染雾师友互助心得体会范文 篇一
师友互助心得体会
师友互助是一种互帮互助的学习方式，通过师友之间的互动和合作，可以促进双方的学习进步和成长。在我参与师友互助的过程中，我深刻体会到了它的好处和重要性。
首先，师友互助可以提高学习效果。在师友互助中，师长和学生可以互相分享自己的学习经验和方法，相互借鉴和学习。师长可以通过教授学生，加深自己对知识的理解和掌握；而学生则可以通过倾听师长的解释和指导，更好地理解和掌握学习内容。这种互助的学习方式可以提高学习效果，使双方都能取得更好的成绩。
其次，师友互助可以促进个人成长。在师友互助的过程中，师长会对学生进行指导和启发，帮助他们发现自己的优点和不足。师长的指导可以帮助学生更好地认识自己，发现自己的潜力和优势，并且可以提供一些建议和方法来克服自己的不足。通过师友互助，学生可以得到师长的指导和帮助，进一步完善自己，促进个人的成长和发展。
再次，师友互助可以培养合作意识和团队精神。在师友互助中，师友之间需要相互配合和合作，共同完成学习任务。通过合作学习，师友之间可以相互支持和鼓励，共同解决问题和克服困难。这样的合作学习可以培养学生的合作意识和团队精神，使他们学会与他人合作，共同完成任务，并且在合作中培养出良好的沟通和协作能力。
最后，师友互助可以建立良好的师生关系。师友互助是一种师生之间的互动方式，通过互帮互助和合作，师生之间可以建立起良好的关系。师长可以通过帮助学生解决问题和指导学习，赢得学生的信任和尊重；而学生也可以通过积极参与师友互助，展现自己的学习态度和能力，赢得师长的赞赏和肯定。这样的良好师生关系可以促进教学的顺利进行，提高学习的积极性和效果。
综上所述，师友互助是一种互帮互助的学习方式，通过师友之间的互动和合作，可以提高学习效果，促进个人成长，培养合作意识和团队精神，建立良好的师生关系。我相信，在师友互助的过程中，我们可以取得更好的学习成绩，并且在互助中不断成长和进步。
师友互助心得体会范文 篇二
师友互助心得体会
师友互助是一种学习方式，通过师长和学生之间的互动和合作，共同提高学习效果和个人成长。在我参与师友互助的过程中，我深刻体会到了它的好处和重要性。
首先，师友互助可以拓宽学习视野。在师友互助中，师长可以分享自己的学习经验和见解，帮助学生更好地理解和掌握学习内容。师长可以给学生提供新的观点和思路，帮助他们拓展学习的视野和思维方式。通过师友互助，学生可以从师长的经验和智慧中受益，开阔自己的眼界，提高自己的学习水平。
其次，师友互助可以提高学习动力。在师友互助中，师长可以鼓励和激励学生，帮助他们建立良好的学习习惯和态度。师长可以通过给予学生一些奖励和认可，激发学生的学习兴趣和动力，使他们更加积极主动地参与学习。通过师友互助，学生可以感受到师长的关心和鼓励，从而增强自己的学习动力，更好地投入到学习中去。
再次，师友互助可以培养学生的自主学习能力。在师友互助中，师长可以引导学生学会独立思考和解决问题的能力。师长可以通过提问和讨论，引导学生主动思考和分析问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。通过师友互助，学生可以逐渐养成自主学习的习惯和能力，从而更好地适应未来的学习和生活。
最后，师友互助可以建立师生之间的信任和友谊。在师友互助的过程中，师长和学生之间可以建立起信任和友谊的关系。师长可以通过帮助学生解决问题和指导学习，赢得学生的信任和尊重；而学生也可以通过积极参与师友互助，展现自己的学习态度和能力，赢得师长的赞赏和肯定。这样的信任和友谊可以促进教学的顺利进行，增强师生之间的沟通和合作，进一步提高学习效果和个人成长。
