染雾数学国培心得体会参考范文 篇一
数学国培心得体会
在参加数学国培的过程中，我深刻感受到了数学的魅力和重要性。通过这段时间的学习和训练，我不仅提高了自己的数学水平，还培养了自己的思维能力和解决问题的能力。
首先，数学国培让我对数学有了更深入的了解。在课堂上，老师们讲解了许多高深的数学知识，如函数的性质、导数的运算法则等等。通过学习这些知识，我对数学的理解更加深入，发现数学的奥妙之处。我学会了如何运用数学方法解决实际问题，如利用函数图像分析物体的运动规律。这些知识不仅让我在数学竞赛中取得了好成绩，而且在日常生活中也能帮助我更好地理解世界。
其次，数学国培培养了我的思维能力。在课堂上，老师们不仅讲解了数学知识，还教给我们解题的思路和方法。他们鼓励我们多思考、多动脑筋，培养我们的逻辑思维和创造力。通过解决一道道难题，我学会了分析问题、归纳总结、寻找规律。这些方法不仅在数学竞赛中起到了很大的作用，而且在其他学科和生活中也能帮助我更好地思考和解决问题。
最后，数学国培提高了我的解决问题的能力。在课堂上，老师们给我们提供了大量的练习题，让我们不断地练习和巩固所学的知识。通过反复练习，我提高了解题的速度和准确性，培养了我的耐心和毅力。同时，老师们还教给我们如何分析和解决复杂的数学问题，让我们学会了不放弃和积极探索的精神。这些能力不仅在数学竞赛中发挥了重要作用，而且在日常生活中也能帮助我更好地解决各种问题。
总之，参加数学国培是我学习数学的一次宝贵经历。通过这段时间的学习和训练，我不仅提高了自己的数学水平，还培养了自己的思维能力和解决问题的能力。我相信，在今后的学习和生活中，这些收获将会对我产生深远的影响。我将继续努力学习数学，不断提高自己的数学水平，为实现自己的梦想做出更大的贡献。
数学国培心得体会参考范文 篇二
数学国培的收获
在参加数学国培的过程中，我收获了很多，不仅提高了自己的数学水平，还学到了很多宝贵的解题技巧和思维方法。
首先，数学国培让我更深入地理解了数学的概念和原理。在课堂上，老师们讲解了许多高深的数学知识，如数列的性质、几何图形的性质等等。通过学习这些知识，我对数学的理解更加深入，发现数学的美妙之处。我学会了如何应用数学方法解决实际问题，如利用数列的递推公式求解物品的价格变化规律。这些知识不仅让我在数学竞赛中取得了好成绩，而且在日常生活中也能帮助我更好地理解和应用数学。
其次，数学国培培养了我的思维能力。在课堂上，老师们不仅讲解了数学知识，还教给我们解题的思路和方法。他们鼓励我们多动脑筋、多思考，培养我们的逻辑思维和创造力。通过解决一道道难题，我学会了分析问题、归纳总结、寻找规律。这些方法不仅在数学竞赛中起到了很大的作用，而且在其他学科和生活中也能帮助我更好地思考和解决问题。
最后，数学国培提高了我的解决问题的能力。在课堂上，老师们给我们提供了大量的练习题，让我们不断地练习和巩固所学的知识。通过反复练习，我提高了解题的速度和准确性，培养了我的耐心和毅力。同时，老师们还教给我们如何分析和解决复杂的数学问题，让我们学会了不放弃和积极探索的精神。这些能力不仅在数学竞赛中发挥了重要作用，而且在日常生活中也能帮助我更好地解决各种问题。
总之，数学国培让我受益匪浅。通过这段时间的学习和训练，我不仅提高了自己的数学水平，还学到了很多宝贵的解题技巧和思维方法。我相信，这些收获将会对我今后的学习和生活产生积极的影响。我将继续努力学习数学，不断提高自己的数学水平，为实现自己的梦想做出更大的贡献。
数学国培心得体会参考范文 篇三
我参加了这次的小学数学国培网络学习，在这段时间的学习中，虽然有点累，
一、专家引领，更新观念。
各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我转变了思想观念，与其给学生一碗水、一桶水，不如帮学生找到水源，学生找不到方向时，与其告诉他方向，不如给他们指南针，要把目光放长远一些。
二、积极交流，教学相长。
这次网上培训，给了不同地区、城乡的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我积极与同行和专家们进行交流，解决了自己在教育教学中的一些困惑，还了解到各地新课程开展情况，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。“工欲善其事，必先利其器”，教师要重视数学工具的使用，学生在数学学习中，教学工具就是“水源”、是“指南针”、是“地图”，可以带给学生解决问题的思路，方法和策略，教师要用好数学工具，让学生将数学工具作为翅膀，惬意的展翅飞翔。教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少量学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果，在教学中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。
三、终身学习，提升自己。
这次网络培训，我再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探索，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生积极的影响。
总之，这次培训，我的收获比任何一次继续教育的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。通过这次学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能知道出有效的实践。以后的工作中决心：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值。
新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，力争把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。
