染雾小学语文作文写景评语 篇一
春天的花海
春天是一个充满生机和希望的季节，大自然也仿佛为它特意准备了一场盛宴。一进入春天，到处都弥漫着花的香气，花朵们也纷纷开放，犹如彩虹般绚丽多彩。我最喜欢的就是春天的花海了。
每年春天，我都会和家人一起去附近的公园欣赏花海。公园里的花海是如此美丽，五颜六色的花朵们像是在争奇斗艳，争着展示自己的美丽。红色的玫瑰、粉色的牡丹、紫色的薰衣草……它们都散发着独特的芬芳。
在花海中，我仿佛置身于一个童话世界。清晨的阳光透过花瓣的缝隙洒下来，照亮了整个花海。微风拂过，花瓣轻轻飘落，像是梦幻中的仙女洒下的魔法粉尘。我用手轻轻触摸着花瓣，感受到了它们的柔软和温暖。
花海中还有一群可爱的小动物们。蜜蜂们忙碌地在花丛中采蜜，它们的嗡嗡声仿佛在向我们传递春天的喜悦。蝴蝶们翩翩起舞，它们在花间飞舞的身姿让人陶醉其中。鸟儿们也在花海中留下了欢快的歌声，它们用歌声表达对春天的欢迎。
在花海中，我感受到了大自然的伟大和神奇。花朵们无私地奉献出自己的美丽，给人们带来了无尽的欢乐和幸福。我也明白了人与自然的和谐共生，我们要珍惜和保护这片美丽的花海。
春天的花海是大自然赋予我们的一份美好礼物，它让我感受到了生命的力量和美丽。每年的春天，我都期待着和家人一起去花海中欣赏美丽的花朵，感受大自然的魅力。我相信，只要我们心怀感恩和珍惜，花海中的美丽将永远陪伴着我们。
小学语文作文写景评语 篇二
夏日的河流
夏天是一个炎热而活力四溢的季节，阳光炙烤着大地，河流成了人们避暑的好去处。我最喜欢的就是夏日的河流了。
每年夏天，我都会和家人一起去河边游玩。一到河边，清凉的河水就迎面而来，我迫不及待地脱下鞋子，踩在沙滩上，感受着沙子的柔软和凉爽。我走进河水中，清凉的水流顺着脚趾流过，仿佛抚摸着我的心灵。
河流两岸的树木郁郁葱葱，给人们带来了一片绿意。树荫下，凉风袭来，让人感到十分舒适。我坐在河边的石头上，捧起一把清凉的河水，小心翼翼地洒在脸上，一股凉意顿时涌上心头。
河流中的鱼儿们也是快乐的主角。它们在水中游来游去，犹如自由自在的小精灵。我看到了红色的锦鲤、蓝色的蓝鳍金鱼和黄色的金鱼，它们的色彩斑斓，美丽动人。我伸出手指，轻轻触摸着水面，鱼儿们好奇地围了上来，仿佛在和我玩耍。
夏天的河流是人们的乐园，我在河流中尽情游玩，感受到了大自然的美丽和神奇。我也明白了河流的重要性，它给人们带来了清凉和欢乐，也孕育了生命的诞生和繁衍。我们要爱护河流，让它永远流淌下去。
夏日的河流是大自然给予我们的一份美好礼物，它让我感受到了生命的活力和美丽。每年的夏天，我都期待着和家人一起去河流中畅游，感受大自然的魅力。我相信，只要我们心怀感恩和珍惜，河流的清凉和欢乐将永远伴随着我们。
小学语文作文写景评语 篇三
评语应尽力作到一分为二，肯定长处，指出缺点，说明修改方法。下面是小学语文作文写景评语，希望对你有帮助。
1. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都
2. 见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。 这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。 因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。
3. 写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
4. 错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?
5. 内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受?
6. 你是个聪明的孩子只要加油一定可以成功的;
7. 作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的xx展现在人们眼前。
8. 小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对xx 对大自然的热爱之情。
9. 文章借助丰富的想象，运用拟人 比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅 优美，文章生动逼真。
10. 纵观全篇，文章笔调清新 活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
11. 小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
12. 小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩 外形 香味等方面的特点，并且用了比喻拟人 排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
13. 这篇文章语句朴素 生动，内容真实 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写xx的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到xx的欢乐，使人读了有身临其境之感。
14. 全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的描写，抒发作者对xx童年生活的热爱。
15. 在你的笔下，冬天xx的景色描述得细致入微，语言通彻流利。文中的比喻 拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性 趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少!
16. 在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。
17. 作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
18. 本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
19. 本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树花草 同学”等关键要素，“化大为小”地描写了xx四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
20. 内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
21. 错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?
22. 本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
23. 动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有，
24. 你就像一个小画家一样，把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了，
25. 你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒!语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把xx的四季景色描写了出来。
26. 作者写出了xx早晨的忙碌和充实，也写出了xx早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
27. xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
28. 你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
29. 标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
30. 从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
31. 先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有情，多么美妙。
32. 写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。
33. 静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了――――
34. 春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，
35. “”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!
36. 文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。
