一年级语文教研组工作计划(精简6篇)

时间:2013-04-06 06:17:16
染雾
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一年级语文教研组工作计划 篇一

标题:优化教学方法,提高学生语文素养

在一年级语文教研组的工作计划中,我们将以提高学生的语文素养为核心目标,通过优化教学方法和创新教学手段,全面提升学生的语文能力。以下是我们的具体计划:

一、制定教学大纲和教材选择

我们将根据国家教育部的要求,制定一年级语文教学的大纲和教材选择标准。大纲将明确教学目标和内容,教材选择将根据学生的实际情况和学校的教学资源进行合理的选择,确保教学的有效性和适应性。

二、优化教学方法

我们将团队内部进行教学经验的分享和交流,探讨有效的教学方法。通过观摩课堂、互相授课、教学案例分析等方式,相互借鉴和学习,提高教师的教学水平。同时,我们也将积极参加教研活动和培训,学习先进的教育理念和方法,不断更新自己的教学观念。

三、设计多样化的教学活动

我们将根据学生的兴趣和实际情况,设计多样化的教学活动。通过游戏、小组合作、角色扮演等形式,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。同时,我们也将注重培养学生的阅读和写作能力,组织阅读活动和写作比赛,提高学生的语文综合素养。

四、强化评价和反馈机制

我们将建立健全的评价和反馈机制,及时了解学生的学习情况和困难,对学生进行个性化的指导和帮助。同时,我们也将加强与家长的沟通,让家长了解孩子的学习情况,共同关注和支持孩子的成长。

五、加强团队合作

我们将加强团队协作,形成合力。通过定期的教研会议和交流,共同解决教学中遇到的问题,分享教学经验,不断提高团队的整体水平。同时,我们也将加强与其他学科的合作,促进跨学科教学,提高学生的综合素养。

总之,我们将以优化教学方法和创新教学手段为核心,全面提升学生的语文能力。通过团队的共同努力,相信我们能够取得良好的教学效果,让每个学生都能够在语文学习中取得进步。

一年级语文教研组工作计划 篇二

标题:培养学生的阅读习惯,提高语文素养

在一年级语文教研组的工作计划中,我们将以培养学生的阅读习惯和提高语文素养为重点,通过多种方式和手段,引导学生爱上阅读,提高他们的语文能力。以下是我们的具体计划:

一、打造阅读氛围

我们将营造良好的阅读氛围,鼓励学生多读书。学校将建立图书角和阅读角,提供丰富的图书资源,供学生阅读。同时,我们也将组织阅读活动,如读书分享会、读书角逛逛等,让学生在轻松愉快的氛围中体验阅读的乐趣。

二、指导阅读方法

我们将教会学生正确的阅读方法,培养他们良好的阅读习惯。通过教学引导和实践操作,指导学生掌握快速阅读、精读、略读等阅读技巧,提高阅读效率和理解能力。同时,我们也将注重培养学生的批判性思维,引导他们对书中内容进行分析和评价。

三、拓展阅读内容

我们将引导学生多读不同类型的书籍,拓展阅读内容。除了教材中的课文和故事,我们还将推荐学生阅读经典文学作品、科普读物、报纸杂志等。通过多样化的阅读内容,培养学生的广泛知识和思维能力,提高他们的语文素养。

四、鼓励写作表达

我们将鼓励学生进行写作表达,提高他们的语文写作能力。通过写日记、作文、读后感等形式,让学生将阅读的内容进行思考和表达。同时,我们也将给予学生及时的反馈和指导,帮助他们提高写作水平。

五、加强家校合作

我们将与家长加强沟通和合作,共同关注和引导学生的阅读习惯。通过家长会、家校阅读活动等形式,让家长了解学校的阅读教育和学生的阅读情况,共同为学生的阅读习惯和语文素养的提高努力。

总之,我们将以培养学生的阅读习惯和提高语文素养为核心,通过多种方式和手段,让学生爱上阅读,提高他们的语文能力。相信在我们的共同努力下,每个学生都能够在阅读中收获知识,提高自己的语文素养。

一年级语文教研组工作计划 篇三

一、指导思想:

