染雾《尊严》的教学感悟与心得 篇一
作为一名教师，我深深地感受到了教育工作中的重要性和责任感。每一天，我都致力于培养学生的品德和人格，希望他们能够成为有尊严的人。在这个过程中，我从《尊严》这本书中汲取了许多教学感悟与心得。
首先，尊严是每个人的基本权利。在教学中，我时刻提醒自己要尊重每一个学生，无论他们的成绩如何，无论他们的背景如何。每个人都应该被平等对待，被尊重和珍视。当学生感受到来自教师的尊重和关爱时，他们会更加积极参与学习，更加愿意展示自己的才华和能力。
其次，尊严是我们与他人交往的基础。在《尊严》中，作者通过讲述各种人际关系的故事，提醒我们要善待他人，不要伤害他人的尊严。在教学中，我注重培养学生的沟通和合作能力，让他们学会与他人进行良好的人际交往。我鼓励学生在小组活动中互相帮助，尊重彼此的意见和观点。通过这样的方式，学生能够学会尊重他人的尊严，建立良好的人际关系。
最后，尊严是成功的基础。在教学中，我鼓励学生树立正确的成功观念，不以成绩来衡量自己的价值。我告诉他们，每个人都有自己的特长和优势，只要努力发挥自己的潜力，就能够取得成功。我帮助学生树立自信心，让他们相信自己有能力克服困难，实现自己的目标。通过这样的教学方式，学生能够从内心深处感受到自己的尊严，并且在未来的人生道路上取得更大的成就。
通过教学中的实践，我发现尊严不仅仅是一种价值观，更是一种生活态度。只有当我们尊重他人的尊严，才能够获得别人的尊重。只有当我们保持自己的尊严，才能够在面对困难和挑战时不屈不挠。作为一名教师，我将继续以《尊严》为指导，将尊严的观念融入到我的教学中，培养更多有尊严的学生，为社会的发展贡献自己的力量。
《尊严》的教学感悟与心得 篇二
作为一名教师，我始终将培养学生的品德和人格作为教育工作的重要任务。在教学中，我积极运用《尊严》这本书中的教育理念和故事，使学生在学习知识的同时，也能够培养尊重他人、珍视自己的价值观。
首先，《尊严》这本书中的故事给予了我很大的启示。通过讲述各种人际关系的故事，作者深刻地揭示了人与人之间尊严的重要性。在教学中，我将这些故事分享给学生，引导他们思考如何在与他人交往中保护和尊重他人的尊严。通过这样的方式，学生能够从小培养起正确的价值观，形成良好的品德和行为习惯。
其次，《尊严》这本书中的教育理念也给我带来了很大的启发。作者强调了尊重每个人的尊严是教育工作的核心任务之一。在教学中，我时刻提醒自己要尊重每一个学生，无论他们的能力如何，无论他们的背景如何。我给予每个学生平等的机会和关爱，鼓励他们发挥自己的潜力，实现自己的目标。通过这样的教学方式，我希望每个学生都能够从内心深处感受到自己的尊严，并且在未来的人生道路上取得更大的成就。
最后，《尊严》这本书中的教育理念也影响了我的教学方法和评价方式。在教学中，我注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，让他们主动参与学习过程，发挥自己的想象力和创造力。我鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，尊重他们的独特性和多样性。在评价方面，我不仅仅看重学生的成绩，更注重他们的努力和进步。通过这样的教学方式和评价方式，我希望能够激发学生对学习的热情和兴趣，让他们在学习中感受到自己的尊严和成就感。
通过教学中的实践，我深深地感受到了《尊严》这本书所传达的教育理念的重要性和实用性。尊严不仅仅是一种价值观，更是一种生活态度。只有当我们尊重他人的尊严，才能够获得别人的尊重。只有当我们保持自己的尊严，才能够在面对困难和挑战时坚持不懈。作为一名教师，我将继续以《尊严》为指导，将尊严的观念贯穿于我的教育工作中，培养更多有尊严的学生，为社会的发展贡献自己的力量。
