染雾最新古诗教学的心得体会范文 篇一
最新古诗教学的心得体会
最近，我参加了一次关于最新古诗教学的培训课程。通过这次培训，我收获了很多关于教授古诗的新思路和方法。在此，我想分享一下我的心得体会。
首先，最新古诗教学注重培养学生的审美能力。传统的古诗教学往往只注重学生对古诗的背诵和理解，缺少对学生审美能力的培养。而最新古诗教学强调通过各种形式的艺术欣赏，让学生在欣赏中感受古诗的美，培养他们对古诗的审美情趣。例如，我们可以通过播放古典音乐，展示古代绘画作品，甚至组织学生观看古装电视剧等方式，让学生从不同的艺术形式中感受古诗的美妙之处。这样不仅可以增加学生的兴趣，还能提高他们对古诗的理解和表达能力。
其次，最新古诗教学注重培养学生的创造能力。传统的古诗教学往往只要求学生背诵和默写古诗，缺少对学生创造能力的培养。而最新古诗教学鼓励学生进行模仿创作，让他们在模仿的过程中学会借鉴和创新。例如，我们可以给学生一首经典的古诗，让他们根据这首古诗的格式和韵律进行创作，鼓励他们发挥想象力和表达能力。这样不仅可以提高学生对古诗的理解，还能培养他们的创造力和表达能力。
最后，最新古诗教学注重培养学生的批判思维。传统的古诗教学往往只是简单地传授古诗的背景和内容，缺少对学生批判思维的培养。而最新古诗教学鼓励学生对古诗进行分析和评价，培养他们的批判思维能力。例如，我们可以给学生一首争议性的古诗，让他们分析诗歌中的观点和立场，并提出自己的看法和理由。这样不仅可以提高学生的思辨能力，还能培养他们的辩证思维和批判思维能力。
通过这次培训，我深刻地感受到了最新古诗教学的魅力和价值。通过注重学生的审美能力、创造能力和批判思维，最新古诗教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养和综合能力。作为一名教师，我将继续努力探索和应用最新古诗教学的方法，为学生提供更好的古诗教育。
最新古诗教学的心得体会范文 篇二
最新古诗教学的心得体会
最近，我参加了一次最新古诗教学的研讨会，对古诗的教学方法和理念进行了深入的探讨。通过这次研讨会，我对最新古诗教学有了更深刻的理解，也收获了一些宝贵的经验和体会。
首先，最新古诗教学注重培养学生的情感体验。传统的古诗教学往往只注重学生对古诗的理解和分析，缺少对学生情感体验的关注。而最新古诗教学强调通过情感共鸣，让学生在古诗中找到自己的情感共鸣点，从而加深对古诗的理解和体验。例如，我们可以通过让学生讲述自己与古诗中情感相似的经历或感受，引导他们从个人的角度理解和感悟古诗的内涵。这样不仅可以提高学生对古诗的情感投入度，还能培养他们的情感表达能力和情绪管理能力。
其次，最新古诗教学注重培养学生的跨学科能力。传统的古诗教学往往只注重学生对古诗的文学理解，缺少对学生跨学科能力的培养。而最新古诗教学鼓励学生通过跨学科的方式来理解和解读古诗，从而提高他们的综合能力。例如，我们可以将古诗与历史、哲学、音乐等学科进行结合，让学生从不同的学科角度来分析古诗的内涵和意义。这样不仅可以丰富学生的知识面，还能培养他们的跨学科思维和解决问题的能力。
最后，最新古诗教学注重培养学生的创新思维。传统的古诗教学往往只要求学生背诵和默写古诗，缺少对学生创新思维的培养。而最新古诗教学鼓励学生进行创新性的思考和表达，让他们在古诗的基础上进行拓展和创作。例如，我们可以给学生一个古诗的开头或结尾，让他们根据自己的想法和创意来完成整首诗的创作。这样不仅可以激发学生的创造力和想象力，还能培养他们的创新思维和表达能力。
通过这次研讨会，我对最新古诗教学有了更深入的认识，也学到了很多实用的教学方法。我相信，通过注重学生的情感体验、跨学科能力和创新思维，最新古诗教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养和综合能力。作为一名教师，我将继续努力探索和应用最新古诗教学的方法，为学生提供更好的古诗教育。
最新古诗教学的心得体会范文 篇三
中国是诗歌的国度，有着悠久的诗歌传统，中学语文教材中诗歌的比重较大，因此诗词鉴赏题也就成了中考语文卷中必不可少的组成部分。然而，诗歌是语言的高度凝炼，没有足够的积淀就很难真正理解诗歌的意蕴，而中国古典诗词的创作年代又离中学生过于遥远，因此，多数考生都觉得诗词鉴赏题难度较大，无从下手。下面谈谈我研修后的几点心得体会。