综上所述，师友互助是一种互动合作的学习方式，通过师长和学生之间的互动和合作，可以拓宽学习视野，提高学习动力，培养自主学习能力，建立信任和友谊。我相信，在师友互助的过程中，我们可以取得更好的学习成绩，并且在互助中不断成长和进步。
师友互助心得体会范文 篇三
作为一名工作十三年的中青年教师，在工作中我不缺少经验和热情，课堂教学中却往往容易讲多，而忽视学生的自主学习，这使我在很长一段时间里因无法调动学生课堂学习的积极性而倍感郁闷。山东即墨二十八中“和谐互助”教学策略的出现，让我眼前一亮，这不正是解决这一难题的“良药”吗？课堂上提出问题后，下面不再是死一般的沉寂，取而代之的是热烈的讨论。小师傅认为师傅理所应当应该举手发言；小学友也不甘示弱，非要与师傅一争高下。这样一来，下面是齐刷刷的一片小手，个个跃跃欲试。“和谐互助”教学模式以学生自主学习、互助学习为主，教师要变换角色，退隐幕后，只起引领和点播的作用。学生在这种教学模式下调动了积极性和主动性，也培养了责任感。学优生因为能给别人更多的帮助而有成就感和自豪感，所以人人都努力学习争当“师傅”，既然当了师傅就不能比别的“师傅”差，在责任心上也就丝毫不能松懈，把“学友”的学习当成自己的事情，千方百计的给“学友”讲明白，把“学友”教会了，这样首先自己的知识要很精通，表达能力也要提高，所以通过当一段时间的“师傅”，这些原本就比较优秀的学生就更优秀了。那些“学友”呢，由于各种原因学习比较吃力，成绩不理想，心里本来就着急甚至有些自卑，这时有同学愿意帮助自己了，也就不好意思不努力学习了，再加上是“一对一”的讲解，而且是随时随地的讲，所以会取得比老师讲解更好的效果，不但提高了他们的学习成绩，还提高了他们的自信，也使他们学会了感激帮助他们的人。下面是我在师友教学中
我的小师傅的学习体会：我的学友是郭星杉，指导他学习也有一段时间了。通过这几天与他的交往，我有所感触??
这是我第一次当别人的小老师，所以我很珍惜这次机会，一直很努力地在辅导郭星杉，于是我也渐渐发现，郭星杉身上共存的缺点与优点：他不仅是一个善良、可爱、单纯、乐于助人的同学，还是一个很聪明、在生物这一学科上很有天赋的学生，可是他学习上的大敌就是有点懒散，有点不思进取，总想依赖于别人的督促。不过我相信，只要他能攻克掉这一缺点，不仅是生物成绩好，门门成绩都会变得很好！我也真心希望，她日后能继续服从我的管理，直到把自己的学习成绩提高上去。下面是我今后做好小老师的工作打算:
1.从今以后，为能做好郭星杉的小老师，首先我要以身作则，成为他的榜样，并在学习方面给予他更多的帮助，使他高高兴兴学习，轻轻松松提高。
2.在我的熏陶下，要让他养成课前预习、课上认真听讲，积极发言，做笔记、课下仔细复习，一丝不苟完成作业的好习惯。
3.要让郭星杉改掉一些自身的缺点，多多鼓励他，支持他，使他有信心继续发扬自己的优点。
和谐互助教学策略是新课改的重要学习策略之一，但是我对于这个教学策略也有些困惑，是不是我们在教学可以照搬呢？我认为不能！毕竟学生的实际情况有所不同
综上，虽然“和谐互助”教学策略是一种行之有效的学习策略，是培养学生良好学习品质的学习方式，但是我们不能全盘照搬，我们要通过自己在教学的过程中不断的摸索、研究、不断反思、改进，使自己逐步走向成熟，适应新课程改革教学。
滦阳中学教师：员欣悦
