染雾小学三年级亲子共读心得体会 篇一
近年来，越来越多的家庭开始重视亲子共读的重要性。作为一个小学三年级的学生，我和爸爸妈妈也开始了每晚的亲子共读时间。这段时间的经历给我留下了深刻的印象，我意识到亲子共读对我的成长和学业有着积极的影响。
首先，亲子共读让我对阅读产生了更浓厚的兴趣。在与爸爸妈妈共读的过程中，他们会选择一些有趣的故事和绘本给我听。这些故事情节紧凑，有趣好玩，让我能够很容易地沉浸其中。而且，爸爸妈妈会用生动的语言和表情来讲故事，让我感受到故事中人物的喜怒哀乐。这样的共读体验让我对阅读充满了热情，每天都迫不及待地想要和爸爸妈妈一起读书。
其次，亲子共读提高了我的阅读能力。在共读的过程中，我会主动参与到一些简单的交流和讨论中。爸爸妈妈会问我关于故事情节、人物性格以及故事中的道理等问题。这样的互动让我不仅能够更好地理解故事，还能够提高我的思维能力和表达能力。同时，爸爸妈妈还会纠正我在阅读中的发音和语法错误，帮助我提高语言表达的准确性。通过亲子共读，我的阅读能力得到了极大的提升。
最后，亲子共读加深了我和爸爸妈妈之间的感情。每晚亲子共读的时间是我们全家最温馨的时刻。在共读的过程中，我们会一起分享故事中的欢笑和感动，互相鼓励和支持。我可以感受到爸爸妈妈对我的关爱和支持，也能够更好地理解他们的爱心和付出。这样的共读时间不仅让我更加喜欢阅读，也让我与爸爸妈妈之间的关系更加亲密。
总之，小学三年级的亲子共读经历给我带来了很多收获。我对阅读的兴趣得到了提高，阅读能力也得到了增强。同时，亲子共读也加深了我和爸爸妈妈之间的感情。我相信，通过持续的亲子共读，我会在阅读中不断成长，为将来的学业打下坚实的基础。
小学三年级亲子共读心得体会 篇二
亲子共读是一种非常有益的活动，对于小学三年级的我来说，它给我带来了很多的启发和帮助。
首先，亲子共读让我积累了丰富的知识。我和爸爸妈妈一起读了很多有趣的故事书和百科知识书。通过和爸爸妈妈一起读书，我了解了很多我以前不知道的知识，比如动物的生活习性、植物的生长过程等等。这些知识不仅开阔了我的眼界，还让我在学校的课堂上能够更好地理解和掌握知识。亲子共读不仅是一种娱乐活动，更是一种学习的机会。
其次，亲子共读让我提高了语言表达能力。在和爸爸妈妈共读的过程中，他们会鼓励我主动参与到故事中，让我自己来讲述故事的情节和人物形象。通过这样的练习，我学会了如何用流畅的语言来表达自己的想法和观点。爸爸妈妈还会纠正我在阅读中的发音和语法错误，帮助我提高语言表达的准确性。通过亲子共读，我的语言表达能力得到了很大的提升。
最后，亲子共读让我更加了解爸爸妈妈。在共读的过程中，爸爸妈妈会和我一起讨论故事中的人物和情节。我们会分享自己的感受和观点，互相倾听和理解。通过这样的交流，我能够更好地了解爸爸妈妈的思想和观点，也能够更好地理解他们的爱心和付出。亲子共读不仅让我更加喜欢阅读，还加深了我和爸爸妈妈之间的感情。
总之，亲子共读是一种非常有意义的活动。通过亲子共读，我积累了丰富的知识，提高了语言表达能力，同时也加深了我和爸爸妈妈之间的感情。我相信，通过持续的亲子共读，我会在阅读中不断成长，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
小学三年级亲子共读心得体会 篇三
亲子阅读家长感言，从去年算起，我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一看，颇感不容易!欣喜的是我们家长的心血真的没有白花，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台，而且，这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。
经过这么多次的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候，小家伙就老喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。
我们深深地感受到，天下的父母亲，都希望把自己的孩子从小就教育好，可是，如果不摆脱成人的眼光，不共同参与到孩子的学习世界里，不与孩子互动，不用心去摸索合适的方法，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到幼儿亲子教育真谛的。在共同阅读过程中，我们遇到了许多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉。
首先，面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很容易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外，我们摸索了一些办法，比如：给孩子提一些有趣的问题，模仿不同人物使用不同的有趣语调和滑稽的动作，PK式阅读(游戏定角色，一人读一节，谁读错或没读好就受罚)等等，收效比较明显。
其次，就是如何让孩子读流利。我们发现孩子在这个阶段是先认字后理解意识，而且担心念错，因此停顿较多，词句不连惯，如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。于是，我们鼓励他消除顾虑，大胆地用词语联想的方式阅读，孩子试后会流利许多，只是漏字和错字多了一些，我们没有再如以前一样当时打断纠正，而是改成了读后指正，效果反而不错。
另外，我们意识到，得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于三年级以下的学童，成人的感受、华丽的语句、复杂的逻辑思维，对于他们来说可谓是晦渥难懂，而且，纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受，如果让孩子自已选择书籍，他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。总之，亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入，用心去实践;孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发!相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点!都会感觉到了亲子阅读的魅力!
