染雾四年级上册语文复习指导工作计划 篇一
在四年级上册的语文学习中，学生们接触到了许多新的知识和技能。为了帮助学生更好地复习和巩固所学内容，制定一个有效的复习指导工作计划是非常必要的。以下是我们的四年级上册语文复习指导工作计划。
一、复习目标
1. 复习课本中各个单元的重点知识和重要概念。
2. 巩固基础知识，如字音、词形、词义等。
3. 提高阅读理解和写作能力。
二、复习内容
1. 课本知识的复习
复习每个单元的重点知识，包括课文的理解、词语的认读、句子的理解和构造等。通过复习课文，帮助学生进一步理解课文内容，扩大词汇量，提高阅读能力。
2. 词语的复习
复习四年级上册所学的词语，包括常用字的读音和写法，词语的意思和用法等。通过词语的复习，帮助学生巩固基础知识，提高词语的运用能力。
3. 阅读理解的复习
选择一些适合四年级学生的阅读理解题目，让学生进行阅读并回答问题。通过阅读理解的复习，帮助学生提高阅读理解能力，培养他们的阅读习惯。
4. 写作能力的复习
引导学生进行一些简单的写作练习，如写日记、写小作文等。通过写作的复习，帮助学生提高写作能力，培养他们的语言表达能力。
三、复习方法
1. 分阶段复习
根据学生的学习进度和能力，将复习内容分为几个阶段进行。每个阶段的复习时间和内容安排合理，确保每个学生都能有足够的时间进行复习。
2. 多种形式复习
采用多种形式的复习方式，如课堂复习、小组合作复习、个别辅导等。通过不同形式的复习，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 多样化评价
采用多样化的评价方式，如考试评价、作业评价、口头评价等。通过评价，及时发现学生的问题，帮助他们及时调整学习方法和提高学习效果。
四、复习计划
根据以上复习目标、内容和方法，设计一个详细的复习计划。将复习计划分为几个阶段，每个阶段的时间、内容和评价方式都要详细规划。同时，要根据学生的学习情况进行灵活调整，确保每个学生都能够按照自己的节奏进行复习。
通过本次的复习指导工作计划，我们希望能够帮助学生更好地复习和巩固所学的语文知识，提高他们的语文能力和综合素质。希望学生们能够积极参与复习，按照计划有序进行，取得好的复习效果。
四年级上册语文复习指导工作计划 篇二
在四年级上册的语文学习中，学生们接触到了许多新的知识和技能。为了帮助学生更好地复习和巩固所学内容，制定一个有效的复习指导工作计划是非常必要的。以下是我们的四年级上册语文复习指导工作计划。
一、复习目标
1. 复习课本中各个单元的重点知识和重要概念。
2. 巩固基础知识，如字音、词形、词义等。
3. 提高阅读理解和写作能力。
二、复习内容
1. 课本知识的复习
复习每个单元的重点知识，包括课文的理解、词语的认读、句子的理解和构造等。通过复习课文，帮助学生进一步理解课文内容，扩大词汇量，提高阅读能力。
2. 词语的复习
复习四年级上册所学的词语，包括常用字的读音和写法，词语的意思和用法等。通过词语的复习，帮助学生巩固基础知识，提高词语的运用能力。
3. 阅读理解的复习
选择一些适合四年级学生的阅读理解题目，让学生进行阅读并回答问题。通过阅读理解的复习，帮助学生提高阅读理解能力，培养他们的阅读习惯。
4. 写作能力的复习
引导学生进行一些简单的写作练习，如写日记、写小作文等。通过写作的复习，帮助学生提高写作能力，培养他们的语言表达能力。
三、复习方法
1. 分阶段复习
根据学生的学习进度和能力，将复习内容分为几个阶段进行。每个阶段的复习时间和内容安排合理，确保每个学生都能有足够的时间进行复习。
2. 多种形式复习
采用多种形式的复习方式，如课堂复习、小组合作复习、个别辅导等。通过不同形式的复习，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 多样化评价
采用多样化的评价方式，如考试评价、作业评价、口头评价等。通过评价，及时发现学生的问题，帮助他们及时调整学习方法和提高学习效果。
四、复习计划
根据以上复习目标、内容和方法，设计一个详细的复习计划。将复习计划分为几个阶段，每个阶段的时间、内容和评价方式都要详细规划。同时，要根据学生的学习情况进行灵活调整，确保每个学生都能够按照自己的节奏进行复习。
通过本次的复习指导工作计划，我们希望能够帮助学生更好地复习和巩固所学的语文知识，提高他们的语文能力和综合素质。希望学生们能够积极参与复习，按照计划有序进行，取得好的复习效果。
四年级上册语文复习指导工作计划 篇三
四年级上册语文复习指导工作计划
时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的挑战，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！相信许多人会觉得工作计划很难写吧，下面是小编为大家整理的四年级上册语文复习指导工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
