染雾知名教育专家现场培训会的学习心得 篇一
在我参加的这次知名教育专家现场培训会上，我学到了许多宝贵的知识和经验，对于我的教育工作有着巨大的启发和帮助。在这次培训会上，专家们分享了他们在教育领域的心得和方法，让我受益匪浅。
首先，我学到了教育的核心理念是以学生为中心。专家们强调了个性化教育的重要性，每个学生都是独一无二的个体，需要根据他们的特点和需求来制定相应的教学计划。这让我深刻认识到，作为一名教育工作者，我们要注重发掘学生的潜能，关注每个学生的成长和发展。
其次，我学到了有效的教学方法和策略。专家们介绍了一些在教学实践中行之有效的方法，如启发式教学、合作学习等。他们强调了教师要成为学生的引导者和指导者，要注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。这使我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习能力和终身学习的意识。
此外，我还学到了如何建立良好的师生关系。专家们强调了师生关系对学生的学习和发展的重要性，教师要做到关心学生、尊重学生、爱护学生。他们还分享了一些在实践中建立良好师生关系的经验和方法，如与学生进行有效的沟通、给予学生适当的赞扬和鼓励等。这让我深刻认识到，只有与学生建立起良好的关系，才能更好地开展教育工作。
最后，我学到了教育的使命和责任。专家们强调了教育工作者要对学生的成长和发展负起责任，要把教育视为一种事业，而不仅仅是一份工作。他们还强调了教育工作者要不断地学习和进步，保持对教育的热情和激情。这让我深刻认识到，作为一名教育工作者，我们要时刻保持对学生的热爱和关注，不断提升自己的教育水平。
通过这次知名教育专家现场培训会，我不仅学到了许多专业知识和技能，更重要的是对教育工作有了更深刻的认识和理解。我将把这些宝贵的经验和教训运用到实际工作中，努力提升自己的教育水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
知名教育专家现场培训会的学习心得 篇二
在我参加的这次知名教育专家现场培训会上，我深深感受到了教育的力量和教育者的责任。这次培训会不仅让我学到了许多教育方面的知识和技巧，更重要的是激发了我对教育事业的热情和激情。
首先，我被专家们所传达的教育理念所震撼。他们强调了教育的目标是培养学生的综合素质和能力，而不仅仅是追求学生的分数。他们强调了培养学生的创新精神和实践能力的重要性，这让我深刻认识到，教育的目标是培养学生的全面发展，而不仅仅是灌输知识。
其次，我被专家们的教学方法和策略所启发。他们强调了教师要注重激发学生的学习兴趣和主动性，要创设良好的学习环境和氛围。他们还强调了教师要注重培养学生的思维能力和创新能力，要通过启发式教学、案例教学等方法来激发学生的思考和创造力。这让我深刻认识到，教学是一门艺术，要根据学生的特点和需求来制定相应的教学计划和方法。
此外，我还被专家们对教育者责任的强调所感动。他们强调了教育工作者要对学生的成长和发展负起责任，要承担起教育的使命。他们还强调了教育工作者要不断地学习和进步，要保持对教育的热情和激情。这让我深刻认识到，教育工作者是社会的栋梁，要时刻保持对学生的热爱和关注，不断提升自己的教育水平。
通过这次知名教育专家现场培训会，我不仅学到了许多教育方面的知识和技巧，更重要的是激发了我对教育事业的热情和激情。我将把这些宝贵的经验和教训运用到实际工作中，努力成为一名优秀的教育工作者，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只要我们用心去教育，就一定能够让每个学生都发光发热，成为有用之才。
知名教育专家现场培训会的学习心得 篇三
转眼间，为期三天的“国家知名教育专家xx现场培训会”已经结束。细细回味，自己参与整个活动组织安排、具体操作的过程，特别是现场聆听专家的授课讲座后，更是触动极大，感慨颇深。既有见识大家，方知自己是井底小蛙之痛；也有聆听真谛，顿有天地开阔之感。三日太长，腰酸背痛学习之累不言皆明；三日太短，汲汲以求专家之智我心独晓。细心思量，盘点获益，具体概括为：
