染雾高中班主任心得体会范文 篇一
班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，但也是一份充满成就感的工作。作为班主任，我有幸陪伴学生度过了高中三年的时光，同时也从中获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，作为班主任，我深刻认识到班级是一个小社会，班级学生的相处关系直接影响着整个班集体的氛围和发展。因此，我始终把班级的凝聚力和团队合作精神放在重要位置。在班级管理方面，我注重培养学生的集体意识和团队精神，通过组织各种活动，如班级团建、班级文化节等，让学生感受到班级的温暖和互相支持。同时，我也注重引导学生学会处理人际关系，通过班级会议和班级活动让学生学会相互尊重、理解和包容，培养他们的社交能力和团队协作能力。
其次，作为班主任，我深刻认识到教育是一项综合性的工作。除了学生的学业成绩，还要注重培养学生的品德修养和综合素质。因此，我通过班级会议、班级活动、个别谈心等方式，与学生进行深入交流，关注他们的思想动态和心理健康。当学生遇到困难时，我尽力给予他们帮助和支持，帮助他们解决问题、树立正确的人生观和价值观。同时，我也注重培养学生的创新思维和实践能力，通过课外活动和社团组织，让学生有机会发展自己的兴趣爱好和特长，培养他们的创造力和合作精神。
最后，作为班主任，我深刻认识到与家长的合作是班级管理和学生成长的关键。在与家长的沟通中，我始终坚持以学生为中心，从学生的需要和发展出发，与家长进行积极的沟通和交流。我鼓励家长参与班级活动和学生的学习，定期与家长进行家访，了解学生在家庭中的情况和需求。同时，我也及时向家长反馈学生的学习和表现情况，与家长共同探讨学生的成长和发展方向。
总之，作为一名高中班主任，我深感班主任工作的重要性和挑战性。在这个过程中，我不仅锻炼了自己的管理和教育能力，也收获了许多珍贵的回忆和成就感。我将继续努力，以更好的方式去引领和关爱学生，为他们的成长和发展贡献自己的力量。
高中班主任心得体会范文 篇二
担任高中班主任多年，我深刻体会到这份工作的独特魅力和挑战。以下是我对班主任工作的一些心得体会。
首先，作为班主任，我认为和学生的沟通是非常重要的。学生正处于青春期，他们的心理和情绪起伏较大，需要有人去倾听和理解。因此，我积极与学生交流，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题。在班级管理中，我注重与学生建立良好的师生关系，鼓励他们主动表达自己的意见和想法，促进他们的个性发展和自我价值实现。
其次，作为班主任，我认为与家长的合作至关重要。家长是学生的第一任教师，他们对学生的教育和成长起着重要的作用。因此，我与家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的学习和表现情况，共同探讨学生的问题和解决方案。我鼓励家长参与班级活动和学生的学习，共同关心和培养学生的全面发展。
再次，作为班主任，我认识到班级的凝聚力对于班级管理和学生成长至关重要。因此，我注重培养学生的集体意识和团队精神，通过组织各种活动，如班级团建、班级文化节等，让学生感受到班级的温暖和互相支持。同时，我也注重引导学生学会处理人际关系，通过班级会议和班级活动让学生学会相互尊重、理解和包容，培养他们的社交能力和团队协作能力。
最后，作为班主任，我认为要不断提升自己的教育教学能力。教育是一项综合性的工作，需要不断学习和探索。因此，我参加各种教育培训和研讨会，不断提高自己的教育教学水平。同时，我也积极与同事交流和分享经验，共同进步。
总之，作为一名高中班主任，我深感这份工作的责任和使命。在这个过程中，我不仅锻炼了自己的管理和教育能力，也获得了学生的喜爱和家长的信任。我将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
高中班主任心得体会范文 篇三
我是一位初出茅庐的班主任，20XX年7月份惠州学院毕业，初为人师，在教育教学工作上都经受了锻炼，感触颇深。2009年开始做班主任工作，让我深切感受到要做好一名80后班主任，不仅要有丰富的知识，还要有强烈的责任感；不仅要关心学生的学业进步，更要努力教会学生如何做人，如何经受挫折和打击，如何在将来走向社会时找到自己人生的坐标。
现在，就当好班主任所需的条件和班级管理工作谈一谈自己所受到的启发。
一、要有高度的责任感
责任感对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。教师的教育责任感，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。没有教育责任感，也就没有真正的教育。一名优秀的人民教师必须要有精湛的业务知识，高尚的道德情操，还必须无限热爱自己的工作。而新上岗班主任更要具备良好的职业素质，以自己的实际行动影响学生，以自己的真诚来感染学生，给学生们做出学习的榜样，凝聚自己班级的力量，创建健康和谐的班集体。家长把孩子交给我们，就是对我们抱有希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的责任感分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。
班主任要具有良好的职业道德和高度的责任感。首先，言传身教，且身教重于言教。榜样的力量是无穷的，在班级工作和教学活动中，凡是要学生做到的，班主任首先做到。这样在学生中就有一种无形的号召力，推动力，说起话来学生就愿意听。
