染雾语文组工作计划 篇一
随着时代的不断发展，语文教育的重要性愈发凸显。作为学校中的重要学科之一，语文组的工作显得尤为关键。为了提高学生的综合语文素养，我语文组制定了以下工作计划。
首先，我们将加强课程设置。根据学生的学习水平和需求，我们将合理安排教学内容和教学进度，确保学生能够逐步掌握语文知识和技能。针对不同层次的学生，我们将设计不同的教学方案，以提高学生的学习效果和兴趣。同时，我们还将引入一些实践性的教学活动，如写作比赛、演讲比赛等，培养学生的语文实践能力和表达能力。
其次，我们将加强师资队伍建设。语文教师是语文教育的主要推动力量，他们的专业素养和教育理念对学生的发展起着重要的影响。因此，我们将定期组织教师参加教育培训和学术交流活动，提高他们的教学水平和教育思想。同时，我们还将鼓励教师进行教学研究和教学创新，以提高他们的教学质量和教学效果。
第三，我们将加强家校合作。家庭是学生语文学习的重要环境，家长的支持和参与对学生的语文学习起着至关重要的作用。因此，我们将定期组织家长会议和家长培训，向家长传达学校的语文教育理念和教育要求，引导家长正确引导孩子的语文学习。同时，我们还将建立家校沟通平台，及时了解学生的学习情况和问题，与家长共同促进学生的语文学习。
最后，我们将加强评价体系建设。评价是教育的重要环节，对于学生的学习和发展起着重要的指导作用。因此，我们将建立科学合理的评价体系，包括考试评价、作业评价、课堂表现评价等多个方面，全面了解学生的学习情况和进步，及时调整教学策略和方法，提高学生的学习效果。
综上所述，我们的语文组工作计划旨在提高学生的综合语文素养，通过加强课程设置、师资队伍建设、家校合作和评价体系建设等多个方面的努力，为学生提供更好的语文教育。我们相信，在全体教师和家长的共同努力下，我们的语文组工作一定能够取得更好的成绩！
语文组工作计划 篇二
作为学校的语文组，我们的工作计划旨在提高学生的语文素养和综合能力。以下是我们的具体工作内容：
首先，我们将加强课程建设。通过细化教学内容、优化教学方法，我们将提高课堂教学的针对性和实效性。在语文教学中，我们将注重学生的实际需求和兴趣点，设计更加贴近学生生活和实际的教学案例和教学活动，以培养学生的语文实践能力和创新能力。
其次，我们将注重阅读教育。阅读是提高学生语文素养的重要途径，也是培养学生综合能力的重要手段。因此，我们将组织开展各类阅读活动，如课外阅读、读书分享会等，引导学生养成良好的阅读习惯和阅读理解能力，提高学生的阅读能力和写作能力。
第三，我们将加强写作指导。写作是语文学习的重要组成部分，也是培养学生语文表达能力的重要途径。因此，我们将通过讲解写作技巧、提供写作范文和组织写作比赛等方式，引导学生掌握写作方法和技巧，提高学生的写作能力和思维表达能力。
最后，我们将加强学科交叉教学。语文与其他学科之间存在着密切的联系和互动关系。因此，我们将与其他学科的教师进行紧密合作，开展学科交叉教学，将语文知识与其他学科的内容进行有机融合，培养学生的综合学科素养和创新能力。
通过以上工作内容的实施，我们相信学生的语文素养和综合能力将得到有效提高。我们将不断改进和完善工作计划，提高教学质量和效果，为学生提供更好的语文教育。我们期待在全体教师和家长的共同努力下，学生能够在语文学习中取得更好的成绩！
语文组工作计划 篇三
一、指导思想
以《语文课程标准》为指导，以区教师发展中心和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，不断探寻语文教学新的生长点，扎实提升组员语文素养。
二、工作重点及措施
（一）加强学科教学常规的管理
推进区教师发展中心的“教学常规达标”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作，落实教学常规全员达标。据此，重点做好以下几方面工作：
1、组织组员认真学习区教师发展中心的“教学常规达标”工作的有关要求，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，高效完成各项要求。
2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期举行学习方法经验交流会。
3、继续加强对学生的学法指导。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、学习资料管理指导等学法指导工作。
4、追求常态教学，提高课堂教学实效性。要力争课堂教学常态化，不走过场、不搞形成，在追寻实效的基础上力求教学的创新和艺术化。
5、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
（二）加强学科“有效课堂”的研究
倡导语文组人人参与学校主课题《做学生学习力的促进者》的课题研究，通过科研促进教师的反思，促进专业成长。
1、认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。
2、努力提高教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“自觉课堂”。
（1）本学年将以大数据网络研究为主要方式，以如何构筑“有效课堂”为总的研究重点，以每次测验的数据分析作为课堂教学效果的重要检测对象。能理性对待网络分析数据，并能结合分析结果及时反馈，及时调整教学重点和改进教学方式，不断优化教学模式，从而不断提高教学效果。
（2）所有参加教研活动的教师，必须提前开展钻研教材、设计教案等活动，在此基础上参加听课交流活动，比较各种教学思路的优缺点，探索提高课堂有效性的相关策略。
（3）同年级教师之间要加强“同课异构”式交流研讨活动和相互听课活动。同年级同教师之间必须经常性地开展课堂教学设计的交流探讨活动，每月到同年级教师处听课不少于一次。
（4）努力提高“校外教研”活动的学习效果。每位有机会外出教研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教导处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。
（三）拓宽教师专业培养的渠道
