染雾读教育名著的心得体会范文 篇一
教育是每个人成长过程中至关重要的一部分，它不仅塑造了我们的个性和价值观，也决定了我们的未来发展。因此，读教育名著对于提高自身的教育素养和教育观念非常重要。最近，我读了一本名为《教育的本质》的教育名著，给我留下了深刻的印象。
《教育的本质》一书由美国教育家约翰·杜威撰写，是一本经典的教育理论著作。在这本书中，杜威提出了他对教育的独特见解，他认为教育的目的是培养学生的能力和素质，而不仅仅是灌输知识。他强调了教育应该是一种积极的经验，通过与真实世界的互动和实践来促进学生的学习和成长。
阅读这本书后，我对教育的理解有了新的认识。首先，我认识到教育不仅仅是在教室里传授知识，而是要与学生的生活和实际经验相结合。教育应该是一种综合性的过程，涉及到学生的思考、实践和社会参与。其次，我明白了教育的目的不仅仅是为了学生的考试成绩，更重要的是培养学生的能力和素质，使他们成为具有创造力和批判性思维能力的个体。最后，我认识到教育是一个持续的过程，它不仅发生在学校和课堂上，还存在于日常生活中的各个方面。教育应该是一个与学生共同探索和发现的旅程，而不仅仅是教师的责任。
通过阅读《教育的本质》，我深刻体会到教育的重要性和意义。作为一名学生，我应该积极主动地参与到教育过程中，不仅仅是被动地接受知识，而是要思考和实践。同时，作为未来的教育工作者，我应该借鉴杜威的教育理念，注重培养学生的能力和素质，关注他们的个体发展和全面成长。
总的来说，阅读教育名著对于提高自身的教育素养和教育观念非常重要。通过阅读《教育的本质》，我对教育的理解有了新的认识，明白了教育应该是一种积极的经验，要与学生的生活和实际经验相结合。我将继续努力学习和实践，为自己的教育事业贡献力量。
读教育名著的心得体会范文 篇二
教育名著是我们提高教育素养和教育观念的重要资源。最近，我读了一本名为《教育的艺术》的教育名著，给我留下了深刻的印象。
《教育的艺术》一书是由俄国作家列夫·托尔斯泰所著，是一本关于教育理念和教育方法的经典著作。在这本书中，托尔斯泰强调了教育应该是以个体为中心的，要关注学生的兴趣和需求，培养他们的独立思考和创造力。他认为教育不应该是一种机械的灌输，而是要激发学生的内在动力，让他们热爱学习和探索。
阅读这本书后，我对教育的理解有了新的认识。首先，我认识到教育应该是以学生为中心的，要关注每个学生的个体差异和需求。每个学生都有自己的兴趣和潜能，教育应该根据学生的特点和需求来进行个性化的教学。其次，我明白了教育不应该只关注学生的成绩，更重要的是培养他们的综合素质和人格发展。教育应该培养学生的创造力、批判性思维和社会责任感，让他们成为有思想、有情感和有道德的个体。最后，我认识到教育应该是一种积极的过程，要激发学生的兴趣和内在动力，让他们主动地参与到学习和探索中。
通过阅读《教育的艺术》，我深刻体会到了教育的重要性和意义。作为学生，我应该积极主动地参与到教育过程中，发展自己的兴趣和潜能。同时，作为未来的教育工作者，我应该关注每个学生的个体差异和需求，注重培养他们的创造力和批判性思维。我将努力学习和实践，为自己的教育事业贡献力量。
总的来说，读教育名著对于提高自身的教育素养和教育观念非常重要。通过阅读《教育的艺术》，我对教育的理解有了新的认识，明白了教育应该是以个体为中心的，要关注学生的兴趣和需求。我将继续努力学习和实践，为自己的教育事业贡献力量。
读教育名著的心得体会范文 篇三
一、 转变教育理念，实施差异教育
学生是学习的主人，是发展的主体。
因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。
众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。
创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。
二 以身示范，情感育人
学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。
我精心地准备了每一堂课，课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟。一周后，他们强烈要求我再给他们带几节课，如果说我受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是我从不训斥学生，总是能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。
仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的