《尊严》的教学感悟与心得 篇三
人格教育是新课标的要点，怎样才能形成学生健全的人格，形成正确的世界观、人生观和价值观是新课程改革的重要问题。在教育教学活动中，我们不断地实践着、探索着。
【案例】
本期教材里有一篇《尊严》的课文，讲述了石油大王哈默年轻时的一个引人深思的故事：一群逃难者来到了美国的一个小镇上，他们饥寒交迫，骨瘦如柴，镇上的人们十分善良，给了他们很多食物，当这些人得到食物时都狼吞虎咽的吃起来，只有哈默，虽然已经十分虚弱，他仍要维护自己的尊严，他要求先让他干活，他要用劳动换取食物，不愿意吃别人像对待乞丐一样施舍的食物。课后，我让学生谈谈自己的感受。有的说不劳而获的东西不能要，要通过自己的劳动获得，这样才能维护自尊。有的说挨了批评应马上改正，否则就没有了尊严学生们都异常热烈的讨论、交谈，只有一个孩子默默的坐在座位上，若有所思。
这个孩子叫张鹏，纪律性较差，成绩也不太理想，所有任科教师提到他都直摇头，只有班主任老师上课时情况略好一些。上课时，他总是发出各种各样的怪腔怪调的声音，以引起别人的注意，有时还故意跌倒，凳子发出劈里啪啦的声音，让大家哄堂大笑。老师在上面讲，他在下面讲。有一位年轻老师当着全班同学说：你真是一粒老鼠屎，坏了一锅汤，这个班好好的，让你弄得乱七八糟，要是没有你，该多好。这时，全班同学都用鄙视的目光看着他。没想到，他反唇相讥，竟然顶撞老师说：你才是老鼠屎。老师实在对他无计可施，只有把他带到我这里来解决问题。我摸摸他的头说：昨天不是表现的很好嘛，今天怎么啦？有什么事，跟李老师说说，好吗？他竟一下子委屈的大哭起来：没有人尊重我，人人都笑话我，我为什么要尊重他们，我讨厌他们。他的话让我吃惊，也让我陷入沉思：这到底是谁的错？孩子的心灵世界本来是纯净的，是他周围的人们在有意或无意中伤害了孩子的自尊，扭曲了他的心灵，他的心理和行为就像一面镜子，往往是我们不当言行的映射，我们对他的不尊重，也换来了他对周围的仇恨和对自己的不尊重。
我们现在正在上《尊严》这一课，我相信他心灵深处一定受到了某种程度的触动。我决心抓住这个机会，进一步唤醒孩子的自尊，让他懂得尊严是一个人的生命，每个人都应维护自己的尊严。于是，我说：同学们，请你们谈谈你们平常是怎样维护自己的尊严的。我首先请了张鹏，他站起来却说了一句出人意料的话：我是一个差生，我没有尊严。怎么会说出这样的话？我的心一阵揪痛，谁说的？谁说你没有尊严，你有很多优点，这些优点都在维护你的尊严，谁来说说张鹏的优点？开始没有人举手回答，在我的不断鼓励下，同学们开始认真思考，很快同学们都纷纷举手，有的说他爱劳动，有的说他爱帮助别人，有的说他爱班集体，因为有一次值周老师发现我们班有同学没戴红领巾，要扣分，他马上就把自己备用的红领巾借给了同学，还请求老师不要扣分发言的同学越来越多，张鹏的优点也越提越多。可能连他自己也没有想到会有这么多优点，此时此刻，他的眼里含着泪水。是啊，这还是他第一次被表扬，被全班同学肯定，同学们都用赞赏的眼光看着他，甚至有同学露出了羡慕的表情，不由自主的，全班响起了热烈的掌声。那是怎样的掌声啊，对张鹏来说，意味着什么呢？也许只有他自己才能体会个中滋味，我的内心也是激动的，因为孩子在《尊严》这一堂课上找回了自己的尊严。我相信，以后他也会像文中的哈默一样，无论在什么情况下，都会维护自己的尊严。
