染雾山东省中小学班主任全员培训心得体会 篇一
参加山东省中小学班主任全员培训，我深感受益匪浅。在这次培训中，我不仅学到了很多知识和技能，也对班主任这个角色有了更深入的认识。
首先，在培训中，我学到了很多关于教育心理学的知识。作为班主任，我们需要了解学生的心理特点和发展规律，以更好地引导和帮助他们成长。通过学习教育心理学，我明白了每个学生都有自己的个性和特点，需要我们去了解和尊重。在与学生的交往中，我会更加注重倾听和理解，关注他们的情感需求，为他们提供更好的支持和帮助。
其次，培训中还给我们提供了一些实用的教育教学方法和技巧。比如，教师在课堂上要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动力。通过鼓励和赞扬，我们可以激发学生的自信心和积极性，让他们更主动地参与到学习中来。此外，培训还教给我们一些班级管理的方法，如如何制定良好的班规班纪，如何处理学生之间的矛盾和冲突等。这些方法和技巧在实际工作中都非常实用，我相信将会对我的班级管理产生积极的影响。
最后，培训中还有一些关于职业道德和师德师风的培训内容。作为班主任，我们不仅要教书育人，还要起到榜样的作用。我们需要具备高尚的师德师风，树立正确的价值观，为学生树立良好的榜样。通过这次培训，我意识到作为班主任，我要时刻保持教育教学的热情，不断提升自己的教育教学水平，用实际行动影响和激励学生。
总的来说，这次山东省中小学班主任全员培训让我受益匪浅。我不仅学到了很多实用的知识和技巧，也对班主任这个角色有了更深入的认识。我相信，通过不断学习和提升，我能够更好地履行班主任的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
山东省中小学班主任全员培训心得体会 篇二
参加山东省中小学班主任全员培训，我深感受益匪浅。这次培训不仅让我学到了很多实用的知识和技能，还激发了我对教育事业的热情和责任感。
首先，在培训中，我学到了很多关于班级管理的知识。班主任是班级管理的重要角色，我们需要具备一定的管理能力和技巧。通过学习，我了解到班级管理不仅仅是管理学生的学习和行为，更重要的是管理学生的情感和心理。我们要与学生建立良好的师生关系，关注学生的成长和发展。在实际工作中，我将更加注重班级管理，与学生进行更有效的沟通和互动，为他们创造一个良好的学习和成长环境。
其次，培训中还提供了一些教育教学方法和技巧。作为班主任，我们不仅要关注学生的学习进步，还要注重培养他们的综合素质。通过学习教育教学方法和技巧，我学会了更好地引导学生的学习，培养他们的创新能力和综合能力。比如，我学到了一些激发学生学习兴趣的方法，如通过趣味性的教学方式和多媒体教具等。这些方法和技巧在实际教学中非常实用，我相信能够提高我的教学效果。
最后，培训中还加强了我对班主任职责的认识。作为班主任，我们不仅仅是教书育人，更是学生的知心朋友和家长的得力助手。我们要关注学生的身心健康，帮助他们解决问题和困惑。在培训中，我意识到班主任的工作责任重大，需要我们时刻保持敬业精神和责任心。我将更加努力地履行班主任的职责，用实际行动为学生提供更好的教育和关怀。
总的来说，山东省中小学班主任全员培训让我受益匪浅。我不仅学到了很多实用的知识和技能，也对班主任这个角色有了更深入的认识。我将把这次培训的成果运用到实际工作中，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
山东省中小学班主任全员培训心得体会 篇三
班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台，是教师与学生交流交心的好机会，是实施教育的良机。今天聆听了秦蓁主任的《中小学主题班会课的设计与实施》与张燕燕老师的《中小学主题班会共性问题与分析》主题报告，两位带来的精彩报告，犹如一顿营养大餐，让我对主题班会课有了更深刻深入的认识了解，收获颇丰。
