染雾见习心得体会 篇一
在这段时间的见习中，我深刻地体会到了工作的重要性和自身的成长。通过与同事的相处和实际工作的经历，我积累了许多宝贵的经验和教训。
首先，我学会了如何与同事进行良好的沟通和合作。在刚开始的时候，我对工作内容和流程并不是很了解，但是通过与同事的交流和请教，我逐渐明白了自己应该做什么，如何做好。在团队合作中，我也学会了尊重他人的意见和建议，并且学会了如何与他人进行有效的合作，共同完成任务。
其次，我也发现了自己的不足和需要提升的地方。在工作中，我经常会遇到一些问题或者困惑，这时候我会主动向同事寻求帮助，或者自己主动去学习解决问题的方法。通过这样的经历，我发现了自己在某些方面的不足，比如沟通能力和解决问题的能力等。但是我也明白，这些不足并不是一蹴而就可以解决的，需要不断地学习和实践。
另外，通过见习的经历，我也更加认识到了工作的意义和价值。在工作中，我不仅可以通过自己的努力实现个人的价值，还可以为他人提供帮助和服务。在这个过程中，我感受到了工作的快乐和成就感，也更加明白了工作对于个人的重要性。
总的来说，这段见习的经历让我受益匪浅。我不仅学到了很多专业知识和技能，还锻炼了自己的沟通能力和解决问题的能力。同时，我也明白了工作的意义和价值，更加坚定了自己的职业目标和追求。我相信，这段见习的经历将成为我人生中宝贵的财富，对我的未来发展将产生积极的影响。
见习心得体会 篇二
在这段见习的时间里，我收获了很多宝贵的经验和体会。通过与同事的相处和实际工作的经历，我不仅学到了专业知识和技能，还成长了很多。
首先，见习让我更加了解了自己的兴趣和职业发展方向。通过与不同领域的同事交流和合作，我深入了解了各个职位的工作内容和要求。这让我更加清楚地认识到自己的兴趣所在和适合的职业方向。在这个过程中，我也积累了很多宝贵的经验，对未来的职业规划有了更明确的目标。
其次，见习让我学会了如何与不同类型的人相处和合作。在团队中，每个人都有自己的性格和特点，如何与不同类型的人建立良好的工作关系是一项很重要的技能。通过与同事的交流和合作，我学会了倾听他人的想法和意见，也学会了如何与他人进行有效的沟通和合作。这不仅提高了我的工作效率，还让我在团队中更加融洽地与他人相处。
另外，见习也让我明白了自己的不足和需要提升的地方。在实际工作中，我遇到了很多问题和困难，但是通过与同事的交流和自己的努力，我逐渐克服了这些困难。这个过程让我更加了解了自己的不足，比如沟通能力和解决问题的能力等，并且也明白了这些不足是可以通过不断学习和实践来提升的。
总的来说，这段见习的经历让我受益匪浅。我不仅学到了很多专业知识和技能，还锻炼了自己的沟通能力和解决问题的能力。同时，我也明白了自己的兴趣和职业发展方向，对未来的发展有了更明确的规划。我相信，这段见习的经历将对我未来的职业发展产生积极的影响。
见习心得体会 篇三
通过为期七天的见习实践活动，我终于明白当好一名人民教师并非是一时半刻的事。正如众多的老师所说所说的那样，授课是台上十分钟，台下十年功。结合这次遂溪县第四小学见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当。因为老师授课的时候，不单只要按照自己备好的内容来传授知识，同时亦要应对学生的突然提问以及随时为学生提供解答技巧。之前，我觉得作为一名教师，只要备好课，按照自己思路授课就行了，但后来发觉自己许多的想法不切合实际，很难达到一名合格教师的基准。
此外，通过这次实践活动，给我感受颇深的是：教师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理地调配。这几天的实践活动，发觉这里的教师有一个共同点是：教师很善于把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的。一个成功的教师不是重在将知识全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条学好知识之路。
另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同年级，教师的重点也应该随时转换好授课重点。作为师范专业的学生，应该知道，小学一二年级教师，教学目标应该重点放在教学生认识生字及其方法上，不要犯了急于求成的错误。小学三四年级处于小学的中间阶段，重点是认识词语，加强阅读能力，而不是浪费过多的时间教学生认字、识字。小学五六年级的学生已具备好阅读能力，教师应该将教学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上。
此外，我亦明白了学高为师，身正为范这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展；作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要；教师作为学生们的朋友，良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样；教师作为学生的心理辅导者，必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
学生的心理与行为从低年级阶段过渡到高年级，慢慢地步入了正常的学习轨道，我认为我也渐渐地懂得了如何从一个学生到一位教师角色的成功转变。我和他们在一起学习，在一起摸索
