染雾班主任经验介绍 篇一
班主任是学校中非常重要的角色，他们负责管理和照顾学生的日常生活和学习。作为一名班主任，我有着丰富的经验，并且始终将学生的发展和成长放在首位。在这篇文章中，我将分享一些我作为班主任的经验和做法。
首先，我认为与学生建立良好的关系是非常重要的。作为班主任，我尽力与每个学生建立个人联系，了解他们的需求和兴趣。我会定期举办班级会议，倾听学生的想法和意见，并尽量满足他们的需求。此外，我也会在课堂上花费更多的时间与学生互动，鼓励他们积极参与讨论和提问。通过建立良好的师生关系，我能够更好地了解学生，并为他们提供更好的教育和帮助。
其次，我注重培养学生的自主学习能力。作为班主任，我相信学生应该成为自己学习的主角。因此，我鼓励学生自主制定学习计划，并帮助他们制定可行的目标。我会组织学习小组，让学生互相合作，共同学习和解决问题。同时，我也会引导学生学会独立思考和解决问题的能力，培养他们的创造力和批判性思维。通过这种培养方式，我希望学生能够主动地学习，并在学习中取得更好的成绩。
第三，我注重学生的综合素质发展。在课堂教学之外，我会组织各种丰富多彩的活动，以培养学生的各项技能和兴趣。比如，我会组织班级运动会、艺术展览和社区志愿者活动等。这些活动不仅能够增强学生的团队合作和沟通能力，还能够培养他们的领导才能和社会责任感。我也会鼓励学生参加各种竞赛和社团活动，拓宽他们的视野和经验。通过这些综合素质发展的活动，我相信学生能够成为全面发展的人才。
最后，我认为作为班主任，持续的学习和成长也是非常重要的。我会定期参加各种培训和研讨会，了解最新的教育理念和方法。我也会与其他班主任进行交流和合作，分享经验和教训。通过不断的学习和成长，我能够提高自己的教育水平，并更好地为学生服务。
总之，作为一名班主任，我始终将学生的发展和成长放在首位。通过与学生建立良好的关系、培养学生的自主学习能力、注重学生的综合素质发展以及持续学习和成长，我相信能够更好地履行班主任的职责，为学生的成长提供更好的支持和帮助。
班主任经验介绍 篇二
作为一名班主任，我有着丰富的经验和教训，我将在这篇文章中分享我在班主任工作中的一些经验和做法。
首先，我认为与学生家长保持紧密的联系是非常重要的。作为班主任，我会定期与学生家长进行面对面的交流，了解他们对学生的期望和关注。我会及时向家长反馈学生的学习和行为情况，并协助家长解决学生在学习和生活中遇到的问题。此外，我也会定期举办家长会，与家长分享学生的学习进展和班级的活动。通过与家长的紧密合作，我相信能够更好地为学生提供教育和培养。
其次，我注重班级的管理和组织。作为班主任，我会制定详细的班级管理规章制度，并与学生一起制定班级行为准则。我会组织班级会议，让学生参与班级事务的决策和管理。同时，我也会鼓励学生参与学校各种活动和社团组织，培养他们的领导才能和组织能力。通过这种班级管理和组织的方式，我相信能够提高班级的凝聚力和活力。
第三，我注重学生的情感教育。作为班主任，我深知学生的情感健康对他们的学习和成长有着重要的影响。因此，我会与学生保持良好的沟通，关心他们的情绪和心理状态。我会定期组织班级活动，增强学生的归属感和团队合作能力。同时，我也会引导学生学会表达自己的情感，并帮助他们解决遇到的困难和挫折。通过情感教育，我相信学生能够更好地适应学习和生活的挑战。
最后，我认为班主任的工作需要持续学习和成长。作为一名班主任，我会定期参加各种培训和研讨会，了解最新的教育理念和方法。我也会与其他班主任进行交流和合作，分享经验和教训。通过不断的学习和成长，我能够提高自己的教育水平，并更好地为学生服务。