在学生年轻的心目中，教师的一举一动可能会影响到他的一生。所以，我时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则，。平时我在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一天，我在教室看到地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，他们开始检查自己周围是否有垃圾，并有同学发出倡议“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该按照她的要求去做。”事后，班级卫生有明显的好转。虽然这是一件小事，但却提醒我为人师的一个道理：老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。
二、要有科学的管理方法
俗话说没有规矩，不成方圆。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。一个人在集体中学习，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了规矩，才有了方圆，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养
抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。 初出茅庐的我，不知道规矩的重要性。在担任班主任工作期间，针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理计划：尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成许多事情，更不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供发展个性的条件。几个星期下来，学生在能力、成绩等方面发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意，导致班级工作无法顺利开展。后来，我在书店翻阅有关书籍和向有经验的老师学习请教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性。它否定了循序渐进的学习方法，违背了人的认知发展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。意识到问题后，我很快改变了管理方法，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪有律，这样班级工作也自然而然地抓了上去。
通过这件事，我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把规矩当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会，那可就大错特错了，因为没有规矩，就不成方圆。
三、要对学生倾注以爱心
著名的罗森塔尔效应表明，老师通过言行，态度等把对学生的喜爱和期待的感情微妙的传递给学生，能使学生在老师的期待中看到自己的潜力和价值，充满自信，从而更加努力奋发，力求自己不辜负老师期望，最终取得进步。由此可见，老师对学生的关爱可以对学生产生巨大的推动作用，促进学生积极向上，并树立强烈的自信心。
四、要积极跟家长进行有效的沟通和交流
班主任在教育教学过程中，不可避免地要与学生家长打交道，交流意见看法，共同促进学生的管理，但班主任沟通能力的高低沟通是否具有艺术性直接影响到与家长沟通的成败，对此我们要有足够的重视。班主任在与家长因为学生的问题与家长沟通交流时，要多动脑筋，灵活机动地处理各种事件，与家长进行很好地沟通和交流，形成一种合力，共同促进学生的进步与发展。
五、要经常和科任老师进行交流
作为班主任，一要主动与科任教师，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划，比如在制定班工作计划时，主动征求科任老师的意见。二是经常诚恳地向科任教师征求意见，倾听科任教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，特别是一些特殊学生，下课聊天的时候可以聊些学生的趣闻。假如有科任老师抱怨你班有孩子上课怎么差，怎么差，你千万不要说“不会呀，他上我的课表现挺好的呀。”这样，就上在挑战科任的课堂调控能力你应该说“对呀，上我的课也差不多，好象他今天的精神状态不大好。” 假如科任总是抱怨，那你就别等他抱怨，你自己先向他抱怨，然后就提出自己准备怎样教育这样的学生，或者一起想办法。三是热情地邀请科任教师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。
通过一年的班主任工作，我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的尊重;只有班级管理科学化；才班主任工作才会做得轻松自如；只有多跟家长，科任老师沟通，才能更好提高学生的学习成绩。我需要不断的学习，不断的实践，提高理论知识，武装自己头脑，使自己成为一名睿智的，学生喜欢的班主任。