围绕学校工作目标和语文组教学计划,本教研组打算在语文教学上继续集思广益,以“学研式”课堂教学模式研究为主,在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究,在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理,营造有创意的、积极进取的教研组团队,争当优秀教研组。

二、工作目标

1、认真完成本学期的语文教学工作任务,掌握重点,突破难点。把识字和阅读教学落实到位。

2、探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高本组教师的专业理论水平和教学实践能力。

3、扎扎实实开展学科教研工作,积极参与课题申报、研究工作。

4、开展课堂常规探讨研究,积极探索解决教学中的真问题,切实提高组内教师的执教能力。

5、关注每一个学生的发展,为学生的发展服务,抓好提优补差工作,尝试多种评价方式,切实提高教学质量。

6、营造开放的、适合学生发展的和谐的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,张扬他们的个性,全面提高学生的语文综合素养。

三、具体措施:

1、关注课堂常规教学,培养良好学习习惯

我们教研组根据教材,在识字教学中,渗透趣味性,活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式,让学生在动中学、趣中学;培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式,恰当地引导学生通过字理识字,并让学生自主寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。在识字阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。

2、关注有效阅读教学,培养良好阅读习惯

我们利用早读和阅读课,开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导,对学生进行古诗读背的指导,开展讲故事比赛,进行美文诵读的活动等等。培养学生阅读的兴趣,初步养成阅读的习惯。

3、积极参加语文教研活动,组织教研组成员积极研讨、及时反思,从而进一步提高教师的教学水平。

4、坚持“每课一反思”教研活动,记录教学当中的实录,写出自己的反思、体会、随想、总结,或结合理论剖析、议论,不必长篇大论,只求观点鲜明。定期不定期组织交流展示,并结集成册。撰写教育教学案例;认真学习教育教学理念,做好读书笔记。

5、重视随堂检测,及时查漏补缺

每课学习之后,根据本课重难点和目标,以及学生的学情,教研组成员共同出题测试。在测试后做好每一课教学质量测评、分析,交流得失,为下一步的教学做好改进措施,努力提高教学质量。

6、认真贯彻落实“好习惯受益终身”,为学生成长领航。

我们所面对的是一年级,更应该重视学生的读书习惯与写字习惯的培养,重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

7、发挥教研组的作用,扎实开展教学研究

严格抓好每周一次的教研组活动,做到全员参与,按时组织参加。每次教研组活动均有主讲人,而且在活动前让每位老师清楚课题,积极查找资料,对主题共同讨论,共同钻研,发挥每位教师的才智,做好教研,提高教研实效,养成教育经验交流。

8、加强专题研究,努力提高教学水平。

我们要深入钻研教材,科学处理教材,高效运用教材,以全新的理念指导教学,认真研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。在教学过程中,如何正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程,全面提高学生的语文素养,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

一年级语文教研组工作计划 篇四

周次

活动内容

第一周

制定教研组计划学习教材分析

第二周

学习教研计划

第三周

示范课教学

第四周

研讨:低年级字词如何教学才有效

第五周

集体备课研讨

第六周

教研组常规性教研工作

第七同

集体备课研讨

第八周

全员听评课

第九周

中期常规工作检查

第十周

说课比赛选手选拔

第十一周

组织期中测查的卷面分析工作

第十二周

教研组常规性教研工作

第十三周

专题研讨:“语文课堂教学中如何有效地激励学生”

第十四周

集体备课研讨

第十五周

学生书写比赛选拔

第十六周

师徒结对过关课

第十七周

常规工作检查

第十八周

组织复习,迎接考试

第十九周

期末质量检测

第二十周

放假

一年级语文教研组工作计划 篇五

本学期,语文教研组工作将继续贯彻执行学校教务工作会议精神,在部编新课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,扎实有效地开展工作。

一、学好理论,更新观念,提高素质

1、教研组每位成员应继续认真学习先进的教育教学理论和新的,通读一、二本理论专著,同时围绕“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,拓宽语文改革思路,同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教学经验,努力练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。