总之，作为一名班主任，我始终将学生的发展和成长放在首位。通过与学生家长保持紧密联系、注重班级的管理和组织、重视学生的情感教育以及持续学习和成长，我相信能够更好地履行班主任的职责，为学生的成长提供更好的支持和帮助。
班主任经验介绍 篇三
让每位学生都得到发展
——浅谈双差生的行为规范教育
柞水县中学 文丫
世界上没有教育不好的学生。当然，这并不是否认学生之间的差异。但作为教育者，应让每一位学生都能平等地享有受教育权，使每位学生都有机会成长，让他们做得更好，得到充分地发展，各尽其才，各尽所得，既是我们每个教育工作者对这个社会应尽的义务，更是一种奉献，一种高尚的品德。
一、做好双差生行为规范教育的必要性
⒈教育的成功应使每一位学生都得到发展，着眼于提高民族的整体素质,绝不能急功近利
所谓“双差生”，就是常人眼里的学习成绩差，行为习惯差的学生。实际上，这两者真的是相辅相成的呢，也就是行为习惯性差的学生必然学习成绩上不去，学习成绩差，没了自信，破罐子破摔，行为习惯会更差，甚至危害他人，危害社会。
记得有位教育家说过：“一个人学习不好是次品，体育不好是废品，品德不好是危险品，那个轻，哪个重，应该很清楚”，这就启发我们每一个教育工作者要重视德育，在教育过程中“力求个个成人”。所以我认为，教育的成功，不光看他培育了多少顶端人才，更还应看他是否真真正正让每一位学生都得到了发展。
⒉社会主义建设需要更多的还是奉公守法的普通劳动者
谁都希望自己的孩子成龙成风，谁都希望自己的学生成名成家！但在我们这个社会能成名成家的毕竟少数，作为教育者，我们不得不正视这个现实，这个社会多
⒊用教育者的爱心和耐心成就每位学生的平等受教育权
当然，要想每位同学个个成人，并非容易之事这就需要我们教育工作者既要有爱心、耐心，更要有信心和决心，有百折不挠事业心，教师不仅仅是一个职业人，更是一个人类灵魂的工程师。我任教近三十年，带差班的这副重担总是光荣地落在我身上。俗话说，有所失必有所得。代好班的老师常常慨叹的是某某学生没有良心，出了社会就不认得老师了，我却没这个后顾之忧。因为我所带的学生,都是名师不愿要的，我把他们带好了，个个都会感激涕零，甚至几十几年过去了，他们见了我，总是大老远的撵过来滔滔不绝的问寒问暖，总说着“没有您就没有我的今天”之类的感恩话，让我倍感满足。
二、如何规范双差生的行为
如何转变双差生？让他们有一个良好的行为习惯，既是一门艺术,更是一项伟大的事业，我认为重在以下几点:
⒈循序渐进，克服功利主义
让双差生养成良好的行为习惯，绝非一日之功。高中的差生可不是一般的差，十几年的积淀，好多坏的习惯对于他们已经根深蒂固，要改变，需要教育者博大的爱心和耐心。对于这种情况，我首先做到的是，不放弃每一位学生。我总想，要不是当初我的老师的无私奉献，我这个普通女人肯定奏响地只会是锅瓢碗盏交响曲，哪里还能站在三尺讲台之上为人师表！我真的应该感谢党的男女平等政策，国家对我所施的无偿教育，我应该报效社会，奉献于孩子。正是由于具备了这样的胸怀,我并不计较个人的得失。培养孩子的良好习惯，穷抓不舍，遇到搁浅也毫不气馁。从每一丁点小事做起。比如，孩子的发型、衣着、举止谈吐、还有纪律习惯、学习习惯、饮食习惯(吃零嘴、抽烟、酗酒等)、作息习惯(迟到、早退、上网等)、卫生习惯、劳动习惯,我都给予认真仔细地密切关注，细化到他们行为的每一个细节，引导他们因人而异在每个时间段都制定出不同的目标要求，不求多，不求难，只求一一兑现。逐步培养学生的自信，让他们深深明白，自己也很棒，也能把这一切都做得很好。天长日久，坏习惯就逐步的搬过来了，好的习惯逐步养成了，班风日益好转，班风促学风，学风带班风，慢慢地，每一位学生都有了新的起色，班风正，学风自然就浓起来，学生的文化课成绩也逐步得到提高。
