染雾《做最好的老师》读书心得体会范文 篇一
第一篇内容：与学生建立良好关系
作为一名老师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。在读完《做最好的老师》一书后，我深刻体会到了与学生建立良好关系的重要性。
在书中，作者提到了一个重要观点：学生只会对他们喜欢的老师学习。这意味着，作为老师，我们需要争取学生的喜欢和尊重，才能更好地影响他们。为了实现这一点，我在日常教学中采取了一些方法。
首先，我尽量与学生建立亲近的关系。我会主动与他们交流，了解他们的兴趣爱好和困惑，以便更好地调整教学内容和方式。我也会定期组织一些课外活动，与学生们一起参加，增加彼此的了解和信任。
其次，我注重与学生之间的沟通。我鼓励学生在课堂上积极提问和表达自己的观点，不论对错。我会耐心倾听他们的想法，并给予肯定和鼓励。我也会及时与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地关心和帮助他们。
最后，我尊重每个学生的个性和需求。我深知每个学生都是独特的个体，他们有各自的特点和潜力。因此，在教学过程中，我会灵活调整教学策略，针对每个学生的需求进行个性化教学。我也会给予学生足够的自主权，让他们在学习中保持主动性和积极性。
通过与学生建立良好关系，我发现他们对学习更加投入，表现出更高的学习动力和积极性。他们也更愿意与我合作，主动参与课堂活动。这让我深感满足和骄傲，同时也激励我不断提升自己，做最好的老师。
总之，《做最好的老师》这本书给了我很多启示和思考。与学生建立良好关系是我作为老师的重要任务，只有通过真诚的关心和尊重，才能更好地影响学生，帮助他们成长。我将继续努力，做最好的老师。
《做最好的老师》读书心得体会范文 篇二
第二篇内容：培养学生的创造力和思维能力
《做最好的老师》这本书给我留下了深刻的印象，特别是关于培养学生的创造力和思维能力的部分。在这篇读书心得中，我将分享我在教学中如何应用这些理念的体会。
首先，我意识到创造力是学生成功的重要因素之一。在过去的教学中，我注重培养学生的基础知识和技能，但忽视了他们的创造力。《做最好的老师》一书中提到，创造力是培养学生创新思维和解决问题能力的关键。因此，我开始鼓励学生在学习过程中展现自己的创造力。我会给予他们一些开放性的问题和任务，鼓励他们提出不同的解决方案和观点。我也会提供一些创造性的学习活动，如艺术和手工制作，以激发学生的创造力。
其次，我认识到培养学生的思维能力是非常重要的。传统的教学方法往往注重学生的记忆和重复，而忽视了他们的思维能力的培养。《做最好的老师》一书中提到，鼓励学生思考和提出问题是培养他们思维能力的关键。因此，我开始在课堂上引导学生进行思考和讨论。我会提出一些有挑战性的问题，鼓励学生思考不同的解决方案和观点。我也会组织一些小组讨论和辩论活动，让学生学会分析问题和表达自己的观点。通过这些活动，学生的思维能力得到了锻炼和提升。
最后，我意识到创造力和思维能力的培养需要一个积极的学习环境。在过去的教学中，我往往注重纪律和秩序，而忽视了学生的主动性和积极性。《做最好的老师》一书中提到，积极的学习环境是培养学生创造力和思维能力的关键。因此，我开始创造一个积极的学习环境，鼓励学生发表自己的观点和提出问题。我也会给予学生足够的自主权，让他们在学习中保持主动性和积极性。通过这些措施，学生的创造力和思维能力得到了更好的发展。
通过应用《做最好的老师》一书中关于培养学生创造力和思维能力的理念，我发现学生的学习兴趣和动力得到了提升。他们变得更加主动，愿意思考和提出问题。他们也更加乐于合作，积极参与课堂活动。这让我深感满足和骄傲，同时也激励我不断提升自己，做最好的老师。
总之，《做最好的老师》这本书帮助我重新审视了自己的教学方式和目标。通过与学生建立良好关系，培养他们的创造力和思维能力，我相信我能够成为一名更好的老师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
《做最好的老师》读书心得体会范文 篇三
