染雾初中语文教研组教学工作计划四篇心得体会 篇一
在参与初中语文教研组教学工作计划的过程中，我深刻体会到了团队合作和教学研究的重要性。通过教研组的共同努力和交流，我们不仅提高了教学水平，也增进了师生之间的互动与沟通。
首先，在教学工作计划中，我们进行了多次团队讨论和研究。我们针对不同年级和不同学生的需求，共同制定了教学目标和教学内容。通过互相借鉴和学习，我们找到了一些有效的教学方法和策略。例如，针对学生阅读理解能力的提升，我们采用了多种阅读教学策略，如预测、推测、归纳总结等，帮助学生更好地理解和掌握课文的内容。通过团队讨论和研究，我们发现了许多教学中的问题，并找到了相应的解决方法，这对于我们的教学工作起到了积极的促进作用。
其次，在教研组的帮助下，我们进行了多次课堂观摩和教学反思。通过观摩他人的课堂，我们可以学习到其他老师的优点和经验，借鉴他们的教学方法和教学技巧。同时，我们也能够通过观摩发现自己教学中存在的问题和不足，进一步提高自己的教学水平。在观摩结束后，我们还进行了教学反思，总结和分享我们的教学感悟和体会。这样的交流和分享可以让我们更加深入地思考自己的教学，不断改进和完善自己的教学方法。
最后，在教研组的组织下，我们进行了多次教学成果展示和评议。每个教师都有机会展示自己的教学成果和教学特色。通过评议，我们可以互相学习和借鉴他人的优点和经验，同时也可以发现自己的不足之处，进一步完善自己的教学方法和教学内容。这样的教学成果展示和评议不仅可以提高教师的教学水平，也可以增强师生之间的互动和交流，为学生提供更好的教育资源。
通过参与初中语文教研组教学工作计划，我深刻体会到了团队合作和教学研究的重要性。只有通过团队的共同努力和交流，我们才能够提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育资源。同时，教研组的交流和分享也使我们的教学工作更加有趣和有意义，让我们更加热爱和投入到教育教学中去。我相信，在未来的教学工作中，我会继续积极参与教研组的活动，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
初中语文教研组教学工作计划四篇心得体会 篇二
在初中语文教研组教学工作计划中，我深刻认识到了教研对于教学的重要性。通过教研组的交流与合作，我不仅提高了自己的教学水平，也拓宽了自己的教学视野。
首先，在教研组的讨论中，我认识到了教学中的问题并找到了解决方法。在初中语文教学中，学生的阅读理解能力一直是一个难点。通过与教研组成员的交流，我了解到了一些提高学生阅读理解能力的有效方法，如多读多练、理解课文的结构和语言特点等。通过尝试这些方法，我发现学生的阅读理解能力有了明显的提高。这让我深刻认识到，教研组的交流与合作是提高教学质量的重要途径。
其次，通过教研组的观摩与反思，我学到了许多其他老师的教学经验与教学技巧。在观摩他人的课堂时，我发现了一些新的教学方法和策略，如利用多媒体教具、运用游戏化教学等。这些方法对于激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果非常有效。在观摩结束后，我还与其他教师一起进行了教学反思，这让我更加深入地思考自己的教学，发现了自己的不足之处，并努力寻找改进的方法。这样的观摩与反思使我受益匪浅，不仅提高了自己的教学水平，也丰富了自己的教学经验。
最后，在教研组的组织下，我进行了教学成果展示与评议。通过展示自己的教学成果，我得到了其他教师的肯定与鼓励，也收到了一些宝贵的建议和意见。这些评议对于我完善自己的教学方法和教学内容非常有帮助。在评议结束后，我还和其他教师进行了交流与分享，互相借鉴和学习。这样的交流和分享不仅提高了教师的教学水平，也促进了师生之间的互动和沟通。
通过初中语文教研组教学工作计划，我深刻认识到了教研对于教学的重要性。教研组的交流与合作不仅可以提高教师的教学水平，也可以拓宽教师的教学视野，为学生提供更好的教育资源。在未来的教学工作中，我将继续积极参与教研组的活动，不断提高自己的教学水平，为学生的成长与发展做出更大的贡献。
初中语文教研组教学工作计划四篇心得体会 篇三
本学期全面实施县教研室计划，学校继续深化课程改革，教学部全面实施分层教学及实施方案和实施细则。重点阐述了如何在分层教学环境下开展语文课堂，导学案的准备与实施，分层教学，导学案的应用与“16”教学模式的整合，并从导学案的准备、复习、应用与反思，结合分层教学的实施等方面努力完善导学案。本文结合我校的实际教学情况，着重探讨了“16”教学模式下语文教学与导学案的有机结合，以提高课堂效果；积极开展学生课外阅读和指导，积极开展各种课外活动，努力提高学生学习兴趣，丰富学生生活，提高学生学术水平。