⒉营造平等的环境、培养同学们的爱心
我不求大富大贵，所以我对有钱人的孩子，有权人的孩子我都一视同仁，真诚的爱他们，关心他们，严格地要求他们，但不能声色俱历，和他们平等交谈、平等对话，作他们的知心朋友。无论是生活还是学习，还是内心的隐秘世界，需要我帮助的，我都会及时热情地伸出自己的双手，竭尽所能，用我的爱心，哺育孩子的爱心，逐步的让家庭环境好的孩子甩掉优越感，让家庭环境差的孩子克服掉自卑，平等地和其他学生相处。这样，既有利于培养团结合作的团队精神，又有利于营造互相帮助、互相爱护、平等竞争氛围，激发每位同学的上进心。
⒊充分发挥榜样的引领作用
在班级管理中，每周都及时召开班会,评比出进步明显的学生、行为习惯最好的学生、优秀班干部，排在黑板报的光荣榜上。这样，每一位学生都有机会上光荣榜，从而激发了同学们的竞争意识，使他们学有目标，赶有方向，每一位学生的上进心不断地被唤醒，从而促进行为习惯的根本好转。
⒋组建强有力度的班委会，充分配合班主
任的教育工作
优秀的干部团队，对班风的好转有着巨大的促进作用。每周召开一次办委会，让班干部相互切磋，充分交流工作心得，互相学习，取长补短，增强和提高管理能力；及时通报班内的各种情况，制定对策，对不同的人和事做到对症下葯，增强班级管理效果；班干部力争做到分工明确，各司其职而又不失互相协作，用班干部好的模范行为带动全班同学，做到正人先正己，这给全班同学的习惯行为的好转其到了督促和引导作用。
⒌引导好特长生规范自己的行为
素质教育的目的是让每一位学生都有机会发展，使每一位学生都得到发展。差班文化课功底较差，学习习惯较差，行为习惯较差，爱张扬个性，夸张自由，但差班也是个藏龙卧虎的团队。差班的学生往往动手能力较强，在文艺、美术、体育、写作等方面都有独到之处，与那些文化课成绩优良的学生相比他们有巨大的优越性。所以,我们在抓习惯养成教育的同时，很注意培养学生的个人爱好，挖撅他们的内在潜质，让他们的能力放量发挥，既能增强他们的自信，还能养成他们良好的行为习惯，让他们也能成人成才。
⒍多管齐下，形成合力,也是转变差生行为习惯有效方法。常听人说“5+2=0”，这是指学校的五天教育让放回家庭社会的两天全抵消了。针对这种现状，要想巩固教育成果，就必须形成家庭、社会、学校三维立体教育空间。学校要密切与家长的联系，通过电话、面谈、家长会、家访等多种形式的及时沟通，及时把握学生思想行为动态，做到心中有数。学校还要与社会组织、政府部门密切合作，为学生健康成长创造良好的外围空间。学校对在外寄宿生，要定期或不定期的进行摸底排查,及时与房主沟通，为学生良好的行为习惯养成打造好的居住环境。
总之，双差生的思想转化和良好的行为习惯的养成，是一项长期艰巨庞杂的系统工程，不能急于求成，它需要我们教育工作者有博大的爱心，极强的耐心以及无私奉献的责任心，还要加上工作中的悟性和灵性以及社会与家庭的广泛支持，在良好的育人环境中，不断启迪同学们的情商、智商，让他们的脑矿得到最充分地开发，促使每个人成长成才,为全面提高中华民族的素质作出自己的贡献。