一、一种观感。
六节课听毕，精彩无伦，难以言说。回头翻检听课笔记，却发现自己的记录寥寥数行，简略之极，与以往听课时惯于详尽记录大相径庭。诧异之间，突然自省。是自己听得不认真、想得不专注、记得不迅捷吗？不是！再作思量，才发现六节课给自己留下的一种总体观感：好的课堂往往是难于记录的，就如同水之无形，淌向何方，经常是无迹可觅、难于寻踪的！正是因为每个瞬间都如此精彩，正是因为我细心关注每个细节，才空白了笔记，充实了大脑。这其中，细思量，当是缘起于如下三处：
一是容量太大，手忙脚乱。
六位专家的课堂，可以说风格迥异、各具特色。但是，一个首要的共同点是六节课全都容量极大。课堂上师生交流所学到的知识技能、所经历的过程方法、所体会的情感态度价值观中的信息量，是我们平常所见课堂的几倍！其中涉及的内容，既有上升到道德品质做人道理的渗透教育，也有具体到一个课题“卖鱼的人”的反复正音读得准确；既有联系课外知识拓展了解世界历史的方方面面，也有追求严谨紧抠过程探索数学奥妙的细致入微；既有从图形对比发现总结规律的逐层深入，也有从魔术入手解决问题策略的不断求证。俯仰天地间品味语文意境之大，溯古追今中探微数学奥秘之奇。
以王文丽老师的《渔歌子》课堂教学为例，开始王老师先是暖场融洽气氛，四个不经意间提出的判断问题，看似表面与全课教学毫无联系，实则细究缘由与课堂密切相关。不仅拉近了师生初次见面的距离，而且考察锻炼了学生听与思的能力，并渗透了学习语文是为了生活和交流的教学思想。接下来，指导学生进行了四组“词语积累”，好像也与后文教学关联不大，实际为下文品味全词景物和写作意境埋下了伏笔。这样两处看似闲散的课前热身，实为精彩之至的关键铺垫，为后面教学的流畅有序、多样有效打下了很好的基础。至此，王老师才正式引入正课。
一段美轮美奂的《渔歌子》MTV视频，拉开了全课的教学序幕。之后，学生试读全词、认读生字（先猜读、再正音、然后教师引导观察字形、分析结构，获得对形声字的初步认知）、集体朗诵、个人30秒练读、指名朗诵（强调不唱读）、学生主动朗诵、推荐同学朗诵、教师示范朗诵逐步展开。再接着，疏通文字后以逐句感知的方式，整体领悟全词的意境，中间穿插运用课前“词语积累”的四组词语，进行了对“白鹭飞”的形象慕拟、“鳜鱼肥”的精到品味、以及“斜风细雨”的肢体表现，小结以“这真是的江南！”归纳收尾，层层相连，环环紧扣，浑然一体。
最后，学生反复吟诵加深理解，直至熟能成诵，并再次播放《渔歌子》视频引导学生品味作者寄情山水、不慕俗世的写作主旨。到此，整节
二是方法太多，应接不暇。
六节课堂教学，或语文或数学，内容不同，形态各异，但是，另一个共同的特点是，课堂上所使用的教学方法和手段、措施与策略丰富多样，各具实效。语文课上的讲解示范、谈话讨论，个人探究、小组合作，词语品味、意境体会，逐层分析、整体感知，多媒体整合等；数学课上的演示实验、推理探究，主动学习、小组合作，猜测练习、举例验证等等，不胜枚举，不一而足。这些方法手段的综合运用，不仅为大容量的课堂教学创设提供了丰富多样的展示形式与载体，而且有效地激发了学生高涨的学习兴趣，从而去主动学习、探究学习、合作学习，达到了良好的教学效果。而对于听课的教师来说，如此多教学方法的运用，确有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，缤纷之至，怎能不应接不暇，穷于记录？
三是效果太好，物我两忘。
科学严谨的整体设计，丰富多样的方法手段，再加之专家深厚功底基础上的精彩演绎，六节课，节节生动，课课精彩。课堂中，充满着知识与智慧的碰撞、情感与思想的交流、掌声与笑声的呼应。特别是最后一节，来自天津市特级教师徐长青老师的授课和讲座，俨然就是教学技艺与曲艺表演的完美结合。
整个下午，学生学得愉快满足，教师听得兴趣盎然，怎能不物我两忘，穷于记录？
