这样的体验可以让我们更加理解和关心他人的感受，培养我们的同理心和情感表达能力。通过阅读，我们可以在不同的情境中学会应对和处理情绪，提高我们的情商。
综上所述，阅读对我们来说是非常重要的。它不仅能够丰富我们的知识，还可以提升我们的思维能力和情商。因此，我鼓励每个人都要养成阅读的习惯，不管是在学校还是在生活中，都要多读书，多思考，不断提升自己。
分享读书心得作文 篇二
阅读是一种享受，也是一种启迪。通过阅读，我们可以获得知识，拓宽视野，开阔思维。而我在阅读中的心得就是，阅读能够帮助我们成为更好的人。
首先，阅读可以给我们带来知识。通过阅读各种各样的书籍，我们可以了解到不同领域的知识。无论是历史、科学、文学还是艺术，每一本书都能够带给我们新的学习体验。通过阅读，我们可以了解到世界上的各种事物和现象，从而更加全面地认识世界。阅读不仅可以帮助我们学习专业知识，还可以培养我们的兴趣爱好，丰富我们的生活。
其次，阅读可以拓宽我们的视野。通过阅读，我们可以了解到不同的观点和观念，拓宽我们的思维边界。每一本书都是作者的思想和智慧的结晶。通过阅读，我们可以接触到各种不同的思想和观点，从而更加理性和客观地看待问题。通过阅读，我们可以了解到不同国家和文化的差异，增加我们的跨文化交流能力。
最后，阅读可以培养我们的思维能力。通过阅读，我们可以锻炼我们的思维能力和批判性思维能力。阅读需要我们理解文字的表面含义，还需要我们进行思考和推理。我们需要思考作者的观点是否合理，是否有证据支持，以及是否存在逻辑漏洞。这样的思考过程可以让我们更加敏锐地分析问题和解决问题的能力。
综上所述，阅读对我们来说是非常重要的。它不仅可以帮助我们获得知识，拓宽视野，还可以培养我们的思维能力。通过阅读，我们可以成为更好的人，更加全面地认识世界，拥有更广阔的未来。因此，我鼓励每个人都要养成阅读的习惯，不断提升自己，开拓新的思维空间。
分享读书心得作文 篇三
我读了《给教师的提议》一书，书中每一条提议都充满教育智慧，事例生动、分析精辟，启人深思。从中我明白了许多鲜明的教育观点，在此从微观细节方面扼要谈谈三点读书感悟。
感悟之一:成功教师应具备较高的综合素养
何为教师素养呢苏霍姆林斯基从三个方面阐述教师的教育素养:这首先是指教师对自我所教的学科要有广博的知识。教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。教育素养还有一个方面，谈到它不能不使人焦急，这就是教师的语言修养问题。
苏霍姆林斯基说:教师的教育素养的一个重要的特征是教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明，学生听课以后需要花在抠教科书上的时间就越少。教育素养的第一个标志，就是教师在讲课时能直接塑造学生的理智和心灵。教师讲述教材就好比是向交谈的学生发表议论。教师不是宣讲真理，而是在跟学生娓娓谈心。
感悟之二:成功教师应善于引领学生
关于学生学习兴趣、学习动机。苏霍姆林斯基这样论述:“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它供给滋养。我们看不见这些根须，可是我们悉心地保护它们，因为我们明白，没有它们，生命和美就会凋谢。”
兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习是枯燥无味的，从而产生厌学心理。
所以，教师要在培养学生学科兴趣方面要多下功夫，要教给学生学习方法，使他们顺利获取知识，在体验一次次成功之后，能感受到学习的乐趣，这样才能激发学习的动力;教师要钻研教学方法，用科学的
教法引领学法，例如，像苏霍姆林斯基所说那样，我们若能把带有游戏性质的作业、科技知识、百科知识、趣味故事、趣味实验等列入教师备课的资料，必须能激发学生的学习兴趣。
感悟之三:成功教师应善于思考
善于思考才能有创新，读《给教师的提议》一书，我们能够看到苏霍姆林大师的教育智慧，似乎能看到他正在凝神思考，郑重地审视着学校教育的每一细节，我觉得善于思考是他精彩人生中最具魅力之处。
苏霍姆林斯基《给教师的提议》第五条提出“两套教学大纲”，发展学生思维。第一套是指学生必须熟记和坚持在记忆里的材料，第二套是指课外阅读和其他的资源来源。从苏霍姆林斯基的论述来看，第二套大纲是保证第一套大纲顺利完成的十分重要的前提条件。
读过这本书，我暗下决心，必须要勤于读书、善于思考，做一名成功的教师。经过读书，提升教育素养;借助思考，使教育充满睿智。因为仅有智慧含量较高的教育才算得上是一种阳光的沐浴、雨露的滋润，才能真正涤荡学生的心灵、提高学生的素养。
分享读书心得作文 篇四
假期里，我阅读了王晓春老师的《今天怎样做教师》。本书收集并点评了100个教学案例。
读完王老师的这本书，总体的感觉就是“专业”。他切合当今教育的现实，对实际的教育案例进行评论，给予具体的指导。让我们体会到教育理论应该如何恰当有效地应用到实际教育教学中。让我们澄清了认识，摆正了方向，进而找到正确的方法。
记得书中有这样一篇点评，是关于“走进学生的心灵”。一位老师阐述了关于教师该不该走进学生心灵的一些看法，相信这也是很多教师的困扰。
随后王晓春老师做出了如下点评：所谓“走进孩子的心灵”，其目的应该是了解他，理解他，影响他。了解学生，理解学生，都是为了更准确、更有效地影响学生。
而“影响”者，设计情境让学生自己教育自己是也。此后，我有了自己的思考，一位真正的优秀教师该如何教育学生，是一味的严厉批评?还是过分的迁就学生?我想这两者是都不可取的。
当我读完整本书后，我切切实实认识到要想当好一名教师，仅有“爱心”远远不够，仅有“严厉”也远远不够，要有一种研究的意识，提高专业水平，提高工作的智慧含量，成为一名智慧型教师。
一位好老师，往往会成为学生一生的榜样，影响着他的学习、成长。但随着时代的发展，“好老师”的衡量标准也在悄然发生着变化。知识渊博已不是评判好老师的唯一标准了，人格素养等等一些内在品质则受到了更多的重视。
读了《今天怎样做教师》这本书，我深深的体会到，教师对学生的爱对学生来说是多么重要。
著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑……”学生美好人生的开始，掌握在我们教师手中。因此，对待每一名学生，都有用自己的爱心去呵护。
对于刚刚走上工作岗位的我们来说，书中给出的一条最重要的启示就是：教师首先是一个教育者，其次才是一个学科老师。
所谓的专业化，并不是知识化，教师的专业化应该首先指一种人际沟通的能力，其次才是学科知识能力，人际沟通能力应该是教学能力的首要因素。
教师的职责是育人，就应该尊重学生，走进学生的心灵。也只有教师做出了表率，学生才能学会尊重。相对于未成年人的学生，教师更应该宽容，不能苛求学生，面对学生出现的不尊重教师的言行，更应该反思的是教师，要多问问自己平时是不是太严肃了，是不是居高临下了，是不是真正关心学生了?如果问心无愧了，那么，师生相互尊重的和谐局面就会到来。
可以说，师生关系和谐的钥匙就掌握在教师手里，就看教师们是不是正确运用这把钥匙了。