按照诗歌表现内容的不同，古典诗歌大致可以分为山水田园诗、咏物诗、边塞诗、咏史诗和咏怀诗等五类。
山水诗的特点是“一切景语皆情语”，即作者笔下的自然景物都融入了他们的主观情感，或借景抒情，或情景交融，或
咏物诗的特点在于托物言志。古人很喜欢咏物。大自然的玩物，大至山川河流，小则花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象，都可以寄托人的感情。
边塞诗是表现军旅生活的诗作，往往表达作者对战争的厌恶、对和平的向往、对家乡的思念以及对建功立业的抱负等。
咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合作者对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡的变化，或感慨岁月倏忽变幻，或讽刺当政者的荒淫无度，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的伤今怀古的忧患意识。
咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往因一事有感，发而成诗，即为抒怀。
“诗以言志”，尽管诗歌的内容可以涉及思亲，送友、怀乡、赠人、战争、写景、状物等多种体裁，但最终都是为了抒发感情。在赏析时，要注意以下几个方面。
1、把握作品意象特征。
古诗意象往往寓繁于简、寓万于义，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。鉴赏作品时，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中诸如的意蕴和感情，注意主客观两方面融合的程度。
2、体味诗歌情、景、事交融的意境。
通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗歌的一大特色。情景交融的手法有容情入境、借景抒情、寓情于景，等等。要把握景的形象性，诗歌往往用比喻、夸张、景物烘托、气氛渲染等艺术手法来体现神韵。
3、领会诗人表现的情感。
诗歌往往表达作者寄托的感情，透过所写的景、物、事，流露出作者的人生态度、美好的理想和生活的哲理。要分析感情寄托的问题，就要推敲作品中蕴涵的不同的思想感情，就需要了解作者的身世和诗歌创作的时代背景，即“知人论世”，这样才可能准确地领会诗人真实的情感。同时，还要注意作者的逻辑思维过程。诗人经过对材料的选择、取舍、概括、最后才构成艺术形象。因此，分析诗中词句之间的逻辑关系，也能很好的体会到诗人的情感。
4、留意作者的观察视点和角度，分析作者写作的方法和技巧。
由于不同的时代、不同的内容、不同的生活遭际、不同的人生观、不同的艺术素养和艺术风格，诗人可能从不同角度去反映各种题材，甚至同一题材。因此做题时要仔细体味其思想上、内容上的细微差别。
抒情的表现手法，可分直接抒情和间接抒情，前者有直抒胸臆和即事抒怀两种，后者包括借景抒情、寓情于景、托物言志等。描写手法有虚实相生、动静结合、明暗对比、以小见大、怀古惜今、粗笔勾勒和细部描绘相结合等。具体用什么写法，由主题需要决定。
5、感受修辞手法的艺术效果。
在古典诗词中，修辞手法的运用是相当普遍的。一般而言，在整体构思上经常用到拟人、比喻、双关、象征、比兴、借代、反问、设问、夸张、排比等修辞手法。鉴赏时要根据它们各自的特征和功能，理解并领会诗歌。
在欣赏古典诗词时，尤其需要注意作品中“典故”的运用。用典，使古诗词中常用的一种表现手法，在增强作品意蕴的同时，也给我们的阅读造成了一定的障碍。要是不能正确理解其中典故的含义，就会直接影响对整个作品的鉴赏。所以，必须对作品中的“典故"有个初步的理解，透过典故的本义，进而理解其在诗中所蕴涵的意义。
总之，古诗词鉴赏能力并不是一朝一夕就能提高的，在把握其规律的同时，大量古诗词的背诵积累才是提高古诗词鉴赏能力的根本。