当下主题班会课有很多共性问题，比如张老师指出的：高、全、亮。高是指立意过高，偏离学生实际，学生的学习热情和兴趣没被激发，教育效果就会大打折扣。全，是指一节班会课内容过多，素材过多，导致讲不透，甚至讲不完。亮则是指课堂上总是由几个学习好，表现好的学生参与，多数同学成为看客。这些问题实际上一针见血地指出了当下我们上主题班会课存在的问题，也是我本身存在的问题。那么该怎么上好一节主题班会课，结合秦主任和张老师提出的建议，我有以下想法：
首先，班会课主题的确立必须有针对性，主题的设定小而精，不要泛泛而谈，要有问题意识。小中见大，从学生实际中挖掘，常规中见新，从传统教育中拓展主题。选择主题的原则也是以人为本，主题切入口要小，主题有号召力。
其次，教案的设计要规范。根据张老师的建议，做到以下十点：教案标题要聚焦，忌泛化;设计背景要贴肉，忌宏观;教学目标要清晰，忌含糊;关键概念要界定，忌抽象;逻辑链条要清晰，忌断线;教学环节要升华，忌纯经验;环节结束要小结，忌隐晦;入选素材要用足，忌贪多;教学形式可多样，忌花哨。以上教案的形成不是一朝一夕之功，需要我们不断钻研探索，尝试练习。
再者，教学内容的安排要为主题服务，也就是我们常说的要“点题”或者“扣题”。班会课内容要针对本班的实际情况、学生的年龄和心理特点选取内容及设计形式。班主任老师要及时捕捉班级的亮点及学生的闪光点适时适度地进行教育，树立身边的典型并发挥其辐射带动作用，达到对学生进行思想品德教育的目的。
最后，班会课及时总结，课后善于反思班会课的问题所在。班会在整个活动过程肯定有我们预设不到的效果，甚至是学生的一些超乎寻常的反应和表现，我们要在班会课后及时记录下来并进行总结反思。
主题班会的内容有很多，班主任在班级管理中应当利用好主题班会这一载体，充分发挥班会课对学生的教育功能。而在今后的工作中我也将不断钻研探索，多尝试，努力提高自己作为班主任设计好一节班会课，上好一节主题班会课的能力。
班主任的工作是琐碎的，但意义却是重大的。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念，作为一名教师，我们要及时对自己的班级管理方式进行总结反思，将这次班主任培训学到的经验方法运用到今后的工作中去，用真心、动真情，扎实而有效地做好班级管理工作，争做一名合格的优秀的班主任。
山东省中小学班主任全员培训心得体会 篇四
今天有幸聆听了秦蓁和张艳艳两位专家老师关于主题班会创设的学术报告，真的是受益匪浅。我2019年来
到这所中学，在这里开启了我从教的职业生涯。2021年9月份第一次接手班主任工作，所以当时自己就是零经验的班主任小白。对于管理班级的各种大小事务，有时也会感到力不从心和无助。好在学校有很多优秀的领导和班主任老师，不断地给予自己工作上的指导和帮助，真的是非常感谢。主题班会是我们班主任老师们经常开展的课程。但是我之前对主题班会的理解并不深刻。不知道主题班会的深刻意义和多种作用。也没有充分地发挥每周每节的班会课，来对学生进行深刻的思想教育。这是我作为一名班主任应该反思的地方。今天秦蓁和张艳艳两位老师，给我们分享了很多关于主题班会设计的知识。系统讲授了主题班会的流程、功能作用;也分享了一些主题班会的案例和教案等等。使得我对主题班会课有了颠覆性的认知，也意识到主题班会课的重大意义。主题班会的选题。对于主题班会，我以后会精心的设计，仔细地思考主题班会的主题;精心的设计主题班会的内容;选择适应内容并为内容服务的主题班会形式。认真对待每一次主题班会，不断地让自己更注重学习生活中的细节，充分发挥学生们的主体作用。不断地积累总结班主任的工作经验，争取做一名合格、优秀的班主任老师。通过这次培训，对教师的理解有所改变。改变了之前对教师仅仅是学科老师的认知;班主任老师不仅仅是学科教师，更是要做学生的人生导师，做学生学习和生活中的领航人。活到老学到老，与知识为伴，带领着孩子们在知识的海洋中快乐地遨游，探索知识;本身就是很幸福和有意义的事情。加油，把教育职业当做人生事业，才能不负韶华。
山东省中小学班主任全员培训心得体会 篇五
今天，我聆听了南京师范大学齐学红教授题为《生活教育：后疫情时代育人工作再审视》的讲座。
