小学班主任十忌班主任工作心得【通用3篇】

时间:2017-08-01 08:19:28
染雾
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小学班主任十忌班主任工作心得 篇一

作为小学班主任,工作虽然充满挑战,但也是一份充满乐趣和成就感的工作。然而,在我多年的班主任工作中,我也发现了一些班主任常犯的错误,这些错误不仅影响到我们的工作效率,也可能对学生的成长产生负面影响。下面我将分享我总结的小学班主任十忌,希望能够提醒大家避免这些错误,提高班主任工作的质量。

首先,班主任不能只关注学生的学习成绩,而忽视了学生的全面发展。我们要明白,学生的全面发展包括智育、体育、美育和劳动教育等方面。班主任要注重培养学生的综合素质,引导学生参加各种课外活动,开展兴趣小组,让学生在充实的学习之外,也能有机会展示自己的才艺和特长。

其次,班主任不能只关注班级的高分学生,而忽视了那些成绩较差的学生。每个学生都有自己的优点和需要提升的地方,班主任要善于发现每个学生的潜力,并针对性地给予帮助和指导。在班级管理中,班主任也要注重培养学生的团队合作意识和互助精神,让每个学生都能够融入班集体,发挥自己的作用。

第三,班主任不能只关注教育教学工作,而忽视了与家长的沟通。家长是学生的第一任教师,他们对孩子的了解程度远超过我们。班主任要与家长保持密切的联系,及时了解学生在家庭中的情况,并与家长共同制定学生的教育目标和发展计划。只有与家长形成良好的合作关系,我们才能更好地发挥班主任的作用。

第四,班主任不能只关注学生的知识传授,而忽视了学生的品德教育。品德是人格的基础,班主任要教育学生做一个有道德、有责任感的人。我们要注重培养学生的良好习惯和行为规范,引导他们树立正确的价值观和世界观,培养他们的社会责任感和公民意识。

第五,班主任不能只关注学生的学业进步,而忽视了学生的身心健康。学生的身心健康是学习的基础,班主任要关注学生的情绪变化和心理健康问题,及时发现并给予适当的帮助。我们要关注学生的生活习惯和作息时间,引导他们养成良好的生活方式,保护他们的身心健康。

第六,班主任不能只关注自己的工作,而忽视了与其他老师的合作。班主任是整个年级的组织者和协调者,我们要与其他老师保持良好的合作关系,共同制定教学计划和管理方案。只有与其他老师形成紧密的合作,我们才能更好地完成班主任的职责。

第七,班主任不能只关注学生的思想工作,而忽视了学生的实践能力培养。实践是检验真理的唯一标准,我们要让学生通过实践来检验和巩固所学的知识。班主任要引导学生参加各种实践活动,培养他们的动手能力和实践能力,让他们在实践中学习,提高自己的实际操作能力。

第八,班主任不能只关注学生的学科学习,而忽视了学生的思维能力培养。学科知识是培养学生综合能力的基础,但我们要注重培养学生的思维能力和创新精神。班主任要引导学生学会思考,培养他们的分析和解决问题的能力,提高他们的创新意识和创造能力。

第九,班主任不能只关注学生的表面行为,而忽视了学生的内心世界。学生的内心世界是复杂而丰富的,班主任要关注学生的情感变化和心理需求,给予他们更多的关心和理解。我们要尊重学生的个性差异,给予他们充分的自由空间,让他们能够展示自己的特长和才艺。

最后,班主任不能只关注学生的短期目标,而忽视了学生的长远发展。班主任要帮助学生树立远大的人生目标,引导他们制定长远的规划和计划。我们要教育学生树立正确的人生观和价值观,鼓励他们勇敢追求梦想,努力实现自己的人生目标。

总之,作为一名小学班主任,我们要时刻警醒自己,避免犯下这些错误。只有不断提高自身素质,不断反思和总结,我们才能更好地发挥班主任的作用,帮助学生健康成长。班主任工作固然充满挑战,但只要我们坚持正确的教育理念和方法,就一定能够为学生带来更多的收获和成就。

小学班主任十忌班主任工作心得 篇二

作为一名小学班主任,我从事这个职业已经多年了。在这段时间里,我积累了一些班主任工作的心得和经验,今天我想与大家分享一下。

首先,作为一名小学班主任,最重要的是要有责任心。每个学生都是我们的责任,我们要关心他们的学习和生活,帮助他们解决问题,引导他们健康成长。班主任要时刻关注学生的学习情况,及时了解学生的问题和困惑,并给予必要的帮助和指导。只有真正关心学生,才能更好地完成班主任的职责。

其次,班主任要与学生建立良好的师生关系。班主任是学生的第二个家,我们要给予学生关爱和支持,让他们感受到温暖和安全。班主任要倾听学生的心声,理解他们的需求,与他们建立亲近和信任的关系。只有与学生建立良好的师生关系,我们才能更好地开展教育工作。

第三,班主任要注重培养学生的自主学习能力。学生是学习的主体,班主任要引导学生主动参与学习,培养他们的自学能力和学习方法。我们要教育学生学会思考,培养他们的创新意识和实践能力,让他们在学习中不断提高自己。班主任要给学生提供学习的平台和资源,引导他们积极主动地参与学习。