本学期有机会学习李老师的著作《做最好的老师》。《做最好的老师》是一本充满智慧之书，它在很多方面开启了老师们的智慧，让老师们在阅读中受启发、增智慧、长才干。
从《做最好的老师》一书中，我学到了很多。其中最重要的有以下几点：
一、教育者要拥有一颗童心。
李老师说，教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。这也是他后来能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得成绩的重要原因。他说：能够自然地与学生一同哭泣，一同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友。而变不可理解为非常自然，正是不少优秀教师赢得学生心灵的可贵之处。他说：只要把握学生的情感，并注意环境、场合，教师任何过分的孩子气都不会是多余的。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功的起点。在以前，对于他说的这些话我可能会不理解，但是，在我亲身体会了之后，也明白了教师拥有一颗童心的重要性。很多老师认为，老师就应该与学生有一定的距离感，认为老师与学生打成一片是不可想象的，认为学生与老师随便开玩笑是不懂规矩的表现，但是李老师却通过自己的亲身经历告诉同行们，老师融入孩子们当中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的。我受到李老师的启发，尝试与学生打成一片，发现其中的魔力是巨大的。
二、对后进生的教育
李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发。
教师最令人头痛的莫过于对后进生的教育。在办公室时常听到老师们诉苦：为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢?我也曾经是这样的老师，为这些事情苦恼着，却不懂得去反思。可是，自从学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。
在关于后进生的教育方面，李老师的很多话非常很耐人寻味。以下是我从《做最好的老师》中摘录的李老师关于后进生教育的话语：
后进学生的自我教育很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期教育过程。教育者期望通过一次谈心、家访、班会或听英模报告，便使后进学生从此成为一名优秀生，无疑是把教育想得太简单了。犯错认错改错又犯错又认错这是后进学生普遍存在的循环。教师因此斥责学生屡教不改、 光说不做、本性难移等等，是极不公正的。教育者应该容忍后进学生的一次次旧病复发，与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己犯错周期的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。我从来不对后进学生提下不为例之类他不可能做到的要求。
如果仔细体会了这些话，我们教育后进生的时候就不会再意气用事，不会再因为学生屡教不改而对他失望或任意体罚。我们就会想方设法寻找规律和方法了。
总之，《做最好的老师》是李老师教育智慧的结晶，从这本书中，我们可以学到许多教育理念，教育思想和教育技巧，增长教育智慧和教育才干。这是一本开启教育智慧的书，非常值得教师们学习和研究。
《做最好的老师》读书心得体会范文 篇四
做最好的老师，就是能够最大限度的发挥自己的能量，让自己全速运转，不浪费一点点有价值的东西，不漏掉一丝丝潜在的价值，个人梦想+社会理想=成功。李老师的成长过程，再次让我看到一个事实，一个成功实现自己理想的人，是把自己的梦想与社会理想融合，与回馈社会紧密连接。李老师正是具备了这样的使命感和社会责任感，投入到工作中去的。人的潜能也只有在大的理想前提下，才能最大限度的发挥，遇到困难和挫折才不至于灰心失望放弃。最简单的最朴实的想法是做最好的自己。带给学生快乐自己也快乐，给社会以好的奉献，社会也认可了他的作为。这种小我融入大我的心态，成就了伟大出自平凡的神话!
