染雾农村小学作文教学心得体会 篇一
在农村小学作文教学中，我深刻体会到了作文教学的重要性。作文是培养学生语言表达能力、思维逻辑能力和创新能力的重要手段，也是提高学生综合素质的有效途径。然而，在农村小学作文教学中存在着一些问题，需要我们教师深入思考和探索。
首先，农村小学生的作文基础较差。由于教育资源的不均衡，农村小学生在语文学习中常常面临着课堂教学时间不足、教材落后、教师素质不高等问题，因此，他们在语言表达和思维逻辑方面存在较大的困难。在作文教学中，我发现很多学生的作文语言简单、逻辑混乱，缺乏创新思维。
其次，农村小学作文教学中缺乏实际操作。在传统的作文教学中，教师常常注重对作文的规范要求和知识点的讲解，而忽视了学生实际操作的机会。这样一来，学生只能被动地接受知识，而无法主动地运用和创新。因此，我认为在作文教学中应该注重学生的实际操作，引导他们进行写作实践，培养他们的写作能力和思维能力。
最后，农村小学作文教学中缺乏激发学生兴趣的方法。作为教师，我们应该注重培养学生的学习兴趣，激发他们对作文的热爱和积极性。在作文教学中，我常常通过引导学生观察生活、感受生活，帮助他们从身边的事物中汲取写作的素材，从而激发他们的写作灵感和创造力。
针对以上问题，我在农村小学作文教学中探索了一些有效的方法。首先，我注重培养学生的写作兴趣，通过引导学生观察生活、感受生活，帮助他们从身边的事物中汲取写作的素材。其次，我注重实际操作，鼓励学生进行写作实践，通过写作训练和写作指导，提高学生的写作能力和思维能力。此外，我还注重提供良好的写作环境，给学生创造一个积极向上的学习氛围，激发他们的写作热情和创造力。
总之，在农村小学作文教学中，我们应该注重学生的实际操作和创新能力的培养，通过激发学生的兴趣，提高他们的写作能力和思维能力。只有这样，才能更好地推动农村小学作文教学的发展，培养出更多优秀的农村小学生作家。
农村小学作文教学心得体会 篇二
在农村小学作文教学中，我深刻体会到了作文教学的重要性。作文是培养学生语言表达能力、思维逻辑能力和创新能力的重要手段，也是提高学生综合素质的有效途径。然而，在农村小学作文教学中存在着一些问题，需要我们教师深入思考和探索。
首先，我发现农村小学生在作文中常常缺乏自信。由于教育资源的不均衡和家庭环境的差异，农村小学生在作文写作中常常表现出自卑情绪，缺乏对自己的作品的自信。在作文教学中，我注重鼓励学生，肯定他们的努力和进步，帮助他们树立正确的自信心。
其次，农村小学作文教学中存在着对规范要求的忽视。在传统的作文教学中，教师常常注重对作文的规范要求和知识点的讲解，而忽视了学生的实际操作和创新能力的培养。因此，我认为在作文教学中应该注重培养学生的实际操作和创新能力，引导他们进行写作实践，提高他们的写作水平。
最后，农村小学作文教学中缺乏有效的评价方法。在作文教学中，我们应该注重对学生作文的评价和反馈，帮助他们发现问题、改进作文。因此，我常常通过批改作文、给予评价和指导，帮助学生提高写作水平和思维能力。
针对以上问题，我在农村小学作文教学中探索了一些有效的方法。首先，我注重鼓励学生，在作文教学中肯定他们的努力和进步，帮助他们树立正确的自信心。其次，我注重培养学生的实际操作和创新能力，通过写作训练和写作指导，提高学生的写作水平和思维能力。此外，我还注重给予学生有效的评价和反馈，帮助他们发现问题、改进作文。
总之，在农村小学作文教学中，我们应该注重培养学生的自信心、实际操作能力和创新能力，通过评价和反馈，帮助学生提高写作水平和思维能力。只有这样，才能更好地推动农村小学作文教学的发展，培养出更多优秀的农村小学生作家。
农村小学作文教学心得体会 篇三
对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。
一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等
1、根据课文内容来积累
“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。
2、通过写日记来积累
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
二、注重学以致用，结合实际及时指导
小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人（不管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来。（同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味）这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。
三、注重作文的评价
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作
总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。
