染雾双语教学心得体会 篇一
在双语教学过程中，我深刻体会到了双语教学的优势和挑战。在这篇文章中，我将分享一些我在双语教学中所获得的经验和心得。
首先，双语教学能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。通过使用母语和目标语言进行教学，学生能够更加深入地理解概念和原理。同时，双语教学也能够帮助学生提高他们的语言能力，尤其是目标语言的听说能力。在我的教学中，我经常使用双语解释课堂内容，这有助于学生理解课程内容，并且能够激发他们对语言学习的兴趣。
其次，双语教学能够培养学生的跨文化意识。通过学习不同语言和文化，学生能够更好地理解和尊重不同的文化背景。在我的双语教学中，我经常引导学生进行跨文化交流，让他们了解不同国家的习俗和价值观。这样的教学方法不仅帮助学生学会更多的知识，还培养了他们的跨文化交际能力。
然而，双语教学也存在一些挑战。首先，双语教学需要教师具备扎实的语言能力和教学经验。教师需要熟练掌握目标语言，并能够清晰地表达和解释课程内容。同时，教师还需要具备灵活的教学策略，以便根据学生的不同需求进行调整和适应。
其次，双语教学需要学生的积极参与和合作。学生需要积极参与课堂活动，并与教师和其他学生进行互动。在我的双语教学中，我鼓励学生进行小组讨论和合作项目，以促进他们的语言学习和跨文化交流。
综上所述，双语教学是一种有效的教学方法，能够帮助学生更好地掌握知识和培养跨文化意识。然而，双语教学也需要教师和学生的积极参与和合作。通过不断地实践和探索，我相信我能够更好地利用双语教学的优势，提高我的教学效果。
双语教学心得体会 篇二
在双语教学的过程中，我不仅学到了很多知识，而且还体验到了双语教学带来的一些挑战和乐趣。在这篇文章中，我将分享一些我在双语教学中所获得的经验和心得。
首先，双语教学能够提高学生的语言能力。通过将母语和目标语言结合起来进行教学，学生能够更好地理解和运用所学的语言知识。在我的双语教学中，我经常使用目标语言进行课堂讨论和互动，这有助于学生提高他们的听说能力。同时，我也鼓励学生使用目标语言进行小组活动和项目，以提高他们的写作和阅读能力。
其次，双语教学能够培养学生的跨文化意识。通过学习不同语言和文化，学生能够更好地理解和尊重不同的文化背景。在我的双语教学中，我经常引导学生进行跨文化交流，让他们了解不同国家的习俗和价值观。这样的教学方法不仅帮助学生学会更多的知识，还培养了他们的跨文化交际能力。
然而，双语教学也有一些挑战。首先，双语教学需要教师具备扎实的语言能力和教学经验。教师需要熟练掌握目标语言，并能够清晰地表达和解释课程内容。同时，教师还需要具备灵活的教学策略，以便根据学生的不同需求进行调整和适应。
其次，双语教学需要学生的积极参与和合作。学生需要积极参与课堂活动，并与教师和其他学生进行互动。在我的双语教学中，我鼓励学生进行小组讨论和合作项目，以促进他们的语言学习和跨文化交流。
综上所述，双语教学是一种有效的教学方法，能够提高学生的语言能力和培养跨文化意识。然而，双语教学也需要教师和学生的积极参与和合作。通过不断地实践和探索，我相信我能够更好地利用双语教学的优势，提高我的教学效果。
双语教学心得体会 篇三
一、向幼儿展示成熟的语言
听是学习一种语言基础的基础
倾听优美的英文儿歌、民歌，感受其美妙，区分其与中文的差异。在教学活动中，我发觉让小朋友聆听英国一些原版的歌曲、律诗、韵文，可以让小朋友在最原始的模仿状态下得到纯正的“发音储存”。
不急于说，听准确后再慢慢模仿
幼儿学习语言，一个很重要的环节是重复。我曾经播放《狮子王》录音磁带的片断约五分钟给中班小朋友听全英文磁
反复听，强化印象 幼儿的记忆瞬间性较强，反复强化后，可以使瞬间的印象很长久地刻在记忆深处。这也是为什么小时候背颂的古诗成年后也不会忘记的原因。每次上课时，需要把前面学过的内容听一遍，温故而知新。
了解不同的事物可以用同一方式表达
经过一两年的幼儿园生活和语言学习，在欣赏和模仿的同时，还能够初步地自由运用外语。比如中班课程中有一首歌曲《》在农场南师大《幼儿英语》教材中：“……”，是说小猪在农场走路时还发出“哼哼”的叫声，小朋友便会自由发挥，把歌曲中的“”换成了“”、“”、“”、“”等等，同时把“”的叫声“”也改成了“→”、“→→”、“→”、“→”。
二教学形式多元化，以培养兴趣为主
直观教学
～岁幼儿中、小班思维方式很直接，注意力集中时间短，我就相应将课堂教学内容简单直观地引入。一位外籍幼儿教师朋友告诉我说：“”，在给幼儿上课如果没有图画是不行的。比如小班在学蜜蜂时，先挂出画满鲜花和蜜蜂的图画，边放可以边唱《》边作动作双手插腰，前后摆动，边走边唱，生动贴切的动作，结合音乐，小朋友非常感兴趣，在不知不觉中就学会了“”。中班可以设定生活情景，如打电话：“”、“”、“”等等。
游戏教学
结合诗歌、律动、歌曲，运用肢体语言把英文教学融入快乐的游戏中，让小朋友尽量在自由的环境中，不知不觉地学会了英语。例如：
①运用音乐律动增强学习抽象词语的趣味性。比如：早、中、晚餐。
炒青菜，烤香鸡，豆腐汤和红烧鱼
好味口不挑剔，宝宝健康又美丽
大家快乐笑嘻嘻
配上滑稽的动作，既生动又有趣，小朋友特别喜欢。
②游戏多样化游戏
比赛、、石头、剪刀、布
大家共同说、、后“咕噜噜”，输方可以说“，”，动静结合，增加学习英文的趣味性。
③变些小魔术
比如小班学习红、黄、蓝三种颜色，可以变个魔术：拿三个矿泉水瓶，每瓶充半瓶水，先让小朋友看水是透明的，然后“偷偷”地把事先涂好颜料的盖子盖上，用力，让盖子上的颜料溶于水中，一边让孩子观察“神奇”结果，一边“”请小朋友说出这种颜色的英文。
