教学生用心去感受父爱的心得范文 篇一
父爱是一种无私、深沉而又温暖的情感,它如同一泓清泉,滋润着我们的心田。作为一名老师,我深知教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的情感和品德。因此,我不仅在教学中注重学生的学术成绩,更注重教给他们如何感受和理解父爱。
首先,我鼓励学生与父亲多沟通。在家庭作业中,我经常布置一些关于家庭的写作任务,让学生写一封感谢信给父亲,或者写一段描述父亲的特点和对自己的关爱的文字。这样的任务不仅能让学生更加了解父亲的付出,也能促进学生与父亲之间的交流和沟通。我还经常与学生进行一对一的谈话,鼓励他们与父亲分享自己的喜悦和烦恼,让他们感受到父亲的关心和支持。
其次,我注重培养学生的感恩之心。在班级里,我经常组织一些感恩活动,让学生表达对父亲的感激之情。比如,我会鼓励学生写一份感谢父亲的信,或者录制一段感谢父亲的视频。这样的活动不仅能让学生感受到父爱的温暖,也能让他们懂得珍惜父爱,学会感恩。
最后,我注重培养学生的理解和同情心。我会在课堂上选取一些涉及父爱的故事或者文章,让学生阅读并进行讨论。通过这样的方式,学生能够从不同的角度去理解和感受父爱,培养他们的同情心和关爱他人的意识。
通过这些教学方法和活动,我发现学生们对父爱的理解和感受逐渐加深。他们更加懂得父亲的辛苦和付出,更加珍惜和感恩父爱,同时也更加关心和关爱身边的人。我相信,只有让学生用心去感受父爱,他们才能真正成长为有情感、有责任心的人。
教学生用心去感受父爱的心得范文 篇二
我们常说“母爱如水”,而对于父爱,却往往容易被忽视。作为一名教师,我深知教育的重要性不仅仅在于传授知识,更重要的是培养学生的情感和品德。因此,我始终致力于教学生用心去感受父爱。
首先,我注重在教学中渗透父爱的理念。在课堂上,我常常通过讲述父爱的故事或者引用父爱的名言警句来激发学生对父爱的思考和感受。我相信,只有让学生从小就对父爱有所认识和了解,他们才能更加珍惜和感恩父爱。
其次,我注重培养学生的同理心。在班级里,我经常组织一些亲子活动,让学生与父亲一起参与其中。比如,我们会组织一次亲子运动会,让父亲和学生一起参加各种游戏和竞赛。通过这样的活动,学生能够更加亲近父亲,了解父亲的付出和辛苦,从而培养他们的同理心和关爱他人的意识。
最后,我注重与学生进行心灵沟通。在课堂上,我经常给学生留出一些自由交流的时间,让他们可以向我倾诉自己的困惑和烦恼。在这个过程中,我会鼓励学生与父亲进行沟通,让他们感受到父亲的关怀和支持。同时,我也鼓励学生去关心和帮助身边的同学,让他们体验到关爱他人的快乐和幸福。
通过这些教学方法和活动,我发现学生们对父爱的理解和感受有了明显的提升。他们更加懂得父亲的辛苦和付出,更加珍惜和感恩父爱,同时也更加关心和关爱身边的人。我相信,只有让学生用心去感受父爱,他们才能真正成长为有情感、有责任心的人。
教学生用心去感受父爱的心得范文 篇三
自毕业至今,我已在教育岗位上工作五年了。给我感觉最深的是:现在的孩子多半不理解父母对自己的爱,在心理上不接受父母辈爱的表达方式。认为父母对自己做什么都是应该的,由此推彼,无论别人对自己做什么也都不心存感激。这种现状,究其因素很多。学校教育开启学生心灵也并非一朝一夕就能够成功,况也不可能百分百的成功率。只能在教学中潜移默化、学校各部门多方努力形成合力效果才会明显。在教学中,我不放过任何教育他们的机会。
我所教的班级为住宿班,学生初步体验了在外读书的滋味,有了最起码的这类生活的体验。所以,在讲到朱自清先生的《背影》这篇文章时,我决定在课堂教学中向学生渗透着方面的教育。
在第二课时的教学中,我让学生仔细阅读第二部分,找出文中表现父爱的地方,谈自己的感受。学生的积极性很高,课堂很活跃,各抒己见,出现了争论的局面。最后经过共同讨论,总结为四点,它们是:父亲为儿子买橘子的动作描写的句子;父亲的五次语言描写;父亲临行前决定是否亲自送“我”的心理斗争;父亲自己一身粗布衣服与儿子的紫毛大衣的对比。经过这个环节,学生较深入的理解了文本,理解了在父亲心中,儿子永远是第一位,是任何事都替代不了的。我接着追问:儿子对于父亲为自己所作的这一切是否理解了呢?他是怎样理解的呢?学生答道:开始不了解,认为父亲说话不漂亮,非自己插嘴不可,在心里暗笑他的迂,最后因看到父亲为自己买橘的背影而深受感动,感情不能控制,流下眼泪。我继续追问:为什么会出现这种情况,你生活中是否有过这样类似的体验?这可打开话匣子了。学
生们争相说出自己的生活体验,不少学生说是因为学了《背影》这篇文章之后,才开始认识到那时爸爸对自己的爱,那是父母爱的表达方式,而平日里多半厌烦的认为是唠叨,反感之极,后悔不已,有的学生竟然说着说着就哭了。课下,我布置了一篇以《心存感激》为题的作文,让孩子痛快地道出自己这堂课还想说而没有说出的话,相对自己父母说的话,自己学习这篇文章的感受。通过这次成功的教育,我更加认识到:语文教师独特的魅力,教育机会随时有,需要自己处处去挖掘,用心去体会。