染雾小学数学读书心得体会范文 篇一
在我小学数学的学习过程中，我读了很多数学相关的书籍，其中最让我受益匪浅的是《数学小世界》。通过阅读这本书，我不仅对数学的概念有了更深入的了解，还培养了我对数学的兴趣。
在《数学小世界》这本书中，作者以简单易懂的语言向我们介绍了数学的基本知识和应用。通过阅读，我学到了很多关于数学的奇妙事物。比如，书中介绍了数学中的无穷大和无穷小的概念，让我对数学的无限性有了更深刻的理解。另外，书中还介绍了一些有趣的数学问题，如著名的蒙哥马利问题和哥德巴赫猜想等。这些问题的解答过程虽然复杂，但通过书中的讲解，我能够逐渐理解其中的奥妙。
除了增加了我的数学知识外，这本书还培养了我对数学的兴趣。在书中，作者以生动有趣的方式向我们介绍了数学的应用和实际意义。例如，书中讲解了数学在建筑、艺术和科学等领域的应用，让我意识到数学不仅是一门理论学科，更是与我们日常生活息息相关的学科。通过读书，我渐渐发现数学的美妙之处，也更加愿意主动学习和探索数学。
此外，这本书还给我带来了思考数学问题的乐趣。在书中，作者提出了一些数学问题，让我们自己去思考和解答。通过解答这些问题，我不仅锻炼了自己的逻辑思维能力，还培养了我的耐心和毅力。每当我解答出一个问题时，我都会感到成就感和喜悦，这进一步激发了我对数学的兴趣。
通过阅读《数学小世界》，我不仅学到了很多数学知识，还培养了我对数学的兴趣和探索精神。我相信，只要我们用心去读书，数学这门看似复杂的学科也能变得简单有趣起来。
小学数学读书心得体会范文 篇二
在小学的数学学习中，我读了一本名为《数学小达人》的书，这本书给我带来了很多的启发和帮助。
《数学小达人》这本书以小故事的形式向我们介绍了数学的知识和应用。通过阅读这些小故事，我了解到了数学在日常生活中的应用和实际意义。例如，书中讲述了小明爬山的故事，通过计算小明爬山的高度和角度，我明白了三角函数的概念和用法。另外，书中还有一些关于数学奥赛和数学竞赛的故事，这些故事激发了我对数学竞赛的兴趣，也让我意识到数学竞赛对培养数学能力的重要性。
除了介绍数学知识外，这本书还教会了我一些数学解题的方法和技巧。通过阅读书中的例题和习题，我学会了如何运用数学知识解决实际问题。例如，书中讲解了一些关于速度和距离的问题，通过运用速度=距离/时间的公式，我学会了如何计算速度和距离。这些解题方法和技巧对我后来的数学学习起到了很大的帮助。
此外，这本书还培养了我的数学思维和逻辑思维能力。在书中，作者提出了一些数学问题，让我们自己去思考和解答。通过解答这些问题，我不仅锻炼了自己的思维能力，还培养了我的耐心和毅力。每当我解答出一个问题时，我都会感到成就感和喜悦，这进一步激发了我对数学的兴趣。
通过阅读《数学小达人》，我不仅学到了很多数学知识，还学会了如何应用和解决数学问题。这本书不仅提高了我的数学成绩，还培养了我的数学思维和逻辑思维能力。我相信，只要我们用心去读书，数学这门看似复杂的学科也能变得简单有趣起来。
小学数学读书心得体会范文 篇三
《小学数学》这本书，我是第一次读。它把小学数学的教学内容分成几个专题，在每一个专题中，通过“案例呈现”使困惑、迷惘、问题、难点逐一浮出水面，引导读者深入地思考，然后专家又亮出自己的观点，深入浅出娓娓道来，让读者心中的谜团渐渐释然。
“核心词”、“教育价值”、“内涵”等词在每个专题开始都会映入眼帘，迫使读者进行一阵强烈地头脑风暴。渐渐地，我也认识到无论教学什么内容我们都要考虑它的价值，考虑我们究竟要教给学生什么？是能力？是方法？是习惯？亦或是意识？而这一点我在平时的教学中考虑的还很不够。