这学期的工作重点是：如何在分层教学环境下开展语文课堂，导学案的准备与实施，分层教学，导学案的应用，以及“16”教学模式的整合。利用公开课、研讨班、专题讨论等形式研究导师制的编制和应用细节，发现问题，研究问题，改进问题，提高导师制的使用效率。积极组织和参与姐妹学校之间的区域合作，向优秀教师和其他学校学习先进的教学经验，提高我们的课程改革理念、能力和步伐。
继续组织本教研组教师积极学习新语文标准，深刻理解新标准的精神实质，学习
指导案例编制和使用的先进经验，提高教师对指导案例的理解和应用水平。结合其他学校的经验和我校的实际，做好语文学困生转化的研究和实施工作，努力提高我校的语文成绩。
3.具体措施积极学习研究分层教学和导学案的理论知识和实施经验，探索分层教学模式，研究导学案的应用，进一步推进我校课堂教学改革。
2.加强新课程标准的学习
根据教育部新课程改革的精神指示，以学校教研室、教学部、名师室工作计划为基础，以“理清教学评价核心问题的文化”为校本研究主题，结合我校语文发展的实际情况，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，深入开展课堂教学研究， 努力探索科学有效的教学方法，提高我校语文教育教学质量，提高学生的综合语文素质。
1.切实落实学校教育教学管理规章制度，努力营造良好的语言群体教育教学氛围，促进学校语言群体进一步发展。
2.以《新课程标准》为导向，以校本教研公开课为载体，加强各备课组的集体备课，加大教研组的讲课力度，促进教师严格自律，不断改进，不断提高教学质量。
3.在高一高二组织现场作文比赛等语文学习活动，进一步丰富学校的语文学习氛围。
1.实施课堂教学常规，提高课堂教学效率。
把课堂教学作为有效教学的主阵地，坚持以“核心问题教学”设计课堂教学，从课堂上要求效率和质量。注重因材施教，充分发挥学生个性，引导学生不断增强自主学习能力，努力在单位时间内进一步提高课堂教学的有效性。
2.实行教学科研常规，要求教学科研质量。
(1)教研组活动每周举行一次，各备考组活动每周举行两次。要求教研组和备课组必须按时参加活动。本学期教研组设在教学楼b教室；
备考组每项活动都要有主题、有针对性、有中心发言人，发言人材料要上交。各备考组地点：高一备考组在二楼语言1办公室；高二的备考小组在三楼高二的语言办公室；高三备考组：三楼高三语言办公室。
加强教研组长和备课组长的责任感，要求他们做好统筹规划。教研组组长一学期至少听20课时，备课组长在组内至少听16课时。
3.依托“两课”教学研究，丰富和发展校本教研。
校本教研公开课：做好两个以“核心问题教学评价文化研究”为主题的校本教研公开课的教学研究，在选题、核心问题设置、完成点测表、讲课演示、试讲、正式上课等各个环节进行缜密的思考和研究。从而争取在这个过程中提高上课老师和听课的水平。
成都市继续教育优秀菜单课程：做好继续教育三大优秀菜单课程的教研工作，努力让全市语文教师有实际收获，从而扩大我校校本教研的影响力。
3.实施高考改革研究，提高高三教学效果。
基于四川明年高考将恢复使用国卷，教研组计划组织全组教师认真分析全国高考大纲和近几年全国高考语文试题，以提高高中复习的针对性。高三备考组要做好学年复习计划的规划，才能取得进步
1.理论学习。坚持学习新课程理论和新课程标准，进一步明确初高中语文教育的教学目标，探索教学方法，加强教育教学理论的培养
2.课堂教学研究。深入课堂，及时调查，重视正常的语文教学，及时反思和总结
，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
3.教研改革。认真开展省级研究，提高教师个人培训能力，促进学校语文教学快速发展。
(一)、加强常规教学过程管理，提高教学质量。
1.组织这批教师深入解读新课程标准、新课程教学方法、新课程教学设计相关理论专著，强化理论与实践并重的理念，促进教师从观念到行动的彻底转变。
2.加强课堂教学的管理和研究，以课堂为主体，合理、科学、有效地开展课堂教学，从课堂上要求质量和有效性，提高课堂单位时间的利用率。
3.继续实行集体备课制度。强调教师之间的协调与合作，共享资源，相互学习，共同成长。备课组长根据教学内容划分不同内容的主要备课组长，主要备课人应提出备课内容的重点难点分析、教学方法的组织和学习方法的指导、本单位的测试、评价和分析方案。备课组的活动中要加强语文实践的学习，做到必不可少，切实可行，不做无效作业。各班作业尽量统一，便于评价和集体调查。
4.规范日常教学常规，认真落实各个教学环节。备课要适应新要求新形式。不仅教学过程设计理念、教学手段和方法要新，教学目标也要新，教学后的反思不能走过场。按时参加评课活动，认真做好笔记，做好对评课的反思。
