染雾语文教学减负工作心得体会 篇一
在语文教学中，减轻学生负担是我们教师的一项重要任务。作为语文教师，我们应该关注学生的学习压力，寻找合适的方法来减轻他们的负担，使他们在学习语文的过程中感到轻松愉快。下面是我在语文教学中减轻学生负担的一些心得体会。
首先，我注重培养学生的学习兴趣。语文是一门非常重要的学科，但是对于许多学生来说，学习语文往往是一件枯燥乏味的事情。因此，我在教学中注重培养学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学内容和教学方法，激发学生的学习热情。比如，在讲解文言文时，我会选取一些富有情感的文章，通过讲解文中的故事情节和人物形象，引起学生的共鸣，使他们对文言文产生浓厚的兴趣。同时，我也会利用多媒体技术和互动教学手段，使课堂变得更加生动活泼，让学生在参与中学习，从而提高他们的学习效果。
其次，我注重培养学生的自主学习能力。减轻学生负担的一个重要途径就是培养学生的自主学习能力。在过去的教学中，我发现许多学生对于语文的学习过于依赖教师的指导，缺乏自主学习的能力。因此，我在教学中注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动思考、独立解决问题。比如，在做作文时，我会给学生一些写作的思路和方法，然后让他们自己动手写，通过批改作文和给予指导，帮助他们不断提高写作水平。通过这样的方式，学生能够在实践中学习，提高自己的学习能力，减轻了他们的负担。
最后，我注重与家长的沟通合作。减轻学生负担不仅仅是在学校中的教学工作，还需要与家长的积极合作。因此，我注重与家长的沟通，及时了解学生在家庭中的学习情况和问题，与家长共同探讨解决方法。同时，我也会给家长提供一些学习的指导和建议，帮助他们更好地关注和引导孩子的学习。通过与家长的密切合作，我们能够共同为学生减轻负担，为他们提供更好的学习环境和条件。
总之，语文教学减负工作是一项重要的任务，我们应该注重培养学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，并与家长积极合作，共同为学生减轻负担，帮助他们取得更好的学习成果。
语文教学减负工作心得体会 篇二
语文教学减负工作是当前教育改革中的重要任务之一，作为一名语文教师，我始终秉持着“以学生为中心”的原则，努力为学生减轻负担，提高他们的学习效果。在这个过程中，我积累了一些心得体会。
首先，我注重优化教学内容。语文教学内容繁多，学生需要掌握大量的知识点和技能，这往往会给他们带来很大的负担。因此，我在教学中注重筛选教材内容，突出重点，减少冗余。同时，我也注重将知识点与实际生活联系起来，通过举例说明和实际操作，使学生更加容易理解和掌握。这样一来，学生能够更加轻松地学习语文，减轻了他们的负担。
其次，我注重提高教学方法。在教学中，我尝试着运用一些新颖的教学方法，如合作学习、探究式学习等，通过学生之间的互动和合作，使他们更加积极主动地参与到学习中来。同时，我也注重个性化教学，根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和手段，使每个学生都能够找到适合自己的学习方式，提高学习效果。通过这些努力，我发现学生的学习兴趣和主动性得到了提高，他们在学习中的负担也相应减轻了。
最后，我注重与学生的情感沟通。语文教学中，培养学生的情感素养是非常重要的。因此，我注重与学生的情感沟通，关注他们的情感需求，与他们建立起师生间的信任和亲近感。我尽量用平等尊重的态度对待每个学生，鼓励他们敢于表达自己的想法和感受，充分发挥他们的主体作用。通过与学生的情感沟通，我发现学生在学习中更加积极主动，学习的负担也减轻了。
总之，语文教学减负工作是一项复杂而艰巨的任务，但是只有我们教师在工作中不断探索和努力，才能为学生创造一个轻松愉快的学习环境，帮助他们取得更好的学习成果。通过优化教学内容，提高教学方法，加强与学生的情感沟通，我们能够为学生减轻负担，促进他们全面发展。
语文教学减负工作心得体会 篇三
童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美好时光。但是，现在的孩子却没有一个快乐的童年，因为他们的童年时光被大量的作业和各种课外补习班所淹没。作为一名班主任教师，我更欣赏那些上课认真听讲，能够有效的抓住课堂上的40分钟的学习，回家认真预习、复习、独立完成好作业的孩子。他们的基础知识是扎实的，有很大的发展潜力。每当看到一些学生奔波于各个辅导班之间，累得小脸煞白，经常十一、二点睡觉就很心疼。作为班主任教师，也作为一名语文教师，我更提倡精讲巧练，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来。
一、要向平时的40分钟课堂要质量