我组教师年龄整体偏大，但许多教师依然有很大的成长空间，因此认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。
1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。
2、继续开展青年教师基本功大练兵活动。要求各青年教师结合区“语文评优课”活动，不断提升自身的课堂教学水平，并能逐步形成自己的教学风格。
3、继续开展新老教师的师徒结对工作。要求徒弟每周至少听师傅一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思；虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得；积极参加区组织的各种培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平；加强自身基本功的练习。
4、以省“立体阅读”课程基地建设为契机，进一步提升组内教师的专业素养，要求教师加强阅读，提升人文素养。本学期继续开展读书学习活动。继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。
三、具体活动安排
第一周：布置本学期工作，理论学习
第二周：鲁xx老师公开课
第三周：马xx老师公开课
第四周：张xx校长示范课
第五周：国庆长假
第六周：理论学习，作文竞赛选拔
第七周：吴xx老师公开课
第八周：陈xx老师公开课
第九周：丁xx老师公开课
第十周：学术沙龙
第十一周：期中考试
第十二周：理论学习，专题研讨
第十三周：翁xx老师公开课
第十四周：陈xx老师公开课
第十五周：课题研讨，备课组活动
第十六周：黄xx老师公开课
第十七周：沈xx老师公开课
第十八周：李xx老师公开课
第十九周：期末复习研讨
第二十周：期末总结，上交学期材料
语文组工作计划 篇四
深入贯彻《xx关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》（试行）的精神，认真研究《语文课程标准》,努力贯彻县教育局教研室工作意见和学校教研工作计划，结合本组科研课题“小学生语文学习方式变革”的研究课题，进一步深入和落实教研工作。
一、绕学校中心工作，提高语文课的教学质量
1.认真组织好课堂教学，不上无准备之课，按时上课，不迟到，努力优化教学过程。向课堂四十分钟要质量，切实减轻学生的课业负担，
2．积极开展社会活动，丰富学生课外生活，要合理利用课外活动时间，不缺不差，做好后进生转化工作。
3．结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一位学生，做到导之以行，示之以范，言传身教。
二、加强教科研工作，以研促教
1、认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。进一步推进课程改革，把握课堂教学的内涵，努力提高课程实施水平。通过各种形式的探讨交流、课堂听课等方法，深入理解素质教育的观念，创新教育的观念，进一步掌握新课程的理念。学会进行教与学的行为分析，逐步形成理论思维的气质以及敏锐捕捉教育问题，透过想象看本质的洞察力，在实际教学过程中“以学定教”、随机处理教学问题，从而使自己的教育教学能力不断得到升华，新课程的适应能力、创新能力不断得到提高。
2、通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全组教师以新的教学理念来指导教学，积极开展，探索体现新课程理念的教法和学法。
3、按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的与研究。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价；注重学习过程的评价；注重面向学生现在和未来的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。继续开展成长记录的评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。
4、以课程为抓手开展课题活动，以促进小学生“语文学习方式转变的研究”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，转变教师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有个性地学习。
5、参加学校的各项教研活动。开展“五个一”活动。即教师每周有一次教学反思记录，每月最后一个星期五向学校提供一个典型个案，骨干教师每学期上一节校级研讨课，其他教师上一节年级教研组研讨课，每学期完成一篇有价值的教学论文或经验。
6、加强集体研讨。每周2小时的学科教研组活动做到有专题、有记录、有实效，推行行动研究、问题会诊、案例分析、反思、观摩讨论、讲我的教育教学故事等科学有效的方法；继续强化“集体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研风气；积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。
具体工作：
三月份
1、制定教研工作计划
2、程瑛老师参加首届全国青年教师作文教学交流研讨活动。
3、参加县小学中青年教师（35周岁以下）语文（阅读）、数学课堂教学大赛活动；
4、课题研讨课（金长娟、程瑛老师上课）。
四月份
1、课题研讨课（钱明珠、胡海华老师上课）。
2、积极参加学校组织送教下乡活动。
3、参加学校电教课开放周活动。
4、期中考试。
五月份
1、交流自己在课题实验过程中的体会。
2、参加学校召开课改教师座谈会，探讨学生成长记录袋的管理和改进工作。
六月份
1、期末考试（考查）及数据统计、分析；
2、课题阶段性评估（论文、课例汇编）。
3、做好各种材料的汇总、课题研究数字的统计分析等工作，完成语文课题组学年总结。
语文组工作计划 篇五
一、本学期作点学工要：
以信息技术为手段，以教科研为动力。以落实常规为保证，全面提高工作效率
二、学习与理论研究：
第4周《中学语文教学》有关文章
第8周新的课程标准思想下的评价方法
三、教材教法研究：
