染雾初中英语减负增效心得体会 篇一
初中英语作为一门重要的学科，对于学生的综合能力培养起着至关重要的作用。然而，在当前学生课业负担过重的情况下，如何减轻学生的学习压力，提高学习效果成为了一个亟待解决的问题。我在学习初中英语的过程中，总结出了一些减负增效的心得体会。
首先，合理安排学习时间。学习英语需要持续的学习和积累，所以我们要合理安排学习时间，保证每天都有一定的时间用于英语学习。可以通过制定学习计划，将每天的学习时间合理分配，确保既不会过度投入时间，也不会因为时间不够而学习效果不好。同时，我们还可以利用碎片化时间进行英语学习，比如在上学的路上、午休时间等，这样可以利用碎片时间提高学习效率。
其次，采用多种学习方法。学习英语并不仅仅是背单词和做题，我们可以通过多种学习方法来提高学习效果。比如，可以多听多说，通过听英语音频、看英语视频来提高听力和口语能力；可以多读多写，通过读英语文章、写英语作文来提高阅读和写作能力。此外，我们还可以利用互联网资源，如在线课程、学习平台等，来拓宽学习渠道，提高学习效果。
再次，培养良好的学习习惯。良好的学习习惯对于减轻学习压力、提高学习效果至关重要。我们应该养成每天坚持学习的习惯，不拖延学习任务。同时，我们还应该注意学习方法的科学性和有效性，避免采用一些不科学的学习方法，浪费时间和精力。此外，我们还应该养成自主学习的习惯，主动思考、总结和归纳，提高自主学习能力。
最后，保持积极的学习态度。学习英语是一个长期的过程，难免会遇到各种困难和挫折。然而，只有保持积极的学习态度，才能克服困难，取得好的学习效果。在学习过程中，我们要保持乐观、自信，相信自己一定能够取得进步。同时，我们还可以通过参加英语角、参加英语竞赛等活动，增强学习的乐趣和动力。
总之，初中英语减负增效需要我们合理安排学习时间，采用多种学习方法，培养良好的学习习惯，保持积极的学习态度。只有这样，我们才能在减轻学习压力的同时，提高学习效果，取得更好的成绩。
初中英语减负增效心得体会 篇二
初中英语作为一门重要的学科，对于学生的综合能力培养起着至关重要的作用。然而，在当前学生课业负担过重的情况下，如何减轻学生的学习压力，提高学习效果成为了一个亟待解决的问题。我在学习初中英语的过程中，总结出了一些减负增效的心得体会。
首先，学会合理规划学习时间。初中生的学习任务较重，很多同学经常感到时间不够用。因此，我们要学会合理规划学习时间，将每天的时间分配给不同的科目和任务。可以根据自己的学习情况，将每天的学习时间分为几个时间段，每个时间段专注于不同的科目或任务。这样做可以提高学习效率，减轻学习压力。
其次，培养良好的学习习惯。良好的学习习惯是提高学习效果的关键。我们应该养成每天坚持学习的习惯，不拖延学习任务。可以制定学习计划，按计划进行学习，不给自己留下太多的空闲时间。同时，我们还应该注意学习方法的科学性和有效性，避免采用一些不科学的学习方法，浪费时间和精力。
再次，灵活运用学习资源。现在有很多的学习资源可以帮助我们学习英语，比如教材、课本、学习平台等。我们要灵活运用这些学习资源，根据自己的学习需求选择合适的资源进行学习。可以多阅读英语故事、英语小说、英语文章，提高阅读理解能力；可以多听英语音频、看英语视频，提高听力和口语能力。此外，我们还可以参加一些英语角、英语竞赛等活动，锻炼语言运用能力。
最后，保持积极的学习态度。学习英语是一个需要长期坚持的过程，难免会遇到各种困难和挫折。然而，只有保持积极的学习态度，才能克服困难，取得好的学习效果。在学习过程中，我们要保持乐观、自信，相信自己一定能够取得进步。同时，我们还可以组织学习小组，互相学习、互相支持，增强学习的动力和兴趣。
