染雾新教育读书心得体会 篇一
在新教育体制下，读书对于学生的重要性越来越受到重视。通过读书，学生能够拓展知识视野，增加见闻，培养良好的阅读习惯，提高学习能力。在我个人的读书过程中，我深深感受到了读书的重要性和乐趣，并从中获得了许多心得体会。
首先，读书可以开阔视野。通过阅读各种不同题材的书籍，我可以了解到世界上各种各样的人和事，了解不同的文化背景和思维方式。这种开阔视野的过程让我能够更加全面地看待问题，提升自己的思考能力。例如，我曾经读过一本关于历史的书籍，通过了解历史，我能够更好地理解当下的社会和人类行为，对于人类的发展有了更加深入的认识。
其次，读书可以增加见闻。通过读书，我能够了解到各种各样的新知识和新事物。不仅可以了解到自己熟悉领域的知识，还可以开拓自己对其他领域的兴趣。例如，我之前对音乐一无所知，但是在读了一本音乐相关的书籍后，我对音乐产生了浓厚的兴趣，开始主动学习乐器和音乐理论。这样的经历让我深刻体会到了读书的力量，它可以激发我们对世界的好奇心，让我们不断成长。
最后，读书可以培养良好的阅读习惯和学习能力。在读书的过程中，我逐渐养成了每天读书的习惯，不仅能够提高自己的阅读速度，还能够提高自己的理解能力和记忆力。同时，通过读书，我也学会了如何做好读书笔记，如何提取书中的重点。这些技巧让我在学习其他科目时也能够得心应手，更加高效地完成任务。
总之，新教育下的读书对于学生的成长和发展有着重要的作用。通过读书，学生不仅可以开阔视野，增加见闻，还能够培养良好的阅读习惯和学习能力。在读书的过程中，我们需要保持好奇心和探索精神，不断学习和进步。读书不仅是一种学习的方式，更是一种生活的态度。
新教育读书心得体会 篇二
在新教育体制下，读书已经不再是一种被动的学习方式，而是被赋予了更多的意义和价值。通过读书，学生能够培养自主学习的能力，提高自己的思辨和创新能力。在我的读书过程中，我深刻感受到了读书对于个人成长的重要性，并从中获得了许多心得体会。
首先，通过读书，我学会了自主学习。在新教育体制下，学校更加注重培养学生的自主学习能力。通过读书，我可以自主选择自己感兴趣的书籍进行阅读，不再局限于教材和课本。这样的自主学习方式让我更加主动地去探索知识，提高自己的学习动力和积极性。例如，我曾经自主选择了一本关于心理学的书籍进行阅读，通过了解心理学的基本理论和方法，我发现自己对于这个领域产生了浓厚的兴趣，开始主动学习相关知识。通过自主学习，我不仅对知识有了更加深入的理解，还培养了自己的主动学习能力。
其次，通过读书，我提高了自己的思辨和创新能力。在新教育体制下，学校更加注重培养学生的思辨和创新能力。通过读书，我能够从不同的角度思考问题，培养自己的批判性思维和创造性思维。例如，我曾经读过一本关于科学发展史的书籍，通过了解科学家们的思考和实践过程，我发现自己对于科学的思辨和创新能力得到了很大的提高。这样的提高让我在学习其他科目时也能够更加灵活地思考问题，提出新的见解和观点。
最后，通过读书，我不仅学到了知识，还学会了如何将知识应用到实际生活中。在新教育体制下，学校更加注重培养学生的实践能力和应用能力。通过读书，我可以学到各种不同领域的知识，了解到不同的实践案例和经验。通过将所学知识应用到实践中，我不仅能够更好地理解知识，还能够培养自己的实践能力和应用能力。例如，我曾经读过一本关于经济学的书籍，通过了解经济学的基本理论和方法，我能够更好地理解经济现象，并能够通过经济学的思维方式解决实际生活中遇到的问题。
总之，新教育下的读书对于学生的成长和发展有着重要的作用。通过读书，学生能够培养自主学习的能力，提高思辨和创新能力，将所学知识应用到实际生活中。在读书的过程中，我们需要保持好奇心和探索精神，不断学习和进步。读书不仅是一种学习的方式，更是一种生活的态度。
新教育读书心得体会 篇三
在无意间发现了一本书——《新教育》。一直以来，我总以工作忙、没时间为理由，没有看书的习惯了。又一次偶然间，我拿起了这本书。
我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，并不遥远，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真!