小学三年级亲子共读心得体会 篇四
儿子已经九岁了，在他还没认识字前就每晚睡觉前都读一个小故事。而他最爱听的故事就要我们一遍又一遍的再讲，到最后他能自己大概地讲下来。他认识字后，我们便开始让他自己看拼音读本，每晚睡前的读故事变成了一起看书。刚开始他觉得自己读书又累又困难，没读多少就睡着了，到后来慢慢习惯。现在，我们一起读了许多有趣的儿童文学书籍，如 《小猪唏哩呼噜》《爱花的牛》《牙齿大街新鲜事》《少儿版西游记》等等，孩子读书的好习惯要慢慢培养。
在读故事、看书、背书的过程中，家长和孩子共同成长。读书使孩子更富有想象力，懂得了许多的知识和与别人沟通的方法。作为母亲，我在品尝孩子的成长快乐的同时也体验着读书的快乐。在童话故事中，我感受到世界上最美的情意，与孩子一起体会世间的真善美，一起汲取书中的智慧。
用书中的话语与孩子交谈，用书中的道理在现实中教导孩子比讲大堆孩子难以接受的大道理更有效。让读书成为孩子的习惯，让孩子喜欢上读书，孩子自然就不会一直坐在电视前。
家长是孩子读书导路上引路人，和孩子一起读书收获更多。
小学三年级亲子共读心得体会 篇五
我一直认为，在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。可以设想一下：一个从小泡在书堆里的孩子，一个从小就经常目睹大人津津有味读书的孩子，一个甚至天天把书当玩具的孩子，怎么会排斥读书呢?反之，家里几乎看不到书的影子，父母每天晚上都在麻将桌或者电视机前度过，你又怎么能指望孩子会热爱读书呢?教育不是依靠说教、训斥，而是以身作则、率先垂范。
由于家中良好读书氛围的熏陶，孩子从小就对书籍有着极大的兴趣。我根据她的年龄采取了不同的方法：她不识字时，是我给她读;后来是她自己看画报，并把看到的故事讲给我听;再后来，自己试着看有拼音的读物;为了引导女儿从阅读的幼稚期逐渐走向有思维、会赏析的成熟期，我又特意给她买来名著和适合儿童阅读的历史类书籍同她一起阅读，并告诉她阅读的方法，开始进行摘抄和作剪报;现在，又开始学习速读，以加快阅读速度，加大阅读量。由于孩子时间有限，我把孩子读的书籍分为精读和略读两大类，短小精炼的美文都要求精读或诵读，中长篇的读物可以快速略读。
看到孩子读书已经上了轨道，有两三年我放松了，每天忙于琐碎的家务，忙于繁忙的工作，有点闲暇，也只读点小说或报纸，逐渐的，我发现知识不够用了，女儿的问题很少能给她一个准确地答复，经常是以可能是大概是这样模棱两可的回答来应对;女儿兴高采烈地讲述新读的书中的情节和人物时，我开始插不上话，这让我感到心虚，我决定重新开始和女儿共同读书。
我先是找来孩子们喜欢读的杨红樱、伍美珍等的书籍耐心地读起来，后来在女儿的极力推荐下读起了《假如给我三天光明》告诉我们白昼的清晰是有限的，心的自由却是无限的光明;《爱的教育》让我明白爱如春风化雨;《昆虫记》让我们一起倾听田园间虫子们的生活密语;《十万个为什么》则培养了科学思维，增长了知识在阅读中我好像也走进了孩子的世界，我与孩子的沟通更加自然起来。我在教育孩子教孩子读书的同时，我也不甘落后，参加了经济师的考试并一次通过。我发现，孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长。
脚下的路还很长，我愿在读书中与孩子们共成长
!
小学三年级亲子共读心得体会 篇六
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯，书籍使我成为了一个幸福的人”。书，打开了我们心灵的窗户，开阔了我们的视野，教会了我们善良、勇敢、正直、向上，让我们看到了更广阔的世界。作为家长，我们必须不断的充实自己、提高自己、完善自己、做好孩子的榜样。
时间过的真快呀！一转眼，女儿已经四年级了。在过去的三年学习中，每当女儿做完作业，或睡前，她都会看一些她喜欢的课外书。每当过生日的时候，她会主动要求我买书当作她的生日礼物。看到孩子如此热爱看书，这真让我感到欣慰。
和女儿共读已经有些年头了，小的时候是我读她听，再长大点识字后是我们一起读，你读一段我读一段，并会分角色声情并茂的来读，以激发女儿读书的乐趣！
这一次，她的班级参加了一个“百班千人”读书活动，那是一个难忘的晚上，我们要和来自全国各地的四年级小学生和家长一起共读《雪精来过》这本书。故事生动的讲述了：在一个来自南霞村的女孩土豆收留了一个心里邪恶的小妖精雪精-冰，而在永的帮助下，土豆战胜了雪精，拯救了她的家-南霞村。一天，她和小龙在一棵摇摇晃晃的只有一胳膊粗的树枝上抓冰凌，枝头突然哗啦一晃，土豆从树上摔了下来，等她醒来时，就发现了那个邪恶的雪精。第二天早晨，土豆发现南霞村下了一场非常大的雪，雪越来越大，把庄稼都弄毁了，害的人们饥饿沮丧，雪精把他们变成了雪人，土豆看到了一切，明白了雪精是邪恶的。他发现了一只善良的神鸟-永，土豆在永的提示和帮助下，救回了家人和家乡。
在我和女儿身临其境的阅读过程中，我们互相纠正读错的音，和孩子进行亲子阅读会产生很多的共同语言，也有了一起交流的一个很好的平台，让孩子大胆说出他的想法和观点。而且现在女儿在阅读的过程中，学习使用了班主任李老师介绍的好方法：在阅读过程中，遇到好词好句，可以用不同颜色的笔把它画出来。
还记得曾经有一句话：“好读书，不好读书，好读书，不好读书”在女儿这个年纪，如果好好读书，就不会像第二句好读书，不好读书了。所以我们要把亲子阅读这个美好时光继续延续下去……