从那以后，张鹏有了巨大的转变，长期不完成家庭作业的他，居然不但按时完成，而且超额完成，成绩不断进步。劳动也更积极，每天三次扫除，随时可见他勤奋的身影他的转变，同学们看在眼里，我喜在心里。我不失时机的表扬他、肯定他。是的，现在并不是我在单方面维护他的尊严，孩子在用自己的行为维护着自己的尊严。后来，全校发起了为邓小平爷爷的故乡捐款的金爱心活动，家境贫寒的张鹏居然捐了五元钱。我想这五元钱应该是他们家一天的生活费了，我不由得担心这钱的来历，调查之后才知道，原来是他在放学路上拾废品卖攒起来的，看着他被碎玻璃划破的脏脏的手指，我哭了，
【解读】
张鹏的转变也许是许多学困生转变中的很普通的一个，但是我还是想再谈谈他们，因为呵护自尊，培养自信，才能促进学生的全面健康发展。然而，我们不少老师总喜欢把爱的目光投向优秀生，而对学困生更多的则是感到头痛。可是，无论优生还是学困生，他们在人格上是平等的，特别是学困生，更应得到更多的爱的关注。
一、用爱去呵护他们的尊严
爱是永恒不变的话题，把爱的阳光洒向学困生尤为重要，用爱心去滋润，用诚心去感化，用真心去引导，事无巨细，时无长短，哪怕是一杯热水，一句问候，只要是雪中送炭，它都将深深留在学生记忆里，进而萌发成一股巨大的原动力、凝聚力、向心力。人都是有感情的，投之以桃，报之以李，几分耕耘，几分收获，只要你付出了爱，学生会以百倍、千倍的热情回报于你。
爱每一个孩子，细心呵护他们的尊严，虽然还是孩子，他们的内心深处却是十分看重自己尊严的，不允许别人任意践踏，否则他将产生强烈的逆反心理，时时刻刻与你作对，对自己自暴自弃。
二、用赞扬促进学生的转变
赞扬就像助跑器，它会激发学生的自信心，促进学生更大的进步。众所周知，陶行知先生说过一句话：你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生孩子的心灵像一架多弦琴，其中有一根是和弦，只要找到它弹一下，就会使其他的弦一起振起，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。因此，作为一名班主任，应树立正确的学生观，每个学生都存有潜能，他们都是可塑的，教育艺术就像根雕艺术，应顺纹雕琢，不能硬刻。在教育中要真诚对待学生，尊重他们的个性特点，相信一件精美的根雕艺术品会摆在你面前。
三、鼓励学生树立自信心
孩子的自信心无论是对他的学习，还是一生的发展，都是至关重要的，作为老师应最大限度的培养和保护孩子的自信心，特别是学困生的自信心。
在平常的学习中，注意多表扬，多鼓励，引导他们战胜自我、超越自我，让每一个学生都说我行，这是帮助学困生转变的两个措施，贯穿这两个措施的始终，是老师对学生的关爱，因为爱是一种信任，一种尊重、一种鞭策、一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程，正像张鹏一样，后来他在作文中写道：假如我是老师，我会用爱去维护每个学生的尊严，李老师，请你相信我，我一定能做到。是的，我相信他，因为一个人有了尊严，就没有战胜不了的困难，就没有做不到的事，我想，他的转变是因为我的关爱鞭策了他，并触及了他的灵魂。
我们老师，都希望自己的学生各方面都得到发展，各方面都有良好的表现，但实际上，总有一些学生不能尽如人意。由于各种原因，学生一时学习失败，这时，作为老师要有耐心，要沉住气，不要把学生一时失败看得太重，要给他们更多关爱，培养其自尊心，树立其自信心，让他们事事处处认为自己能行，自己能做，而且做的很好，这样，学困生才会彻底转变。这样，成功感才会始终伴随学生学习的旅程，以保证学生不会因过多的失败而放弃他们的努力，失去发展的机会，也失落了自己的尊严。