4、大力推广部编新理念,开展组内公开课,上好学校教研课。

二、狠抓常规,改革教学,提高效率

1、语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。本学期,在大力推行素质教育的前提下,要牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式,不断完善“学案导学”教学模式。同时,重视创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养,坚决做到面向全体学生,照顾不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学。

2、加强常规调研,确保减负增效。本学期,教研组将配合学校通过听课、抽查备课教学案、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。

3、加强集体备课。发挥群体优势,提高备课质量,保证课堂教学质量。

活动安排:

2月:完成语文教学工作计划,第一节备课检查。

3月:组内各项互相听课活动开展启动,邹静洁上好校公开课《古对今》。

4月:常规月查。备课组集体备课检查。书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动开展。

5月:四月份常规月查期中考试制卷,评卷及质量分析。

6月:教学常规月查。优秀反思、案例、课件及论文评比,教研成果汇总。

7月:期末考试。教研组工作总结。

一年级语文教研组工作计划 篇六

本学期,我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,研究学生,关注学生,热爱学生,发展学生。继续以推进课改为重点,以提升质量为核心,深化课题研究,加强基地建设和质量监控,开展各类研培活动,不断提升新课程教学的实施水平,真正确立与新课程相适应的教学观念和方式,提高学科教学质量,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。具体工作安排如下:

一、加强理论学习,全面提高教师素养

1、形成学习性教研组。保证每周组织教师学习。利用在同一办公室这一契机,认真组织一年级的老师,开展学习语文新教材、新课标活动,帮助解读新课标、新教材,领悟新课改精神实质。组织教师们学习各种教育教学书刊,如《小学语文教师》、《小学语文教学》、《实小科研》等,让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况,学习优秀教师的教学经验,并把它用到自己日常的教育教学工作中,全面提高教育教学质量。

2、做研究型教师。保证每个教师都有自己的研究课题。期初,教师们一起商量,制定适宜的研究课题,并落实到自己的教学工作中,坚持带着课题备课、上课、评课。平时,勤于动笔,及时总结得失,撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙,突出质量意识。

3、开展以课堂教学研究为重点,执行骨干教师示范课、一人一堂研究课(上岗三年内的教师还要上一节展示汇报课)、认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。上好教研课,把提高教师上课和评课水平落到实处。开展集体备课活动。在此基础上,积极参加教务处组织的课堂教学评优课活动。

二、注重有效教学,切实提高工作实效

1.突出“六认真”管理。严格执行课程计划。坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理。建立教学工作月查报告制度,每月有一项检查重点。另外,教师们的随堂听课贯穿于其中,教研组长保证每月两节随堂听课,督促教师认真对待每一节课。每月检查完毕,及时与教师交流情况,肯定优点,不足之处努力改正,并把月查表上交教务处。对新教师更要悉心指导,多听课,多检查六认真工作。

2.注重课堂教学。课堂教学与课题研究紧密结合,针对一年级学生的认知特点,在课堂上要善于培养一年级学生学习习惯,汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中,渗透趣味性,活化教学内容。在识字教学中,培养学生的自主识字能力。突出学生的自主性,恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。

3.针对一年级的学生特点,开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。针对不同的学生,教师可以有不同的要求,这样促使学习困难生也有学习兴趣,从而提高学生的学习水平。

三、关心爱护学生,促使他们健康成长

我们当教师的人应当记住:对于每一个学习困难的儿童,不管他已经被耽误到了什么程度,我们都应当让他在公平的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于让每一个孩子都能健康成长。应该说特殊学生是学生中特别值得注意的'群体,班主任要给予更多的关心。在平时,班主任要多与家长沟通,及时将孩子在学校的表现反馈给家长,与家长共同做好有关工作。班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生,要主动地与他们一起学习、生活,并给特殊学生找好结对伙伴,随时随地帮助他们,使他们感受到集体的温暖,觉得自己过得很快乐。在作业方面,教师对特殊学生要区别与其他学生,可分层作业,不要强求一致,增加特殊学生的负担。

我相信,在我们一年级全体教师的努力下,我们的教育教学工作一定会上一个新的台阶!

一年级语文教研组工作计划(精简6篇)

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