染雾教会学生有礼貌教学工作心得 篇一
在我的多年教学经验中，教会学生有礼貌是我一直努力追求的目标。我相信，建立一个有礼貌的学习环境对学生的成长和发展至关重要。下面是我在教学工作中积累的一些心得体会。
首先，我认为教师要以身作则，成为学生学习礼貌的榜样。作为教育者，我们应该时刻注意自己的言行举止，给学生树立一个良好的榜样。当我们自己展示出礼貌和尊重的行为时，学生会受到启发，更容易模仿并理解这些行为的重要性。
其次，我发现给学生提供明确的规则和期望是培养他们有礼貌行为的关键。我会在课堂上明确告诉学生，应该如何与他人交流和互动，如何尊重他人的意见和观点。我会强调礼貌用语的重要性，例如请、谢谢和对不起等。同时，我会制定一套明确的行为规范，告诉学生不应该有哪些行为。通过这样的规则和期望，学生可以清楚地知道他们应该怎样表现，从而更容易做到有礼貌。
另外，我会在课堂上进行一些有关礼貌的活动和讨论。我会给学生分组让他们一起制定一份关于如何在课堂上表现礼貌的守则，然后让他们分享并讨论这些守则的重要性。我还会通过角色扮演等方式模拟一些常见的交际场景，让学生学习如何应对各种情况下保持礼貌。
最后，我认为与学生和家长建立良好的沟通和合作关系是培养学生有礼貌的关键。我会与学生和家长保持密切的联系，及时沟通学生的表现和进展。我会鼓励学生与家长分享他们在学校中表现礼貌的经历和成就，以及他们对礼貌的理解和体会。通过与学生和家长的积极合作，我们可以共同努力培养学生有礼貌的品质。
总之，教会学生有礼貌是一项长期而持续的工作。作为教师，我们需要不断地努力和探索，为学生创造一个有礼貌的学习环境。通过以身作则、明确规则和期望、开展活动和讨论，以及与学生和家长的紧密合作，我们可以培养出有礼貌、尊重和关爱他人的学生。
教会学生有礼貌教学工作心得 篇二
在我多年的教学工作中，教会学生有礼貌是我一直关注和努力追求的目标。下面我将分享一些我在教学工作中积累的心得和经验。
首先，我认为培养学生有礼貌的重要性不能被低估。有礼貌的学生能够与他人和谐相处，不仅对自己的学习有帮助，也对整个班级和学校的氛围产生积极影响。因此，我会在课堂上经常强调礼貌的重要性，向学生解释为什么有礼貌是一个重要的品质，并且与他们分享一些相关的故事和例子，以便让他们理解和认同这一点。
其次，我发现建立一个积极的奖励系统对培养学生有礼貌非常有效。我会在课堂上设立一些奖励机制，例如给表现出特别有礼貌行为的学生发放奖励或表扬信。这样的奖励不仅可以激励学生更加努力地表现出礼貌，还可以树立一个榜样，鼓励其他学生效仿。同时，我也会与学校和家长合作，共同制定一些奖励计划，以便在全校范围内推广和激励学生有礼貌的行为。
另外，我会在课堂上进行一些有关礼貌的教育活动和讨论。我会引导学生思考关于礼貌的问题，例如什么是礼貌、为什么我们需要有礼貌以及如何在不同场合下表现出礼貌。我还会组织学生进行角色扮演和小组讨论，让他们在模拟的情境中学习如何应对各种情况下保持礼貌。通过这样的活动和讨论，学生可以更加深入地理解和体验到有礼貌的重要性。
最后，我认为在教学工作中与学生建立良好的关系是培养学生有礼貌的关键。我会尊重每个学生的个性和差异，给予他们充分的关注和关怀。我会倾听他们的需求和意见，并尽量满足他们的需求。同时，我也会尽量给予学生支持和鼓励，帮助他们树立自信和自尊。通过与学生的良好关系，我相信他们会更愿意尊重和关心他人，展现出有礼貌的行为。
总之，教会学生有礼貌是一项艰巨而重要的任务。通过强调礼貌的重要性、建立奖励系统、开展教育活动和讨论，以及与学生建立良好的关系，我们可以培养出有礼貌、尊重和关爱他人的学生。这些学生将成为未来社会中的有益成员，为社会的发展和进步做出积极的贡献。
教会学生有礼貌教学工作心得 篇三
有礼貌的行为，才有和谐的班级氛围。对师长有礼貌，恭敬心升起，诚心浮现，才有能力吸收师长的教诲。对同学有礼貌，才能建立优质的人际关系，因此，未得同学的允许，不得观看、取用同学的私人物品，不可干扰同学听讲，不应妨碍同学自修、静息。
用顺口溜的方法，教同学有礼貌。如“有礼貌的孩子处处方便不吃亏”，“听话的小孩进步快”“挨骂换的进步”。一个陈老师的学生，多年之后回来看老师，就和老师说，有礼貌的孩子真的是处处方便不吃亏，他从小长大，就很有礼貌，很多事情都做的很方便，而周围的同学则有这样或那样的困难。另一个小孩，因为父母对她要求很严格，不管自己多么优秀，父母总是不满意，有一天，听到“挨骂换的进步”心境就变
学校每天都会有午休，有一天下午有接力比赛，很多班级都不进行午休了，学生问陈老师是否我们要午休，陈老师说，班级里有16名同学下午有接力比赛，他们需不需要休息呢，所以所有的同学都趴在自己的桌子上休息，下午的比赛他们班级也得到了冠军。这是大家的冠军，其他的同学为参加比赛的同学提供了很好的休息环境，大家都为班级做出了贡献，都值得表扬。
从礼貌的原则中，延伸出许多基本行为的准则。如：“眼神”：说话时，眼睛要看着对方才有礼貌。所以上课时，眼睛要看老师，养成专注的行为，才会学到老师的本领。“手脚”：有礼貌的人，手脚不能随便触及别人、妨碍别人，令人不方便不舒服。“姿势”：在公共场所，坐要端正，站要挺拔，才算有礼貌。这也同时展现自己的水准。更重要的是养成坐有坐相、站有站相的优良习惯。因为端正的身体能使营养运送均衡，才能拥有健康的身体。“物品”：别人的物品，随便动用，那是非常不礼貌的行为。借用别人的物品，一定要记得归还。这是良好人际关系的要素。“责任”：“礼者理也”。有礼貌的人，重视自己的责任，才有合理的行为。所以，该完成的功课不会忘记。值日生的任务、各干部的任务，一定认真执行。皆属有礼貌的行为。“爱班爱校”：有礼貌的人，不会破坏大家的学习环境。因为凡事讲理，会合理的使用公物、会爱护花草树木，会喜欢整洁的环境，这都是有礼貌的孩子。
你自己的范围不能超越，不能妨碍到别人，别人会很不舒服，这样没礼貌。
