染雾初中数学学科整改心得体会 篇一
在初中数学学科整改的过程中，我深刻认识到了学科整改的重要性和必要性。通过整改，我们能够发现问题、解决问题，提高教学质量，让学生更好地掌握数学知识和技能。
首先，我发现在数学教学中存在着知识点讲解不清晰、学生思维能力培养不足等问题。为了解决这些问题，我决定加强教师的专业能力和教学方法的创新。我参加了相关的培训和研讨会，学习了新的教学理念和方法，并积极应用到教学中。我注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，引导他们主动思考和探索，而不是简单地灌输知识。通过这些努力，我发现学生的学习兴趣和成绩都有了显著的提高。
其次，我还发现学生在数学学习中存在着对数学的恐惧心理和学习态度不端正的问题。为了解决这些问题，我积极与学生进行沟通和交流，了解他们的学习困惑和心理需求。我鼓励学生勇敢面对数学，帮助他们树立正确的学习态度，提高他们的学习动力和自信心。我还通过开展数学竞赛和小组合作学习等活动，激发学生的学习兴趣，增强他们对数学的热爱和自信心。通过这些努力，学生们逐渐克服了学习中的困难，提高了学习效果。
最后，我还发现学生在数学学科中存在着应试教育的问题，只注重应试成绩而忽视了学生的综合发展。为了解决这个问题，我开始注重培养学生的综合素质和创新精神。我鼓励学生进行数学思维的拓展和创新实践，提升他们的综合能力。我还积极开展数学活动和实践课程，让学生在实际操作中学习数学，提高他们的实际能力和应用能力。通过这些努力，学生们不仅在数学学科中取得了进步，还在其他学科中也有了显著的提高。
通过这次初中数学学科整改，我深刻地认识到了教学方法和学生心理的重要性。只有通过不断改进教学方法，注重学生的学习态度和心理需求，才能实现教育的有效传递和学生的全面发展。我将继续努力，不断改进自己的教学方法，为学生的数学学习提供更好的帮助。
初中数学学科整改心得体会 篇二
在初中数学学科整改的过程中，我深刻体会到了学科整改的必要性和挑战性。通过整改，我们能够发现问题、解决问题，提高教学质量，让学生更好地掌握数学知识和技能。
首先，我发现在数学教学中存在着教学内容和教学方法的单一性问题。为了解决这个问题，我开始注重多样化的教学内容和方法。我通过使用多媒体教具、教学软件等现代化教学手段，使教学更加生动有趣。我还注重培养学生的探究精神和实践能力，引导他们通过实际操作和探索来学习数学。通过这些努力，我发现学生的学习兴趣和主动性都有了显著的提高。
其次，我还发现学生在数学学习中存在着基础知识薄弱和应用能力不足的问题。为了解决这个问题，我加强了基础知识的复习和强化训练。我通过课堂讲解、小组讨论、个别指导等方式，帮助学生巩固和扩展基础知识。同时，我还注重培养学生的应用能力，引导他们将所学知识应用到实际问题中。通过这些努力，学生的数学基础和应用能力都得到了有效的提高。
最后，我还发现学生在数学学科中存在着学习成绩的焦虑和竞争压力的问题。为了解决这个问题，我注重培养学生的自信心和合作精神。我鼓励学生相互帮助、共同进步，强调学习的过程和努力的价值，而不仅仅是结果。我还注重培养学生的自主学习能力和学习方法，帮助他们建立正确的学习观念和学习习惯。通过这些努力，学生们逐渐克服了学习中的困难，提高了学习效果。
通过这次初中数学学科整改，我深刻地认识到了教学内容和方法的重要性。只有通过不断改进教学内容和方法，注重学生的基础知识和应用能力培养，才能实现教育的有效传递和学生的全面发展。我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的数学学习提供更好的帮助。
初中数学学科整改心得体会 篇三
初中数学学科整改心得体会
随着课程改革的推进和深化，新课程标准颁布，为新一轮教学改革指明了方向，同时也为教师的发展指明了道路，作为教师的我们，须认真学习新课程标准和现代教学教育理论，深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考，尽快跟上时代的步伐。我从事初中
一、要有明确的教学目标
教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，灵活运用教材。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。
二、要能突出重点、化解难点
每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类知识有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。尤其是在选择例题时，例题最好是呈阶梯式展现，我在准备一堂课时，通常是将一节或一章的题目先做完，再针对本节的知识内容选择相关题目，往往每节课都涉及好几种题型。
三、要善于应用现代化教学手段
在新课标和新教材的背景下，教师掌握现代化的`多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来40分钟的内容在35分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。可能的话，教学可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。
四、根据具体内容，选择恰当的教学方法
每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。