新课标的一个重要精神就是要把课堂时间还给学生，这就决定教师的讲只能是精讲。要达到精讲，我认为就必须做到一课一得或两得，不可贪多求全。每篇课文值得探讨的知识点很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教学重点,大胆地裁剪取舍。要改进课堂教学，提高教学效率，我个人觉得要做到五条：一是精心备课。在深钻课标和教材的基础上备课，做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。二是减少时间损耗。要求学生课前作好上课准备，合理提高课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，精简板书，提高教学效率。三是改变课堂结构，达到讲、练、查结合，知识点落实，体现精讲精练。四是充分利用先进的教学技术。通过投影等多媒体作用于学生各种感官，以增加直观性和形象性，增加信息传输量，提高学生储存记忆的速度、效率。五是对后进生实行及时的辅导。
二、多一些开放作业
学生在掌握了基本知识后，反复抄写只能加重学生负担，在学习课文之后，为了让学生们理解的更透彻，我立足于教材又超越教材，让他们查找有关作者的资料及时代背景，拓展阅读相关的文章，要让学生学得轻松愉快，不感到繁重枯燥。我有时是用开展生字听写比赛代替生字抄写练习，用排练课本剧让学生熟悉课文内容，让学生合作编写复习资料、出考试题来巩固所学知识，让学生编创作文自选集和共创校园长篇小说来加强作文训练。采用这些巧妙的练习后，就使得学生的学习过程变得生动有趣，让他们在不知不觉中就把学习任务完成了。
三要培养学生自学习惯
要培养学生对语文的自学习惯，具体说来就是要培养学生课前预习和课后复习的习惯，课外阅读和勤于练笔的习惯。
语文教学减负工作心得体会 篇四
当前，减负是社会普遍关注的教育焦点问题。学生课业负担过重，固然有其复杂的社会因素，但从教育内部来看，课堂效率不高，也是造成学生课业负担过重的一个主要原因。当然，减负不是一朝一夕、一蹴而就的事，人的观念、社会的现实、历史的渊源，都会影响着教育。作为一名教育工作者，深深感受到其中的意义、份量与难度。教育教学质量是学校的第一生命线。而要实现教育教学质量的提升，课堂是最主要的阵地，也是最直接与有效的途径。
我认为首先是要提高我们教师的自身素质和业务能力，教师要多给自己一些时间进行备课，吃透教材，充分了解学生，认真探索行之有效的
教法和学法，用有限的时间让学生接受你所讲的内容，经常给自己充电，多在优化课堂教学过程、提高课堂教学效率上下工夫。我认为好的教学设计，是减负增效的必要条件，精彩的讲解，精妙的教学设计，能够引人入胜，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用，引导学生做到五到，眼到、耳到、心到、口到、手到，使学生最大程度的投入到你的教学中，把课前预习、当堂指导、当堂检测有机结合起来，从而提高语文课堂效率。但由于小学生对各类知识的兴趣不同，这还要求教师在课堂中，注意发挥每个学生的爱好和特长，善于抓住学生的闪光点，这样的话，学生就会轻松愉快地、主动地学习，课堂的听课效率自然水涨船高。
具体可以从如下几个方面做到减负增效：
一、在备课上苦下功夫。
备课，是上好课的先决条件，教师只有花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课，才能保证课堂效率。
二、向四十分钟要质量。
课堂是教学的主阵地。只有合理利用有限的四十分钟，充分发挥分分秒秒的有效性，才能切实地提高课堂教学效益。
了解学情，避免零起点。知己知彼，百战不殆。这句话同样适用于课堂教学。对于每一篇课文，每一个知识点，学生的原有认知水平绝不会是零。因此，我们的课堂教学决不能以零作为起点。我们要求老师必须通过一定的手段了解学情，或是布置预习作业，或是课前小练习、或是课前质疑，或是课前的师生交流，教师要根据学情，纵观整册教材，乃至全套教材，设计教案，学生会的坚决不做无用功，学生有点糊涂的适当点拨，学生不解的要讲得透彻，练得到位。
精讲精练，讲练结合。提高课堂效益要杜绝一讲到底，这并不是否定课堂讲解，我们觉得课堂上不可能不讲，也必须要讲，只不过要控制讲的时间，要讲在难点，要点处，还要把讲和练相结合，讲一些学习、思考的方法，表达的技巧，通过练来检验老师讲和学生学的效果。一节语文课上，必须要给学生动笔的时间，或是圈画词句做批注，或是展开想象写片断，也可是揣摩句式特点仿写句子等，只有在一个个语言实践的过程中，学生的语文能力，语文素养才能得到训练和提高。
面向全体，照顾差异。一个班上四五十名学生，其学习能力和发展水平是不均衡的。我们站在第一线的老师都清楚地知道一个同学站起来读得声情并茂，绝不代表每一个同学都能有感情地朗读;两个同学写的片段形象感人，这不说明每一位同学都能写得生动具体。我们要求老师们在课堂上要关注后进同学，给每个同学实践的机会，让不同程度的学生在每一节课上都学有所得，语文素养都得到训练和提高。
课内作业，绝不拖堂。我们规定把补充习题作为课堂作业本，但并不统一要求全做，教师可以根据班上的学情适当的进行增减，可以减去一些机械的词语抄写，课文内容填充，增设一些综合性的探究作业和随堂练笔等。严格规定每节课留有十分钟作业时间，确保绝大部分同学在课内完成补充习题。
三、家庭作业适量、精当
学校严格规定一、二年级不留书面作业，三、四年级每天作业总量不超过30分，五、六年级每天作业总量不超过1小时。提倡布置口头作业、研究性学习作业、实践性强周期长的作业，禁止布置大量机械重复和抄写的作业。
以上是本人结合自己语文教学实际对于减负增效的一点肤浅看法，总之，让语文教学的有效性，成为我们永恒不变的追求。但这条道路任重而道远，需要我们不断的探索与实践，我相信不久的将来教师也会减负的。
