染雾差等生励志转变心得体会 篇一
在我成长的过程中，我一直是一个差等生。无论是在学习上还是在其他方面，我总是显得笨拙和不合群。然而，这些困难并没有打败我，相反，它们激发了我内心的斗志和决心，让我不断地努力奋斗，最终成功地转变了自己。
首先，我意识到了自己的不足之处，并且勇敢地面对了这些问题。我清楚地知道自己在学习上的困难，所以我主动寻求帮助。我向老师请教，参加了辅导班和集体学习小组。通过和其他同学一起学习，我不仅提高了自己的学习能力，也学会了与人合作和互相支持。这种积极的态度和勇于面对困难的精神，让我逐渐走出了差等生的阴影。
其次，我改变了自己的学习方法和态度。过去，我总是对学习感到枯燥和厌倦，所以学习成绩一直不理想。然而，我认识到这种消极的态度只会让自己陷入困境。于是，我开始寻找学习的乐趣，并且制定了合理的学习计划。我注意到，当我对学习抱有积极的态度时，学习变得轻松而有趣。我开始主动参与课堂讨论，积极思考问题，提升自己的分析和解决问题的能力。这种学习方法的改变不仅提高了我的学习成绩，也增强了我对学习的兴趣。
最后，我努力培养了自己的自信心和毅力。作为一个差等生，我曾经感到自卑和无助。然而，我明白，只有积极地面对挑战并坚持不懈地努力，才能真正实现自己的目标。我开始培养自己的自信心，相信自己的能力可以不断提升。每当我面临困难时，我告诉自己不要放弃，坚持下去。通过一次次的挑战和努力，我逐渐发现自己的潜力和能力。
通过这段时间的努力，我成功地转变了自己，从一个差等生变成了一个有成就的学生。这个过程中，我学到了很多宝贵的经验和教训。我明白了努力和坚持的重要性，也体会到了自信和积极态度的力量。我相信，只要我继续保持这种努力和改变的态度，我一定能够实现更多的目标，迎接更大的挑战。
差等生励志转变心得体会 篇二
作为一个差等生，我曾经饱受学习上的困扰和挫折。然而，通过不断努力和转变自己的心态，我成功地摆脱了差等生的身份，取得了优异的成绩。在这个过程中，我学到了许多宝贵的经验和体会。
首先，我学会了如何制定合理的学习计划和目标。过去，我总是盲目地学习，没有明确的目标和计划。这使得我的学习效率低下，无法取得好的成绩。然而，通过反思和总结，我发现制定合理的学习计划对于提高学习效果非常重要。我开始设置具体的学习目标，并合理安排学习时间。我学会了分解任务，将学习内容分成小块，逐步完成。这种有目标和有计划的学习方式让我更加专注和高效，从而取得了更好的成绩。
其次，我培养了自己的学习兴趣和主动性。过去，我总是觉得学习很枯燥乏味，缺乏主动性。然而，我意识到这种消极的态度只会抑制我的学习动力和潜力。于是，我开始主动寻找学习的乐趣。我尝试不同的学习方法和技巧，找到适合自己的学习方式。我发现，当我对学习抱有兴趣和热情时，学习变得轻松而愉快。我开始主动参与课堂讨论，积极思考问题，提升自己的思维能力和创造力。这种积极的学习态度不仅提高了我的学习成绩，也让我对学习充满了热爱和动力。
最后，我发展了自己的自信心和坚持不懈的精神。作为一个差等生，我曾经感到自卑和无助。然而，我明白，只有相信自己的能力并坚持不懈地努力，才能真正实现自己的目标。我开始培养自己的自信心，相信自己可以不断进步和取得好的成绩。每当我面临困难时，我告诉自己不要放弃，坚持下去。通过一次次的挑战和努力，我逐渐发现自己的潜力和能力。
通过这段时间的努力，我成功地转变了自己，从一个差等生变成了一个有成就的学生。这个过程中，我学到了很多宝贵的经验和教训。我明白了制定合理的学习计划和目标的重要性，也体会到了学习兴趣和主动性的力量。我相信，只要我继续保持这种努力和改变的态度，我一定能够实现更多的目标，迎接更大的挑战。
差等生励志转变心得体会 篇三
在同一片蓝天下，同样吸收阳光，同样吮吸雨露，却总有参差不齐的小树，或许是先天不足，或许是后天悬殊等，正可谓是十指没有并齐的道理。的确，本学期四年级学生现况正是参差不齐。
本学期以来，我了解到有xxx、xxx等10位同学在语文这一科上感到很困惑。我想可能是先天不足，从启蒙时基础就不好，也许是因老师的言语不习惯，也许是不适应其环境，也许是因思想焕散，长期不认真对待学习，导致这些同学意志薄弱，对学习失去信心，上课注意力不集中，讲小话，做小动作，作业不能及时完成,落后于其他同学，这是其外在原因。内因决定外因，那么其真正内因是什么呢？下面来具体分析一下每个学生在语文方面的情况：xxx不会拼读汉字，阅读与写作能力差，记忆力差，要求背诵的难以完成，写字潦草；xxx基础差，不会拼读汉字，要求背诵的也难以完成；阅读能力偏中；谢威不会拼读汉字，判断力差，写作能力差；xxx基础差，不会拼读汉字，阅读与写作能力差，要求背诵的也是难以完成；xxx没有逻辑性，智力差，要求背诵的同样难以完成；徐清福基础差，不会拼读汉字，要求背诵的也是难以完成，阅读与写作能力差；冉松林难以完成要求背诵的知识，写作能力差；林怡洁难以完成要求背诵的知识，阅读与写作能力差；黄豪不会拼读汉字，写作能力差；洪清镱基础差，不会拼读汉字，要求背诵的难以完成，阅读与写作能力差。针对他（她）们这些病状，也成了我们老师的心病。
老师也要当一当啄木鸟医生，对每个病人对症下药。我是这样诊治的：有的是每天定时的利用课余时间给其纠正拼音（谢威、黄豪等），有的是定时的抽查背诵（xxx等），有的是个别指导写作（冉松林等），还有的是个别指导完成作业,巩固基础（xxx、徐清福等）。我希望像孔子一样，有教无类、因材施教，而受到学生的尊重。然而，往往由于种种能原因，而常常不能按计划实行，以致成效不明显。
除了针对他（她）们各自情况
总之，要用心灵的温暖去诊治他们心灵的缺损，用精神的甘露去洗涤他们精神上的空白。因为爱对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖、更多的爱、更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚诚的情点燃他们自信和进取的火种，但愿能达到“精诚所至，金石为开”的奇特效应。
