染雾送教下乡心得体会 篇一
在这次送教下乡的活动中，我深深地感受到了教育的力量和社会责任。作为一名大学生志愿者，我有幸参与了这项活动，并成为了一位小学教师，与孩子们度过了一段难忘的时光。
首先，我要感谢这次活动给予我的机会。通过这次活动，我得以亲身体验到了教育的魅力以及教育者的责任。作为一名志愿者，我不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的素质和品德。在这个过程中，我不仅要关注学生的学习情况，还要关心他们的心理健康和成长。在给学生上课的过程中，我发现，他们渴望知识，渴望与我交流。他们的眼神中透露出对知识的渴望和对未来的向往，这让我深受鼓舞。
其次，我要感谢这次活动带给我的成长。在这次活动中，我不仅仅是一个教师，更是一个学生。通过与孩子们的互动，我学会了倾听和理解。每个孩子都有自己独特的思维方式和表达方式，作为一名教师，我要学会尊重他们的个性，耐心倾听他们的发言，并给予鼓励和支持。同时，我也学会了与其他老师和志愿者合作，共同解决问题和应对挑战。这次活动让我成长为一个更为成熟和自信的人。
最后，我要感谢这次活动带给我对社会责任的认识。教育是一项伟大的事业，它能够改变一个人的命运，也能够影响整个社会的发展。作为一名年轻人，我深深地感受到了自己的责任和使命感。通过这次活动，我认识到自己不仅仅是为了自己的成长而学习，更是为了能够回馈社会，为他人的成长和发展做出贡献。我希望将来能够继续参与类似的活动，为更多需要帮助的人提供援助。
总之，这次送教下乡的活动让我受益匪浅。通过与孩子们的互动和教学经验的积累，我不仅提升了自己的教育水平，更加深了对教育事业的热爱和对社会责任的认识。我相信，只有通过教育，我们才能够培养更多有责任感和担当精神的人才，为社会的可持续发展做出贡献。
送教下乡心得体会 篇二
这次送教下乡的活动给我留下了深刻的印象。作为一名志愿者，我有幸成为了一位小学教师，与孩子们度过了一段难忘的时光。
首先，我要说的是，教育是一项伟大的事业。在这次活动中，我亲身体验到了教育的重要性和影响力。作为一名教师，我不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的素质和品德。在与孩子们的互动中，我发现，他们渴望知识，渴望与我交流。他们的眼神中透露出对知识的渴望和对未来的向往，这让我深受鼓舞。通过与他们的交流和互动，我看到了他们的成长和进步，这让我觉得自己的付出是有意义的。
其次，我要说的是，教育是一项艰巨的任务。在这次活动中，我面临了许多挑战和困难。首先是语言障碍，由于我不懂当地的方言，与孩子们的沟通存在一定的困难。其次是学生的学习差异，每个学生都有自己独特的学习方式和学习节奏，作为一名教师，我要做到因材施教，因人而异。最后是教学资源的匮乏，有些学校的教学设施和教材十分简陋，这给我教学带来了一定的困难。但是，面对这些困难，我没有退缩，而是积极寻求解决办法，与学生和其他教师共同努力，克服了一个个困难。
最后，我要说的是，教育是一项充满乐趣和成就感的工作。虽然教育是一项艰巨的任务，但是通过与孩子们的互动和教学经验的积累，我收获了很多乐趣和成就感。每当看到学生们在我的教导下取得进步，我就觉得非常开心和满足。他们的进步是我最大的鼓励和动力，让我坚定了继续从事教育事业的信心。
总之，这次送教下乡的活动让我受益匪浅。通过与孩子们的互动和教学经验的积累，我不仅提升了自己的教育水平，更加深了对教育事业的热爱和对社会责任的认识。我相信，只有通过教育，我们才能够培养更多有责任感和担当精神的人才，为社会的可持续发展做出贡献。
送教下乡心得体会 篇三
在这个学期里，我有幸参加了送教下乡的培训活动。这次活动如这无声的细雨，滋润着每一位教师和学生的心田，如涓涓细流，给我们全体教师带来了新的活力。下面是我这次培训的一些体会。
这次送教下乡培训活动听了很多节课，这些精彩的课堂教学，我感觉收获颇丰。置身于课堂教学中，看到老师们气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教学方法，灵活多样的教学手段，自然大方的教态，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
第一、吃透教材是最根本的。听完教师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住重点，一步步的深入教材、深入文本。把阅读课上得简简单单、清清爽爽。把数学课中的解决问题上的轻轻松松，让学生顺利有效地完成本节课的教学任务。
第二、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的方法解决。如有的老师要求学生在解决问题时，从所求问题出发，要求所求问题就要先知道哪些条件，怎样列式，再怎么求所求的问题。在例题中这样问，让学生用这样的思维去思考，表达、列式，在做练习时也同样用这样的方法让孩子完成，不仅培养了学生解决问题的思维，也让学生掌握了解决问题的方法，从而使学生养成了良好的学习习惯。
第三、亲切的评价语言。两位老师评价学生的语言是那么贴切、到位，如老师运用“你读得很认真、你的声音真清澈、你这次说得真好、和我们的孩子一样聪明”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。老师在课堂上用上这样真实、自然、美丽的评价语言，增强了学生学习的自信心，提高了学生学习的兴趣，那么我们的课堂就是一个充满生机活力，富有高效的课堂。
通过这次听课让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的不足，在以后的工作中，让我更加明确了自己的工作方向，我也深刻的体会到了学习的重要性和紧迫感，在今后的教学中我要多向同事们学习，取人之长，补己之短，我会更加努力，不断学习、不断钻研，争取更大的提高。
送教下乡心得体会 篇四
我很荣幸参加这次送教下乡活动。作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短几天，带给我的感受却是很多很多。
感谢
首先我感谢教育局给我们这次锻炼的机会，感谢学校领导的信任，感谢教研室专家的及时点评，感谢兄弟学校的热情款待，听课老师的诚恳建议，孩子们的默契配合。