天河区教育局教研室周卫华各位教师辛苦了。四年级是中年级，很多知识点在这个学期强调开来。看看本学期初，我们组织的中心组成员撰写的教材知识点就知道，本册书的知识点非常多（还不是全写出来了呢）。我们的学生年龄小，知识点多，怎么才能把这些知识点落实到位呢？我们想到利用找寻出来的知识点供大家在教学中使用（起着抛砖引玉的作用），目的就是希望老师们把这些知识点分散到课前、课中、课后去落实。不要再出现“上课不抓知识点教学，期末大量做题恶补”的现象。一个学期过去了，大家利用教材中的知识点教得如何呢？带着这个疑虑，本次复习特意把教材的知识点的落实情况提到最重要的位置上。
一、教材知识点的运用开学初，我们请了部分中心组成员及科组长把四年级教材的知识点罗列了一些。
我们在教材中找到的都是非常基础的知识，比如多音字、同音字、近义词、比喻句、拟人句等，我们还挖掘了一些写作方法供老师们提供给学生习作时模仿与运用。目前四年级提供了6个单元的知识点（还有2个单元没有完成任务），我都已经简单的整理出来挂在天河部落里了供大家下载、审核、应用。如何使用这些归纳好的知识点呢？
我认为：
1、可以和同学们一起按单元为线索对教材的知识点进行梳理总结，然后参考我们已经归纳的知识点进行对照、整理、补充。
2、可以和同学们一道按单元逐课逐课地对照着“知识点汇集内容”进行讨论（并不是我们挂出来的都是对的。有些知识点大家都感觉概念比较模糊，因此和同学们一道去研究它。）这些工作一定是大家已经在一个单元学习完后就归纳摘抄
3、同学们分工合作，对所有的知识点进行归类。这个过程就是复习的过程。最后对照我们归纳的知识点进行盘点，如果漏掉的可以及时补充进去。
二、教材知识点的落实情况检测。
1、复习册是很好的检测工具。复习册的编写也多数来自部分中心组成员及部分学校行政领导之手，目的就是希望学生通过一定量的习题进行笔头训练。
2、复习册里面涉及的面很广，从字词句到篇章结构，从识字写字到口语交际、综合性学习，比较全面地进行了语文梳理，提供了复习的练习。
3、复习册的题型多，学生见多了，自然减少了对陌生题型的恐惧感，容易发挥好成绩。
4、在复习的过程中，一定要重视综合练习卷的题型指导，一定要让学生做到清楚每个题目的考点是什么，教会他们审题的方法，理解题意，做到知其然，还要知其所以然。
三、复习建议：
1、通读教材，熟悉教材，不放过任何一个盲点。学生要多读教材（眼睛要看着教材读）。
2、生字词一定要掌握。比如能看拼音写出汉字词语。重视课文的生字词及词语盘点中的读读写写的四字词的正确读音。
3、认真复习每个单元的导读部分和略读课文的导语部分。那里除了介绍主题外，还介绍了不少学习、写作的方法。突出了每个单元的重点，因此要引导学生读懂导读导语的要求，掌握学习方法。
4、句子部分以熟悉课文为主，很多句子的题型都来自于课本。因此复习的时候首先要熟悉课文，看到题目内容能立刻联系课文的实际进行理解。多看我们归纳的特色句，真正弄懂特色句中的句子。不懂或有错误的特色句，要及时弄明白并纠正错误。
5、篇章的学习多以课文后面的习题为主线。学生要学会正确地理解课文，并正确地表达自己的想法。阅读要求要看准确，答题要完整，字迹要端正。（以前做过大量的课后练习归纳工作——上一年的复习指导，在此不再做这方面的指引，请老师们和同学们一道进行知识点的归纳和分类）。
6、注意日积月累的内容，该背诵的需要背诵，该默写的.也要会默写等。
7、习作部分不超出课文学习过的范围。有两道题目任学生选择。希望教师和同学一道共同归纳本学习的习作内容，重点突破写童话、写动物、写自己或别人成长的故事的难点。
8、口语交际不纳入考试范围。综合性学习中要求大家“读童话、讲童话、编童话、演童话”，还要求大家“讲故事、写文章、编短剧、办手抄报”等方式学习。请教师们检查一些学生做到了这些吗？能用自己的笔墨把这些内容写下来吗？比如会编写童话故事，比如能写出自己或熟悉的亲人或小伙伴的成长的故事等。
四、考题介绍：
1、考试目的：检测学生本册书的语文知识掌握情况。因为是水平测试，所以不会出偏题怪题难题。
2、考试范围：以教材为蓝本，落实教材的知识点。字词句方面无非是我们提供的那些知识点的范围。阅读方面分课内阅读、课外阅读。习作方面以教材训练过的习题为主，重点突出写童话、写动物、写成长的故事。注意把内容写具体，如主人翁的语言、动作、神态、心理活动以及动物特点等内容。
3、考试重点复习内容：该表内容是重点复习的内容，考试的时候可能有些许出入，以当日考试题目为准。希望教师们灵活、系统复习。不但帮助学生整理归纳知识点，而且还要让学生学会从字里行间中品味语文，学会咬文嚼字的学习语文。祝老师们帮助学生考出好成绩。