总之，初中英语减负增效需要我们学会合理规划学习时间，培养良好的学习习惯，灵活运用学习资源，保持积极的学习态度。只有这样，我们才能在减轻学习压力的同时，提高学习效果，取得更好的成绩。
初中英语减负增效心得体会 篇三
中小学生负担过重已引起了教育部及省市教育行政部门的高度重视，“减负”成了每一个教育工作者都应该认真思考的问题。“减负”并不是不要教学质量，在“减负”的同时还要设法增效，这就对每一个英语教师提出了更高的新的要求。下面是本人在英语教学中关于“减负”增效的一些成功做法。
一、明确如何“减负”
首先，应该明确减什么。“减负”是减去超出学生承受能力的学习任务
二、明确如何增效
“减负”不能以牺牲学生的学业成绩为代价。“减负”的真正目的是在减少学生课业负担的同时全面提高教育教学质量，推进素质教育向前发展，让每一个学生都学得轻松，让每一个学生都学得愉快，让每一个学生的身心都得到健康发展。下面是本人“减负”的具体做法。
1、改革英语课堂教学结构，保证教学效益
改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素质教育的必要手段。具体做法是：（1）课堂上充分发挥学生的主体地位。能让学生自己说出的知识点就决不从教师口中说出；能让学生自己总结的结论就一定不要教师包办；能让学生对话表演的课文，老师坚决创造让学生动嘴的机会。（2）对于英语单词，本人放弃了过去领读若干遍让学生死记单词的方法，变为教给学生拼读单词的方法和记忆记单词的规律，并让学生回去听录音5分钟左右，大大缩短了对单词的讲解时间，也缩短了学生对单词的记忆时间。（3）对于课文和“reading”部分，做到精选要背的内容，不必要的内容做到坚决不背，大大减少了学生的读背任务。（4）课堂活动多，让学生对话、表演、学会交流是我常用的手法，学生乐于参与。（5）讲课详略得当，重点内容多训练多讲解，一般内容少讲解，超过大纲要求的内容坚决不讲解，句型、时代多变化，涉及的词汇多与新学内容有关，让学生能得到及时巩固。（6）不让英语课堂学习枯燥无味，发现学生犯困、打盹时及时活跃课堂气氛，寻找学生熟悉而又感兴趣的事例，与这堂课的知识和教学目标整合，生动有趣而又能达成教学目标。这些做法让学生学得轻松愉快，学生都喜欢上英语课。
2、利用多种教学手段
利用多种教学手段，吸引学生的注意力，让他们在课堂上积极思考，认真学习，乐于训练。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法，吸引学生的注意力。通常的做法有：（1）用对比或比较的方法将有关的新旧知识点结合起来。（2）特地准备一些与课文内容有关的小故事。（3）利用多媒体课件教学丰富学生的视听。几乎每节课都有与之对应的课件，有时到网上下载一些生动形象的图片，有时截取一段与教学内容有关的视频，有时寻找一篇与课文相关的文字资料。
3、作业压缩到最少
作业总量坚决控制在30分钟以内，每天的读背任务不多于15分钟，每天精选两篇有时代气息、学生感兴趣的英语阅读材料，阅读时间不超过15分钟，目的是培养学生的英语语感。周末除布置一张双休日作业外，布置一些有弹性（视学生的兴趣爱好，不强行划定范围）的英语课外阅读任务，以培养学生的英语语感。每两周布置一次错题订正任务，让学生及时回顾所学内容。
做好减轻学生过重课业负担的工作，直接关系到素质教育的成败问题，关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族未来的主人应对复杂国际竞争的能力。在“减负”的同时，创造优异的教学实绩，让过去学习英语嫌苦嫌累的学生真正体会到：“英语不过如此。”