伤春怀远几时穷，小雨纤纤风细细
我知道自己是中国千千万中小学教师中的一员，我所做的能改变什么?所以自己总是伤逝。李老师的成就就是如他所说做最好的教师!是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求;是平凡的细节，也是辉煌的人生，是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠读着，反思着自己教育教学感觉真的事相差太悬殊了。那就像李老师说的，不比，和自己比，今天的自己和昨天的自己比，虽然每天都不是最好的，每天还会有让自己让孩子让同事感到遗憾的地方有很多，但是每天都坚持和自己比一比，坚持不懈(我就是没有这个韧劲吧)，我想我也会不断向最好的教师靠近了。
同事们对我的评价大多。是啊，现在想想自己不是一直在伤春怀远吗?没有对自己的教育行为和教育细节追问，审视，推敲，质疑却恰恰在怀疑别人对自己是不赏识的，这样的自己怎么可能是个好老师呢?时时刻刻为汲取名利而困扰的自己真的太渺小了。做最好的老师，不是有好多大事和大业绩的，我们总是在对学生进行个性全面发展的教育，身为教师的自己更应该了解自己，知道自己应该如何个性全面的发展，那样我们才有资格说自己在对学生说一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。教育过程是繁琐细碎的，每个细节都不容忽视的，而我们做教师的就是要带着自己所有的感情投入到这些细节之中，以研究的心态对待我们每个学生，在工作不重复别人，也不重复自己，那样才会每一阶段都由创新和超越。
暖时微波荡漾，炎时蒸腾九霄，寒时冰心守节。李老师如水，性情谦和，充满智慧。李老师就是这样在任何时候就尽可能的在自己的事业中达到自己能力所恩那个达到的最好的程度。而人常说女人是水做的，我想我们每位教师如果都能如李老师所说的做个反思型的教师，不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考，这样坚持不懈地注意注重自己的教育细节，定会无风仍脉脉，不雨亦潇潇。
今天再一次郑重的告诉自己，伤春怀远是没有道路的，像春风细雨一样真正润物细无声，只有不停的前行，做个会阅读，会实践，会思考，会写作的老师。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
落花已做风前舞，所有的一切所有的成绩永远只能证明过去，不代表未来。李老师就是这样不断超越自己，才不断有新的业绩新的成就。我所以平凡，就是没有这样的心胸吧。既然决定要做个超越自己的老师，我知道光有志向还不行，更重要的事有行动力。
如花读书让自己内外俱美
花的美丽各有千秋，女人如花，总会逝去芳华的，如何保鲜自己的美丽，让自己与众不同，那就是读书吧。所谓腹有诗书气自华是自古至今不变的。作为老师更应该这样吧，信息社会不断更新与进步，让我们目不暇接，如果不丰富自己更新自己，真的可能要被淘汰了。那就要不断地不停的阅读，如李镇西老师所说，教师应该是终身学习的身体力行者，做最好的教师更是要阅读，不但要阅读教育名著教学专著等专业性书籍更要阅读与教育无关的如文学历史哲学等类的书，因为读书令我们反思自己的言行，读书令我们憧憬未来，读书令我们感悟世界。
心灵的清香，最沁人心脾，让人回味悠长吧。读书，让自己甘美清香。
如玉科研让自己温润坚贞
玉之光泽从不锋芒毕露，是柔润的温和的;玉更是恒常的，不会因为外界的炎凉而变;玉更是石的精髓，不会因为泥土的浸染而污。怎么能成为特别的自己，怎么能成为千万普通教师中最好的一个，那就以玉做榜样吧。我们现在就是一块璞玉，我们自己的潜质我们要自己去发现，那就是搞教科研吧。每天全身心的投入到课堂中，投入到学生中，扎实地做好每一件日常工作同时跟要把学生单做研究对象，苏霍姆林斯基就是一个17岁就走上教师之路的我们中的一员，可是他用他的一生来研究学生，他经常在深夜静悄悄的伏案写作，思考和记录教育问题，就是这样一直坚持不懈的做着教育科研，成就伟大的教育家，让我们有了教育思想。李镇西老师也是这样的吧，不但要投入到教育教学中，还有忙于学校事务，还要到处做讲学，还在各大教育网上有论坛有交流相比之下，我们的工作真的事小巫见大巫了。如今学校倡导我们做教科研，更为我们提供了优越的条件，我们真的要踏踏实实的做好教科研工作。虽然有好多我们现在做的科研课题前辈们都已经做过了。可是我们针对的学生尽管同样是学生，但是他们仍然是不同的人，所以我不会再如以前那样都研究过了，还研究什么再不会有这样的思想，一定要真正的和自己现在的学生一起学习研究，写好每天的教学点滴，把写作养成习惯。我们有研究的精神，就是缺少玉这样的精神，一定做个如玉样的教师，坚韧，恒常，坚持因为只要我们坚持着自己想做的，一定会有收获。不能名垂青史，也会成为平凡中做得最好的哪一个。
最后，还是李老师那句话说得最有道理，做最好的老师，就是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不断的超越自己，做最好的自己!