5.继续开展“传帮结对进行工作”。一是组织这一批教师学习和掌握多媒体技术，以远程教育和网络教研为平台，巩固教师的基本教学技能，促进自身成长。第二，青年教师的成长，教师要深入课堂，具体指导，有针对性和实效性。
6.服从学校教务处的要求，做好教学的日常检查，努力做好记录、总结和改进。
7.配合政治课堂做好“读经启迪人生”的校园学术活动。充分利用学校的阅读资源，组织学生阅读好书。各年级都要组织“一起读好书”活动，要求每个学生读一本名著，这学期选一本或两本好书。教师加强检查和监督。
(二)加强科研管理，提高培训能力。
组织老师认真上公开课、研究班、示范班。教研组各成员要紧密结合对课题的研究，并根据自己的需要，确定学习重点，注重学习方法，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入学习探索，认真总结经验，积极写论文，围绕课题实施一次课例分析。
4.具体工作要求
1.强调常规教学
备课
按照学校要求编写手写教案，需要完整规范的教学反思，需要对一篇课文或一个教学内容进行反思，不走形式，不走过场，真正达到不断提高教学水平的目的。每月查看一次公告。
工作
每天都要有作业，作业的内容要精心挑选
第五，做好初三、初三毕业班的复习和指导工作
初中语文教研组教学工作计划四篇心得体会 篇四
在校长室、教科室的统一安排部署下，我们组将有条不紊地推进本学期的“先学后教、合作互动”的课改模式。在教学过程中，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学方法，使学生的成绩真正上一个台阶。在全校师生中继续开展各种读书征文活动，充分利用班级黑板报和校刊《渠水河》，展示学生的优秀作品，营造乐观向上、健康和谐的校园文化。
1、加强教研常规工作，逐步形成语文教学的研究氛围
①双周的教研活动要落到实处。第一次教研活动为整个教研组研讨学习时间，组织并安排人员进行教研培训。
②开设组内教研课，以青年教师课堂教学和中年教师课堂教学经验交流为契机，展开听课评课活动，取长补短，促进语文教研工作的正常开展。每位教师认真写好听课笔记，做好课评。利用相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力。
③备课中求变求新，教学过程设计理念要新、教学手段和方法要灵活，而且教学重点和难点要明确，教后反思，并及时与学生交流，听取学生意见和建议。
④作业的布置，每个年级组尽量统一。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种批改形式，但一定要做到有布置就要有检查、有批改。
⑤加强学生写字的培训和指导。
2、以推进“先学后教、合作互动”的课改活动为契入点，提高教师的专业素养，提高优质课的比例。
①不断强化集体备课组建设，充分发挥集体备课组的优势，备课组活动以备课、学习、交流和研讨为主要形式。
②以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂教学45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业研究为突破口，落实高质的有效教学。
③积极参与县局组织的课堂教学比武活动。推出我们学校教学优势案例，邀请名师、领导来我组指导。学习他们的教学经验，取长补短。
④平时加强业务方面的培训和学习，及时搜集和整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，并且每一学期有一两篇心得体会
。
⑤积极进行网络教研，不断提升我们的网络教研能力，高质量地完成原创博文的教研任务。
3、组织学生开展多方面多层次活动，培养学生能力，提高学生的兴趣。
①各备课组组织与教材相关的活动。例如以感恩为主题的作文竞赛、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛等。
②积极参加县、市举办的各项活动。
③组内特色活动的开展。例如手抄报展览、书法作品展等语文活动，激发学生学习兴趣，提升他们的实践能力。
④展示各班优秀作文的风采，使各班的学习园地能更好地成为全班同学的精神乐园，使班级更具凝聚力和竞争力，使学生能展示各自的才能，让班级文化与社会文化相结合，创建我们自己的文化舞台。
4、阅读与写作教学紧密结合，发挥整体优化作用。
①阅读与写作是一个相辅相成的过程，读写有机结合，提高写作水平。
②在学习过程中渗透小练笔，进行句式片段的练习。
③课内与课外阅读相结合，摘录积累优美语句，使学生具有较高的听、说、读、写的语文能力。
5、加强学考研究工作，认真进行质量分析及教学反思，力争语文在学考中取得理想的成绩。