齐教授带领老师们了解学校教育的新时空，并思考了疫情之下的教育。齐老师由第一次与学生见面时作自我介绍入手，详细地介绍了第一次见面如何快速的和学生拉近感情、树立教师的威信，向学生宣讲自己的带班理念、带班期望，使学生对教师有一个清晰的认知，同时也对下一步的努力方向有具体的规划。
齐老师强调“日常生活要有仪式感”，教师在日常要起好带头作用，做到为人师表，成为学生学习的典范，让学生潜移默化的被老师的行为习惯所影响，形成良好的行为习惯。“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强。”在认真学习了齐教授的培训后，我明白了作为班主任，我们要增强三大核心竞争力：学习力、觉察力、行动力。
做一个合格的班主任，务必不断提高自身的管理水平和潜力。人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上不断地改善完善，让自己的班主任工作做得有声有色。师爱如阳光，学生的心里渴望老师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、引导。教师要以满腔的热情，坚定的意志和足够的耐心，去帮助、感化、教育学生，要善于寻找每一个学生的闪光点。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。
一天的学习，时间有限，总结匆忙，些许劳累但内心充盈，今天的学习意犹未尽，相信接下来的线上线下学习研讨，我们都会怀着更大的热情，争取更多的收获——期待明天。
山东省中小学班主任全员培训心得体会 篇六
在益海小学经历了四天紧张而又愉快的培训学习，认真聆听了四位教授、专家的精彩讲座，犹如在品味一顿又一顿营养大餐。从专家所讲的案例和阐述的理论中，让我接触并感悟到很多先进的科学的教育理念，学到了很多科学的班级管理方法，深刻地认识到班主任工作的使命和肩负的责任，也认识到要做好班主任工作是很不容易的，需要很强的专业技能和专业素养。通过今天培训，我感悟很深。
一、正确认识班主任的核心素养。
赵福江教授首先从两个方面分析了班主任核心素养的构成：一是教师专业素养;二是班主任区别于教师的专业素养。教师的专业素养包括事务性工作素养和育人性专业性工作素养。赵福江教授认为班主任首先是教师，还应该是优秀的骨干的教师，在班级中起到示范引领的作用。作为一名新教师新班主任，我曾经十分迷茫，对于班级管理和班主任身份的认识也很肤浅，对于班级建设更是摸着石头过河。今天听完赵教授的演讲，有豁然开朗之感，班主任除了完成“立德树人”的根本任务外，还应起到先锋队的作用，带领班集体积极向上，达到全员育人的目的。那如何建设班集体呢?赵教授也有深刻的见解!
二、班级建设的方法和过程。
叶圣陶先生曾说过，教育是农业，而不是工业。作为班主任，要用心用情打造一个幸福的班集体，让它水分充裕，阳光充足，土壤肥沃。听完赵福江教授讲座我认识到，初建一个班级，要充分的分析班情学情，要有明确的目标，要有科学的理念指导，要应用于实践体系建设中，还应创建特色的班级文化。尤其谈到班级文化建设我感受很深刻，接手一个新班级，班主任的首要任务是要把这个集体尽快注入独有的文化定义，形成一个整体。就像一个强大的国家与民族必有其引以为傲的民族精神。一个班级，必须要有一种文化来引导学生们共同前进，做为学生们默认的参加集体生活的共同准则。只有这样，一个班级才可以正常而高效地运作，才有可能聚集体之力走向优秀。班主任应是学生健康成长的引路人和守护者，是学生成长道路上的一个标杆，要用正确的人生态度和价值观念引导学生，为学生的幸福人生奠基。
著名美国心理学家曾提出教师的成长公式：成长=经验+反思。作为一个青年教师、班主任，需要通过培训不断地反思与改进自己的教育和管理行为，更新自己的观念，不断地在实践中成长、提升自己的能力。
以上是小编为大家整理的关于2022年山东省中小学班主任全员培训心得体会【精选5篇】的全部内容，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔，更多最新优秀范文资讯请继续关注网站!
