染雾保育员读书心得 篇一
《幼儿园教育与保育》读后感
《幼儿园教育与保育》这本书是我作为一名保育员必读的经典之作。在阅读过程中，我深深地感受到了教育和保育的紧密联系，也对幼儿园教育的重要性有了更加深刻的认识。
这本书让我重新审视了作为一名保育员的角色和责任。在幼儿园中，保育员不仅仅是照顾孩子的生活起居，更是承担着培养幼儿综合素质和能力的重要任务。保育员应该具备丰富的教育知识和技能，能够为幼儿提供全方位的教育和关怀。在书中，作者详细介绍了幼儿园教育的理论基础和实践方法，使我对自己的工作有了更加明确的定位。
在阅读中，我尤其被书中提到的“以儿童为中心”的理念所深深吸引。儿童是幼儿园的主体，他们的发展和成长应该成为我们工作的出发点和归宿。保育员应该尊重儿童的个体差异，关注每一个孩子的成长需求，并通过个性化的教育方法来促进他们的全面发展。这一理念让我思考自己的工作方式和方法，以更加关注每个孩子的需求，为他们提供更好的教育和保育服务。
此外，书中还提到了幼儿园教育的目标和内容。幼儿园的教育应该以培养幼儿的基本能力为核心，包括认知、语言、社交、情感和身体等方面的能力。保育员需要了解这些能力的培养过程和方法，并在日常工作中有意识地引导和促进幼儿的发展。通过这本书的阅读，我对幼儿园教育的目标和内容有了更加全面的认识，也对自己的工作有了更高的要求。
综上所述，《幼儿园教育与保育》这本书给予了我很多启发和思考。作为一名保育员，我将更加努力地学习和实践书中所提到的教育理念和方法，为幼儿的发展和成长做出更大的贡献。
保育员读书心得 篇二
《幼儿保育与教育心理学》读后感
《幼儿保育与教育心理学》这本书是我作为一名保育员读过的最有价值的心理学教材之一。在阅读过程中，我深深地感受到了心理学对于幼儿保育和教育的重要性，也对如何理解和引导幼儿的行为有了更深入的认识。
这本书从幼儿心理发展的角度出发，系统地介绍了幼儿的认知、情感和社会发展等方面的内容。在阅读中，我了解到幼儿的心理发展是一个渐进的过程，需要保育员有耐心和理解去引导和促进。通过了解幼儿心理发展的特点和规律，我能够更好地理解幼儿的行为和需求，为他们提供更有针对性的保育和教育服务。
在书中，作者还介绍了一些幼儿心理问题的预防和解决方法。幼儿期是人生的关键时期，幼儿可能会面临一些心理问题，如焦虑、自卑等。保育员需要了解这些问题的成因和特点，并采取适当的方法来帮助幼儿克服困难，促进他们的健康发展。通过阅读这本书，我对幼儿心理问题的预防和解决有了更深入的了解，也能够更好地应对幼儿的心理需求。
此外，书中还介绍了一些与幼儿保育和教育相关的心理学理论和方法。如行为主义、认知发展理论、社会学习理论等。这些理论和方法为我提供了更多的思路和工具，帮助我更好地理解和引导幼儿的行为和发展。通过运用这些理论和方法，我能够更加科学地进行幼儿保育和教育工作，提高工作的效果和质量。
综上所述，《幼儿保育与教育心理学》这本书给予了我很多启发和思考。作为一名保育员，我将更加努力地学习和应用书中所介绍的心理学理论和方法，为幼儿的心理健康和发展做出更大的贡献。
保育员读书心得 篇三
今年我带了两个中班，一个是我以前的班级中一班，还有一个是中二班。一开学，中二班孩子们看见我就会叫我阿姨早、阿姨好的，不知什么时候，我发觉他们跟中一班的孩子们一样，喜欢叫我小万阿姨早小万阿姨好了。这个称呼似乎有了一种亲切的感觉，也不知不觉地拉近了我和中二班孩子们之间的距离。
一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。
中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今天吃什么，然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对自己身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也特别高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他：好吃吗?他也会很努力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很快。就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题，我和老师观察了他吃饭的情况。原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知道，他原来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，因此吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。今天我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。
无论你今天扮演的是什么角色，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是朋友，很他们在一起，我觉得自己又回到了童年的时光。
保育员读书心得 篇四
幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订内容和方式、方法，及时的给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。
幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子毕竟是孩子
幼儿从小就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿
也是正常的，教师晨、午检时要小心，要细心留意，预防不安全因素发生。
中午休息的时间到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着.....存在着很大的不安全因素。怎么办，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗?好。
嘿!这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。
我心高兴：这不就是我们要的结果吗?孩子们睡着了，我们老师也稍微休息一下，一举两得。老师们，这招很好，你们不妨一试