观摩研究课；第14周探究性学习研讨课。全市 初一杨信芳
第10周文学名著阅读。作家讲座 文学社 赵济生
第12周文学社参观活动。外出参观 赵济生
六、考试与质量分析：
语文组工作计划 篇六
根据学校教科室工作计划，本学期语文学科教研工作继续坚持素质教育的方向，深入开展义务教育课程改革实验工作，并以此为契机和动力，提升教学理念，促进学生全面发展和终身发展，第二学期语文组教研工作计划。以基础教育课程改革的课堂教学研究为重点，切实开展新课程教材教法、复习教学、教学质量监控、教师队伍建设等方面的工作。开展教研创新，进一步发挥语文教研工作的功能和作用，切实提高课堂教学效率，全面提高语文教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，根据有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。具体如下：
一、认真组织学习，反思教学现状，提升教学理念。
1、要全面提高学生的语文素养。培育学生热爱祖国语文的思想感情，正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累、培育语感、发展思维；重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。
2、重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。注重培养学生的语文实践能力。让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握和运用语文的规律。
3、极倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生的主动意识和进取精神，教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。
4、拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
二、深入开展课改实验，努力改善学校语文课堂教学现状。
以课程改革实验为契机，树立新的教学理念，进而推进教学研究活动的开展。
1、学习《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。以新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”。开展教师“六个一”活动（每周写一点读书摘记；每周向教研组或备课组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；每月撰写一篇教育叙事研究或一篇教学反思或一个教学个案研究；每学期上一节校级研讨课；每学期自己制作一个课件；每学期撰写一篇教学论文）。
2、完善校本教研制度，加强语文教研组、备课组集体研讨活动，鼓励教师针对教学实开展教学研究，重视不同年段间教师的交流与研讨，工作计划《第二学期语文组教研工作计划》。组织教师学习《课程课堂教学评价方案》，领会新课程课堂教学评价的基本思想与标准，开展课堂教学实例研讨活动。要将“诊断性个案研究”方式引入教学研究之中，形成一种民主、平等的教研新风。要着重研究教师教学行为，是否关注学生课堂上的情绪、参与、交往和思维状态，是否为学生创设了一种宽松、民主、和谐、平等的课堂氛围，是否关注学生的学习过程方法、情感态度价值观。
3、努力改善学校语文课堂教学现状，真正提高教学质量。在课堂中重视学生语文素养的整体提高；重视学生语文学习的积累、感悟、熏陶和语感培养；重视学习语文学习中联想、想象能力和创造性思维的培养；在课堂教学过程中要突出启发式和讨论式的教学方式，鼓励学生探究式学习；重视写作教学中富有创意的表达；重视沟通课本内外、课堂内外的联系；对学生语文学习成绩的评价要重视语文积累，笔试与口试结合，过程与结果并重，激励引导学生语文素质的全面发展。
三、以提高教师教学水平为重点，加强教师队伍建设，进一步提高教学质量
教师教学水平是提高教学质量和教学效率的关键因素。通过提高教师的教学水平，减负增效，全面提高教学质量。积极创建一支高质量的教师队伍，使教师和学生在走进新课程的过程中都得到极大的发展。组织教师认真研究教学，寻找进一步提高教学质量和效率的途径和方法，努力提高语文教学质量和效率。
组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。继续把教师业务水平的提高作为队伍建设的重点，组织开展课堂教学实践活动，督促完成该完成的任务：组内上一堂汇报课（包括说课：说指导思想、设计思路、反思体会）；主评同组教师的一堂课（写一篇对应的课堂教学观察笔记）；针对教学过程中某个环节，提出一个自己最需要帮助解决的问题（写成教学反思）；交流评比一份教案；完成一篇小结或论文；写一篇读书笔记。
加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的带头作用。开展优秀课堂教学观摩课，供老师们学习、借鉴。学科带头人继续做好业务水平再提高工作，切实落实专业论文、教改课题、示范课、专题讲座、指导新教师五个方面的内容。
四、继续开展丰富多彩的语文课外活动，办好校报
进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。进一步加强对校报工作的研究，认真办好，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。积极向市内外有关刊物投稿，以提高校报的知名度。开展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面提高学生素质。
五、进一步加强教学科学研究
教学形势的发展，对教师自身的素质提出了更高的要求。随着新教材的使用，课程结构的改革，许多的课题等着我们去研究，许多的问题等着我们去解决。近几年来，广大语文教师自觉学习先进的教学理论，认真地钻研教材，大胆地开展课堂教学实践，在教学中积累了许多宝贵的经验，撰写论文的质量越来越高，参与课题研究的要求越来越强烈。本期将努力进行新课题的组织申报和研究工作，将课题研究和教学活动紧密结合起来，力争科研出成果。