书中朱先生提到“新教育的境界就是让师生过一种幸福完整的教育生活。”作为一个普通的教师，一直在思索怎样做一位合格的教师。读完这本书，我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质：
一、激情。
读朱先生的《新教育》时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和文明，如果我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。
二、爱心。
有人说“没有爱就没有教育”，这句话很实在，在我们教育的过程中，教师的爱心是唤醒学生和谐美妙的音
乐，是激发学生动听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。教师富有爱心可以和谐融洽师生关系，教师理解信任学生，学生尊重依恋教师。教师富有爱心，可以给学生创造宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。
三、知识。
要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实的专业技能和良好的知识结构，使我们很容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生;另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。
书中有这样一段：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。”这段话给了我警示和启迪。年轻的我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”
新教育读书心得体会 篇四
前一段时间有幸读了《新教育》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。古语云：“书读百遍，其意自现”，身为教师给学生的示范只停留在读一遍题目，又怎么能期待我们的学生认真审题呢?我们不能因为自己在备课时候充分把握了教材。熟悉了教学内容，就认为学生也熟悉了。学生从课堂学习中收获的不仅仅是知识。更多的应是学习的方法。如果教师在每次读题时能做到读两遍、三遍，指导学生如何来读题。
读完此书后让我不禁感觉到拥有一名好教师的思想，能指导我们不断地开拓自己的事业，努力地寻求科学的教育教学方法，使自己在教学活动中不断地完善。但思想、主见不是天上掉下来的，“拿来”之后也要善于与时俱进，并且在长期实践基础上进行艰苦卓绝的思考。你想关于教学研究，怎么去选择一个课题?怎么去定位，我觉得对我的帮助还是很大的，我打算利用寒假的时间再去读几本关于类似的书来提升一下自己。
书中讲到：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师;应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师;应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师;应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”对照这里提到的要求，我身为一名教师，觉得离理想的教师的距离很大。其中有很多要学习。这也需要在教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，要总结失败的原因。要完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是非常艰难的。但是只要有这方面的意识，通过自身的努力，会慢慢向理想的教师靠拢，缩小其间的差距。
不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的教师。因为爱可以包容一切，可以逾越一切。
新教育读书心得体会 篇五
教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的'呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯洁心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神没了，楼房高了思想矮了，纯粹、人文、博爱----这些教育的本真被滚滚红尘淹没了，新教育就是教育的本质，是应该被还原的教育梦想。
曾几何时，年少的我怀揣着激-情和梦想，从学生跳上讲台去追寻自己的梦，也是从那一刻起，心中的教育梦想就像是被针轻轻的次过的气球，再也无力膨胀，剩下的只是日益被磨灭的激-情还有就是谋生的本能，对教育的人士也停留下来，失去了那股钻研到底的劲头，原来教育就是日复一日的重复抄写与练习，原来心中的神圣地位也被考试蒙上了灰色，也曾深深的发问是什么改变了教育?还是教育改变了什么?
所幸的是在内心的希望并未完全破灭的时候新教育来了，感谢新教育的新，正是一个新字带来了希望，带来了曙光，是我自己找到了方向，正如新教育人所说的那样，坚持上路，就会收获奇迹，就会遇到庆典。为了心中的梦想，只要学生得到的更多一些，更全一些，更高一些，更美一些，我们不是也会笑得更灿烂一些吗?又有谁会在意那庆典是否隆重呢?走自己的教育之路，圆自己的教育之梦。
在局长和校长带领下，我们去石家庄市新教育实验学校去学习，听了晨诵课、绘本课、还观看了新教育成果展示，很受启发。之后校长又给我们买了《新教育》一书，细读了以后对新教育实验有了进一步的了解。新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。其基本思想是：
一、新教育的核心理念：为了一切的人，为了人的一切。
二、新教育的价值取向：“只要行动,就有收获”，“只有坚持才有奇迹”。
三、四种精神：
1、追求理想的执着精神。
2、深入现场的田野精神。
3、共同前行的合作精神。
4、悲天悯人的公益精神。
四、五大理念：
1、无限相信学生与教师的潜力。
2、教给学生一生有用的东西。
3、重视精神状态，倡导成功体验。
4、强调个性发展，注重特色教育。
5、让师生与人类的崇高精神对话。
五、四大改变：
1、改变教师的行走方式。
2、改变学生的生存状态。
3、改变学校的发展模式。
4、改变教育的科研范式。
六、六大行动：
1、营造书香校园。
2、师生共写随笔。
3、聆听窗外声音。
4、培养卓越口才。
5、构筑理想课堂。
6、建设数码社区。
通过阅读和学校的实验我的体会如下：
朱教授认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。他说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。“晨诵—午读”这一儿童生活方式课程是新教育实验在我校开发较早也是迄今为止最为成熟的一个项目，无论是那些开启黎明的美丽诗歌，还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子们、甚至我们老师深深的喜爱、着迷。让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，也是我学习感受最深的一点。
另外，朱教授认为，教育与理想是一对孪生兄弟。教育是培养人的事业。人是物质与精神的统一体，人不同于其他动物的重要特点是人的精神性。教育的理想境界是：成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同反战的理想空间。人的理想层次越高，成就也就越大。我认为，我们每位老师都应该为自己设置一个一生为之奋斗的目标，才能不断增强责任意识和使命感，才能不断进行自我挑战，与理想坚守，以智慧的行动、坚韧的行动，追求教育理想。就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。
教育永远没有，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。
