班主任参加培训的心得体会范文 篇一
参加这次班主任培训,让我受益匪浅。在培训中,我不仅学到了新的知识和技能,还拓展了自己的思维和视野。以下是我在培训中的心得体会。
首先,培训中的专业知识让我受益良多。作为一名班主任,我需要掌握教育心理学、学生管理、教育法律等方面的知识。在培训中,专家详细讲解了这些知识的核心要点,并结合实际案例进行讲解。通过听讲和讨论,我对这些知识有了更深入的理解和应用能力。我学会了如何根据不同学生的个性特点来制定教育计划,如何运用积极心理学的方法来引导学生的行为,如何合理运用教育法律保护学生的权益等。这些知识对于我更好地履行班主任职责起到了积极的指导作用。
其次,培训中的案例分析让我受益匪浅。在培训中,专家提供了一系列的案例,涉及到学生的学习、行为、心理等方面的问题。通过分析这些案例,我不仅加深了对于学生问题的理解,还学会了如何运用不同的方法解决这些问题。例如,在一个案例中,一个学生表现出焦虑和压力过大的症状,导致学习成绩下降。通过专家的指导,我学会了如何通过与学生的沟通和心理辅导来帮助他缓解压力,调整心态,提高学习效果。这些案例分析使我更加深入地了解学生的内心世界,提高了我解决学生问题的能力。
最后,培训中的互动交流让我受益匪浅。在培训中,我与其他班主任进行了深入的交流和讨论。通过与他们的互动,我了解到了其他学校的教育实践和班级管理经验。我们互相分享了自己的成功经验和困惑,共同寻找解决问题的办法。这种互动交流不仅拓宽了我的思路,还提高了我的问题解决能力。此外,培训中还组织了小组讨论和角色扮演等活动,让我能够在实践中运用所学知识,加深了对于知识的理解和应用。
通过这次班主任培训,我不仅学到了新的知识和技能,还意识到了自身的不足之处。我将会将所学知识应用到实际工作中,不断提高自己的专业素养和能力,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任参加培训的心得体会范文 篇二
这次班主任培训让我受益匪浅,我深刻体会到了作为一名班主任的责任和使命。以下是我在培训中的心得体会。
首先,培训中的理论知识让我认识到了班主任的重要性。在培训中,我学到了班主任的职责和角色,以及如何有效地履行这些职责。班主任作为学生的导师和引路人,需要在学生的学习、生活和成长等方面给予全方位的关心和指导。通过学习教育心理学和学生发展理论,我更加深刻地认识到了学生的特点和需求,意识到了自己对于学生的影响力和责任。作为班主任,我要积极引导学生树立正确的人生观和价值观,关注他们的心理健康和人格发展,帮助他们克服困难,成长为有社会责任感和创造力的人才。
其次,培训中的实践教学让我认识到了班主任的挑战和机遇。在培训中,我参观了一所优秀的中学,观摩了他们的班主任工作。通过实地观察和交流,我了解到了他们的班级管理经验和教育实践,深感自己还有很大的提升空间。与此同时,培训中还组织了一系列的角色扮演和小组讨论活动,让我能够在实践中运用所学知识,增强了自己的能力和信心。这些实践教学让我更加深入地理解了班主任的工作特点和要求,明确了自己今后的发展方向。
最后,培训中的团队合作让我认识到了班主任的团队精神。在培训中,我与其他班主任进行了深入的交流和合作。通过互相倾听和分享,我们共同解决了一些班级管理中的难题,共同提高了自己的专业素养。我认识到,班主任工作需要与其他教师和家长形成良好的合作关系,共同为学生的发展和成长努力。只有团队合作,我们才能更好地履行班主任的职责,为学生的全面发展提供更好的支持和服务。
通过这次班主任培训,我深刻认识到了班主任工作的重要性和挑战,也明确了自己今后的发展方向。我将会不断学习和提升自己,不断改进班级管理和教育实践,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任参加培训的心得体会范文 篇三
很幸运能参加这次的班主任培训活动,也非常感谢上级领导能为我们提供这样的学习机会。通过培训学习,我们有了很大的收获:
首先,我们认识了许多專家教授,了解了许多先进的新理念,学到了许多班主任工作的新方法。
在短短的几天时间里,我们随着胡新懿教授分析了我国乃至世界的教育形式背景,认识到了进行教育教学改革,全面推进素质教育的重要性和必要性;跟着曾桂梅校长学习友善用脑的方法聆听了王秀云教授要更新观念,提高班主任素质的教诲;学习了袁胜芳教授的班主任工作中的心理辅导艺术;从刘定华校长的报告中学到了班级的科学管理方法;从李庆忠校长的讲座中学到了优秀班集体的建设和班主任工作的艺术。观摩了我县民族中学粟爱军老师和乐江中学吴娥芬老师的优质主题班会展示课。倾听了清华大学附小高级教师、北京市优秀班主任王君老师班级工作实践中的故事和首都师大附属桂林实验中学优秀班主任诸葛勤老师精彩独到的主题班会课的指导方法。这次培训活动有理论、有示范、有经验介绍,让我们享受到了一场班主任工作艺术的盛宴。
其次,我深刻认识到观念更新在教育教学中的重要性。
1、“只有不满足现状才能不断前进。”王秀云教授所讲的陕甘宁晋四省上百名村干到华西村培训工作,不能忍受华西村快节奏的辛苦工作,却宁愿回去熬苦。这个事例对我触动很大。这上百名村干,能满足于贫困的苦日子,却不愿意通过吃苦奋斗去换取丰裕的好日子,正是因为他们安于贫困对现状感到满足。那么,作为学生榜