感动
每到一处，那整洁的校园，那设计巧妙的标语、板报，总会吸引我的目光，乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。
在这几天的相互学习，相互交流中我听取了三位老师的三节英语课，我发现三位老师在讲课时有共同特点：首先是都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。其次有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。最后调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
印象最深的是候老师这节课，她讲的是三年级Lesson14Mybody?一开始是视频播放26个字母歌曲，把学生带入一个轻松愉快的学习氛围，然后是师生之间相互问候，拉近了师生之间的距离，在新授课中，老师采用多种形式，巧妙设计情境，运用直观法、情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、玩、演等饶有兴趣的活动中，学习英语、发展能力、激发兴趣。
收获
此次送教下乡活动行程安排较紧凑，虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇老师那种不断进取、求学上进的精神；收获到的是个人教学经验和教学应变能力的提高。
送教下乡心得体会 篇五
今年暑假，xxx县xxx中学的教师和领导来我市送教下乡。通过两天的听课、听讲座学习，我感到很受教育和启发。
一、观摩课的学习感受。
1、感受到xxx中学真正落实学生是学习的主人的思想，把课堂还给学生。
课堂上，教师讲解少，学生活动多。预习、展示直至解题反馈，学生始终是主角。预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展示时有个性的表述，以及解题反馈中学生轮流上讲台，讲步骤、说答案、论原理、作补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、积极、大方的。在这些过程中，学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中，他们的内心感受和认识就很深刻。我想，放手让学生表现，也就是xxx中学敢于放手改革，而成绩还能名列前茅的原因之一吧。长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，将学习作为快乐的享受将成为他们终身享之不尽的财富。
2、小组合作不是摆设，真正体现自主、合作、探究的教学思想。
与我们平时的分组学习不同的是，xxx中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。六人一组，从预习到展示到反馈，小组学习讨论一直是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有个人的小黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依然是隐性、潜在的组织形式。
小组合作的意义远不至于此，它能培养学生的组织能力、协作能力和共享能力。有一个细节给我印象很深。一个女孩是小组长，在组织预习时，俨然是一名教师，充满了自信，安排井井有条。我想，这种合作学习方式长此以往，一定能培养出一大批具有领导才能的有用人才。
3、小黑板展示作业体现透明、开放的教学思想。
我们学习相关经验，不能简单的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我们要透过小黑板看到其背后的意义所在。这是xxx教学思想的最直接、鲜明的体现，它把学生的思想、思路、思维结果展示给大家，展示给老师和同学，构建了一个开放式的作业形式。这样与写在作业本上不同的是，首先学生有自我批评意识。每个人都是要强、上进的，不愿将错误呈现给大家，所以就有了检查意识、规范意识，字要写得工整，表达不要出错；第二，学生能互相批评，互相学习，看出别人的错误也就警示自己不再犯类似的错。这样，印象深刻，学习效果好。
4、学生活动多，也增强了课堂的生成性，有利于教师发现问题，及时解决。相对于教师备课的预设教学，这种课堂教学有利于教师突破预设，深挖教材，拓宽教材。达到教学相长，让课堂成为师生享受学习的快乐，形成终身学习的理念的重要平台。
二、xxx的教学实践启示我们，解放教师思想、提高教师素质是当务之急。
xxx中学的课堂上，学生说、讲、讨论等等活动，是课堂的主角，教师真正的作用是组织、引导、点拨、拓宽、提升。有时需要纠偏归正，有时需要拓展、延伸，这些需要教师的教学机智，能及时准确的把握时机，准确的提出疑点，科学的加以引导。这种鲜活的课堂经常会打破课前的教学预设，对教师的知识面、对教材的掌握程度、处理教学中突发情况的教学技巧和教学艺术有了更高的要求。所以如何提高教师素质、把握课堂的能力是值得我们研究的课题。
其次，必须转变教师的教学思想，决不能再在填鸭式教学和题海战术中徘徊。我们许多教师并不是不想放手，而是不敢把课堂开放、活跃起来，生怕丢掉一个知识点。xxx中学的成功经验证明，让学生成为课堂的主人并不会丢掉知识点，反而学生会理解得更深，掌握得更全，提高得更快。所以，我们是不是可以提出这样一个口号作为学习相关经验的切入口，这就是———相信学生。相信学生，放权放手，让学生成为课堂的主人，扬起他们理想的风帆，自由的遨游在知识的大海！
最后，再次引用xxx中学的标语“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”共勉吧。
送教下乡心得体会 篇六
今天，我参加了我市在杭锦后旗顺利实验学校举办的“送教下乡”活动。在此次活动中，看得出教育局对下乡活动非常重视。在短短的半天的活动中，我感受到了教师执着的敬业精神，接触到了可爱好学的学生。作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短的送课生活，带给我的感受却是很多很多。