第四,班主任要与家长保持密切的联系。家长是学生的第一任教师,我们要与家长形成良好的合作关系,共同关心和教育孩子。班主任要及时与家长沟通学生的学习情况和表现,共同制定学生的教育目标和发展计划。我们要尊重家长的意见和建议,与家长共同解决学生的问题,共同促进学生的发展。

第五,班主任要不断学习和提高自身素质。教育是一项复杂而严肃的事业,班主任要具备扎实的专业知识和丰富的教育经验。我们要不断学习教育理论和教育法规,不断提高自己的教育教学水平。班主任要积极参加各种培训和研讨活动,与同行交流经验和心得,不断提高自己的教育教学能力。

第六,班主任要注重班级管理和组织工作。班主任是整个班级的组织者和协调者,我们要合理安排教学和管理工作,确保班级的正常运转。班主任要制定科学的教学计划和管理方案,制定明确的班规班纪,引导学生遵守规则,培养他们的自律和自觉性。我们要注重班级文化的建设,营造良好的班集体氛围,让学生在和谐的环境中健康成长。

第七,班主任要注重对学生的个别辅导。每个学生都有自己的特点和需要,班主任要针对每个学生的差异,给予个别化的辅导和指导。我们要发现和培养学生的特长和优势,帮助他们克服困难和挑战,发挥自己的潜力。班主任要关注学生的思想和情感变化,及时发现并解决问题,保护学生的权益和利益。

最后,班主任要保持积极向上的心态。班主任工作是一项充满挑战的工作,我们要面对各种困难和压力,保持乐观和积极的心态。班主任要坚持正确的教育理念和方法,不断反思和总结,不断提高自己的职业能力。只有保持积极向上的心态,我们才能更好地发挥班主任的作用,帮助学生健康成长。

总之,作为一名小学班主任,我们要时刻警醒自己,不断提高自身素质,提高班主任工作的质量。只有坚持正确的教育理念,注重培养学生的全面发展,我们才能帮助学生健康成长,为他们的未来铺就坚实的基础。让我们携手共进,为教育事业贡献自己的力量。

小学班主任十忌班主任工作心得 篇三

一、忌重“言

传”,轻“身教”。

班主任对学生的教育方式概括起来只有“言传”与“身教”两种。从某种意义上说,“身教重于言传”。小学生的模仿能力强,班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。班主任不重视“身教”,即使讲的都是正确的,也会变成空洞的说教,失去教育力量,甚至会使学生感到教师口是心非,以至于适得其反。

二、忌不信任学生。

班主任信任学生,就是相信学生都有一颗诚实的心灵。班主任在态度上表现出来的信任是教育学生的源泉,是激发小学生上进的巨大精神力量,有助于他们克服缺点,进行自我教育。

三、忌情绪波动。

班主任也象常人一样有自己的喜怒哀乐。但当你作为教育工作者面对学生时,就不要把生活中的消极情绪带入教室;处理突发事件时,千万不能感情冲动,更不能诉诸武力。否则,不仅会加深师生之间的隔阂,伤害学生的情感,而且有损于教师的文明形象。

四、忌“告状”。

小学生辨别是非和自我约束的能力较差,犯错误是难免的。班主任要及时帮助教育,切不可轻易“告状”。否则,就会挫伤孩子的自尊心和上进心,甚至产生逆反心理。

五、忌停课训学生。

小学班主任既是班级的直接管理者,又是教学工作的承担者。班主任应正确处理管理与教学的关系。当二者出现矛盾时,切不可因为批评学生而耽误了正常的教学。否则会引起学生不满,失去教育意义,同时又影响了教学进度,这是得不偿失的。

六、忌翻“老帐”。

小学生在成长过程中重复犯错误是难免的。当学生犯“老毛脖时,班主任应尊重学生的自尊心,摒弃“前嫌”。(班主任工作心得 )不要揭伤疤,“老帐”“新帐”一起算;使学生背“包袱”。要让每一个学生抬起头来走路。

七、忌不修边幅。

班主任的仪表如何直接影响着教育效果。因为当今小学生对“美”有着更高的追求和要求。有不少小学生由于厌师导致厌学。所以,作为新时代的小学班主任,其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点,要适合教育对象的审美情感,要象对待教学设计那样,设计、“润色”自己的仪表,有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。

八、忌说反话。

小学生天真无邪,“向师性”又很强,班主任的话就象“圣旨”,在孩子们的心目中享有特殊的地位。所以班主任在使用教育语言时,应尽量用正面语言,不讲反话,否则他们会误解老师的话,导致教育教学的失败。

九、忌不一视同仁。

班主任必须热爱和关心每一个学生。无论是好生、差生、干部子弟、工农子女都要平等地对待。尤其对于后进生更不能嫌弃和歧视,“切不可因为教育态度和方法的不当而扼杀了这些天才。

十、忌以“权”谋私。

班主任利用工作之便让家长办私事似乎是件小事,但它有损于班主任在学生心目中的形象,同时对教育学生会带来不利影响。

小学班主任十忌班主任工作心得【通用3篇】

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