2、树立以人为本的教育思想,坚信“所有的学生都是天生的学习者”。胡新懿教授的报告中提到“学生没有所谓笨的、聪明的;成绩好的或是成绩坏的区分,只有学习快慢的区别。”我们要从多元智能理论的角度去关注学生,认识到人没有智商高低之分,只有结构不同之别。要平等地对待每一个学生,努力提升每一个学生的素质,不要让一个学生掉队。曾桂梅教授的友善用脑教育理念更是认为“每一个学生都是天生的学习者”。我们要坚信这一点,尊重学生、相信学生、欣赏学生、赞赏学生、鼓励学生,让所有学生都能以自己的方式高效率地学习。要重视课堂上学生知识生成的过程,增强学生的参与度,减少对学生的控制力,努力做到凡是学生能做的事,老师一定不要代替。“导演、演员都是学生,教师只是一个策划者”把课堂还给学生。
3、学会聆听,当一个“有耳朵”的班主任。初中阶段是一个很关键的阶段,在这一阶段学生面临着青春期的问题、升学^考~试的问题甚至是早恋的问题等,如果引导不好可能出现一些心理问题。班主任要做好学生心理辅导工作,关键一点就是要学会聆听。要尊重学生、理解学生,真诚地与学生平等相处,倾听学生的诉说,用聆听代替说教。
第三,学到了班主任工作的具体方法。
1、学会班级的科学管理办法。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用,班级强、学生强、学校强,优秀的班集体将成为学校育人的载体。班级的科学管理办法要以学生的发展为中心,培养学生正确的思维方式,使学生德智并进。要有班级管理的发展观理念,要明确学生人人都能发展,时时都在发展;还要明确不同的人有不同的思维方式,不同的人有不同的需求,不同的人接受能力不同,承认人之间的差异。班级的文化建设是一个班级文化的灵魂,体现一个班级的精神风貌,要重视班级的文化建设。可以通过对教室环境的布置来加强班级的文化建设,如布置教室、办好板报、建好图书室、设计墙饰;设计班旗、班徽、班歌、班级格言等营造一个优雅的、能激励学生奋发向上的文化环境。通过班级的文化管理,理清学生的观念、思维,管住学生的价值观和思想观念。
2、学到了打造优秀班集体的方法。一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标,并让这个奋斗目标成为全班学生的共同行为,目标是启明星、是动力具有巨大的激励作用。在打造优秀班集体时一定要让班级有一个明确的奋斗目标。另外,优良的班风要依靠正确的集体舆论来支持,优良的班风一旦形成,对正确的舆论形成有巨大的影响,所以,要在班级里树立健康正确的集体舆论。同时还要培养得力的学生干部,设立健全的班级制度,处理好班级里的人际关系,经常开展生动的集体活动,营造浓厚的学习气氛,形成一个有特色的班集体。
3、学到了切实有效的班主任工作艺术。班主任的工作对象是学生,班主任做的是人的工作。而学生是有血有肉有情感的人,是发展中的人,他们需要平等、关爱和尊重,不同的学生有不同的需要,不同学生的发展有差异。作为班主任要待生如子,作到对待学生一视同仁,承认每个学生都是最棒的。用爱去感化学生,用“情”去工作,用“心”去工作,以情动情,以情感人。要认识到每一个学生都是一颗等待发现的明星,我们要通过培养优生、辅导差生、促进中等生的发展,使每一颗星星都能闪闪发光。面对优生,我们要不断激励压担子,消除他们的嫉妒心理,树立正确的竞争意识;面对差生,我们要矫正他们变态的自尊心,激活他们枯萎的学习动机,澄清他们模糊的是非观念,培养他们坚强的意志力;面对中等生,要去掉他们自卑的心理,给他们多一点自信,去掉他们自傲的心理,让他们多一点上进,鼓励他们大胆地朝前走,争取跟上优等生。真正让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会自强。
4、学到了主题班会课的设计方法。主题班会课是对学生进行教育的最好形式,设计好优质的主题班会课就显得非常重要,诸葛老师的作法很值得借鉴。首先要结合形势,联系社会的大背景和小环境,深入了解学生的身心特点和思想动态设定班会的主题。其次,善于利用资源,采用多种手段,广开思路,选择与学生生活接近的话题,确定主题班会的方案。还要充分利用图文创设情境,师生之间要平等交流互动,班主任要主要适当引导,触动学生心灵。班会开完之后,还要注意验收,及时反馈校正,及时提醒,奖惩约束。使学生真正作到德智并进,知书达理。
5、学到了友善用脑的方法。通过学习了解到仅利用听觉进行学习只能记住小于百分之十的知识;仅利用视觉进行学习只能记住百分之三十到百分之五十的知识;而利用运动知觉进行学习能记住大于百分之七十的知识。所以,在我们的教学中要尽量多地利用多感官进行教学。还要有意识地帮助学生获得健康的大脑,教给学生放松和健脑的方法。还要帮助学生自我肯定,帮助学生找到适合自己的学习方法,科学地分配学习的时间,教给学生制作便于记忆的大脑记忆导图的方法。
6、学到了班主任工作中的心理辅导艺术。与学生交往一定要尊重学生、理解学生,站在学生的立场思考问题,倾听学生的心声,与学生平等相处。以积极的态度帮助学生,对学生要勤加鼓励、耐心教育。要注意技巧的运用,解决好学生的早恋问题、升学心理辅导等,做好老师的榜样作用。
总的来说,这一次班主任培训,我们确实是收获多多。在以后的班主任工作中,我一定要用学到的理论知识来指导实际工作。做一个有爱心的、有情感的、有方法的班主任;做一个既聪明又“愚钝”,既铁面无私又心慈手软的班主任;做一个有自己独到方法的优秀班主任。当好学生的学习者和领路人。