比如：关于平均数教学。他的核心词是什么呢？在阅读这本书之前我从没认真思考过这个问题，只是简单的认为重点就是教给学生求平均数的方法，而把意识的培养放到了次要位置。在学习了书中的观点分享，尤其是看了吴正宪老师的教学实录以后，我的感受尤为深刻：作为平均数教学应该把理解平均数的概念，了解平均数的特点和作用放在重要位置，在此基础上掌握求简单平均数的方法。首先，选择合适的情景，让学生产生对平均数的需求。任何事物的产生都有它的必然性。数学也是这样，需要用到平均数才会产生平均数。我们需要让学生在具体的情境中经历平均数的产生，加深对平均数的理解。如果只是简单地出示一组踢毽子的数据，让学生来评判哪个小组的同学踢的好？学生想到的只是方法。如何感受平均数产生的需求？吴正宪老师让学生进行拍球比赛，在一次次矛盾中对平均数产生了需求，从而自己提出了平均数。其次，联系实际，进一步来感受、理解平均数。记得以前在教学平均数时，当学完方法之后，多数是机械练习，虽然有时也让学生分析数据，谈感受，但是都只是粗略地带过。而吴老师竟然选了五个不同的例子进行分析，有先估算再谈想法的;有结合实际比赛(去掉最高分和最低分)求平均数的;有通过对比进行思想品德教育的;有结合辩论，灵活解决实际问题的;还有在游戏中学会分析问题要全面的，可以说囊括了平均数的方方面面，使我清晰地认识到——理解和感受平均数的意义、特点和作用才是我们教学的重点。
又比如关于统计，原来我的教学中总是把统计的方法作为教学的重点，看了《小学数学》以后，我也认识到了自己的浅薄。如今我认识到了对于统计和概率的教学，最重要的是与生活相联系，使学生明白为什么要进行统计，在生活中统计有什么用处，使学生意识到统计有用，自觉进行统计，从而培养统计意识。让学生感受统计的作用必须提出好的问题。例如：全球水资源的匮乏、塑料袋带来的白色污染、中国的人口增长与人口控制、以及对学生身边他们感兴趣的事情展开调查等。统计课还应该让学生经历统计的全过程，如果只是教学生填写统计表，计算数据，而不去感受统计的作用，学生怎么会对统计感兴趣呢？又怎么会产生统计观念呢？同时还应该引领学生多了解统计的作用，通过具体实例使学生体会到统计可以对相关事件做出决策、对随机事件做出预测、对出现的现象做出分析。
《小学数学》让我从更宽的视角来看教材看课程改革，使我对新课程的理念、新教材的编排意图有了更正确地理解。看完了《小学数学》，觉得还意犹未尽，于是打开新思考网，仔细阅读老师们的帖子和论文，我被她们的文采深深吸引，更被他们的敬业精神所感动。认识到自己的不足，才体会到充电的重要性。原来束之高阁的新课标放在了床头柜上，成了我每晚必看的书;原来只会囫囵吞枣地浏览一些杂志，现在它们成了我细细品尝的一道道香茗;原来只在教育教学论坛上作旁观者的我，现在也能参与其中，让自己的思想在与他人的碰撞中升华。我发现，学习正在渐渐地成为我的一种习惯。
小学数学读书心得体会范文 篇四
我是一个普通的农村数学教师，忙忙碌碌中不知不觉已经度过30多个春秋。30多年来我
不敢说已经读了多少多少书，更不敢说把读书作为了我的行走方式，但至少有一点可以令我自己比较欣慰，那就是我已经越来越离不开读书了。曾经经常对语文老师非常羡慕，能和学生一起读书，能写出文采飞扬的令人叹服的教育随笔，我们数学老师只能写一些像干巴巴的教某个教学内容的感受，或者是简单的工作总结等。但是随着自己读书的不断深入，虽然在一些随笔评选上不能被青睐，但它们同样是我平时工作的思考、实践沉淀的精华，人生的精华，勤于实践和创新，慢慢的积累和沉淀，树立成果意识，做工作的有心人，我同样走在专业成长和发展的路上。读书在悄悄改变着我的生活。读书让我在教学中知道了反思，知道了分析，知道了一个好的老师应该是一个会有思考有思想的老师。这几年里，手边的一本本数学方面的教育著作丰盈了我的教学思想，教会了我如何顺应教育教学规律做一个合格的数学老师。
自从学校开展了教师读书论坛活动，让每一位老师都读书、读好书，《给教师的建议》、《小学数学教师》、《处人、处己、处事》黄大钊教授的《当众讲话系列训练》《人际沟通系列训练》等等，学校和上级推荐了好多的好书，从此，书成了我床边的精神食粮，书给了我前进的动力。
我乐读书，可以让我摆脱生活中的痛苦，消除压抑，尽情的沉浸在书的世界里，教师是清贫的，但我们可以在读书中读到那些靠苦读
书、好读书而拥有很多物质财富的人生活的更美好，更充实，更自由，更快乐！应该说自己是幸运的，因为现在我们的学校十分重视师生的阅读，校长更是把读书当成了头等大事来抓。特别要感谢学校对教师读书的检查，让我逐渐养成了读书的习惯，让我不敢也不能偷懒。如今，想做一个比普通老师更好一点的老师依然是我的愿望，我想我一一定会实现这一愿望的，在读书中学习，在读书中成长，读书会让我变得充实而有思想。
