染雾为了自由呼吸的教育读书心得 篇一
在这本书中，作者通过自己的亲身经历和见闻，阐述了教育的重要性以及如何为了自由呼吸而进行教育。通过阅读这本书，我受益匪浅，对于教育的意义和目标有了更深刻的认识。
首先，作者强调了教育的重要性。他指出，教育是人类进步的基石，是社会发展的关键。只有通过教育，人们才能够获得知识和技能，提高自己的素质和能力，实现个人的价值和社会的进步。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，使他们能够适应社会的发展和变化。
其次，作者提出了为了自由呼吸而进行教育的观点。他认为，教育的目标应该是培养学生的自主性和独立思考能力，让他们能够自由选择自己的人生道路，实现自己的梦想和理想。教育应该是一种启发和引导，而不是灌输和束缚，应该培养学生的创造力和创新精神，而不是机械地重复记忆和死记硬背。只有通过自由呼吸的教育，学生才能够真正地发展自己的潜能，实现自己的人生价值。
最后，作者给出了一些建议和思考。他认为，教育的改革和创新是必须的，需要从教育的目标、内容和方法等方面进行全面的改革。教育应该注重培养学生的实践能力和创新能力，注重培养学生的综合素质和能力，注重培养学生的人文精神和社会责任感。同时，教育应该注重学生的个性和特长，注重培养学生的兴趣和爱好，注重培养学生的创造力和创新精神。只有通过这样的教育，学生才能够真正地实现自由呼吸，追求自己的梦想和理想。
通过阅读这本书，我对教育的意义和目标有了更深刻的认识。我认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，让他们能够自由选择自己的人生道路，实现自己的梦想和理想。我也明白了，为了自由呼吸而进行教育是必须的，只有通过自由呼吸的教育，学生才能够真正地发展自己的潜能，实现自己的人生价值。因此，我将努力学习，不断提高自己的素质和能力，为了自由呼吸而进行教育，为了实现自己的梦想和理想而奋斗。
为了自由呼吸的教育读书心得 篇二
这本书让我深刻地认识到教育的重要性和意义，以及为了自由呼吸而进行教育的必要性。通过阅读这本书，我对教育的目标和方法有了更清晰的认识，也对自己的学习和成长有了更深刻的思考。
首先，教育的重要性无可置疑。这本书通过丰富的案例和观点，向我们展示了教育对个人和社会的重要影响。教育不仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，让他们具备适应社会发展和变化的能力。教育还可以促进社会的进步和发展，提高人民的素质和生活水平。因此，教育是人类进步的基石，是社会发展的关键。
其次，为了自由呼吸而进行教育是必要的。这本书强调了教育的目标应该是培养学生的自主性和独立思考能力，让他们能够自由选择自己的人生道路，实现自己的梦想和理想。这种教育不仅能够激发学生的学习兴趣和主动性，还能够培养他们的创造力和创新精神，使他们能够在竞争激烈的社会中脱颖而出。只有通过自由呼吸的教育，学生才能够真正地发展自己的潜能，实现自己的人生价值。
最后，这本书给出了一些建议和思考。作者提出了教育的改革和创新是必须的，需要从教育的目标、内容和方法等方面进行全面的改革。教育应该注重培养学生的实践能力和创新能力，注重培养学生的综合素质和能力，注重培养学生的人文精神和社会责任感。同时，教育应该注重学生的个性和特长，注重培养学生的兴趣和爱好，注重培养学生的创造力和创新精神。只有通过这样的教育，学生才能够真正地实现自由呼吸，追求自己的梦想和理想。
通过阅读这本书，我对教育的意义和目标有了更深刻的认识。我明白了教育的重要性和为了自由呼吸而进行教育的必要性。我也意识到，为了实现自己的梦想和理想，我需要不断地学习和成长，培养自己的自主性和独立思考能力，发展自己的潜能和实现自己的人生价值。因此，我将积极参与各种教育活动，注重培养自己的综合素质和能力，为了自由呼吸而进行教育，追求自己的梦想和理想。
为了自由呼吸的教育读书心得 篇三
在终身学习、建设学习型社会的今天，作为一名教师必须坚持学习。最近，我读了一本教育专著《为了自由呼吸的教育》，在这本书里，作者回忆往昔的工作，没有自诩和矫情的夸夸其谈;探索历程的评价，没有文过饰非的不实之辞;体验感悟的归纳，没有哗众取宠的惊人之语。有的只是平实的叙述，客观的评判和真诚的自勉自励，从而使任何一个翻阅此书的人，都会有一种恬淡幽远的儒雅之风扑面而来的感觉;掩卷沉思之后，又都会被书中从平实的字里行间涌动出的一股股挚爱事业的真诚、改革创新的勇气、遇挫弥坚的恒心和憧憬未来的豪情，所深深地打动和激荡，从而生发出只争朝夕、献身事业、开拓创新、奋发有为的冲动和欲望，也许这正是此书真正的魅力和价值吧。
前苏联作家高尔基说过：凡是我所有的好东西，都要归功于书。我国也自古就有读书改变命运的说法，李希贵老师的人生历程或许能作为这些话的应证。
他在文中写道：像多数文学爱好者一样，我搜寻着所有可以找到的名著，急切地、贪婪地阅读，我恍若置身另一个世界，时而犹豫，时而彷徨，时而沉思，时而激昂这种高度痴迷、全身心投入的大容量阅读，为我的精神世界储蓄了一笔丰厚的财富，随着岁月的流逝，年龄的增长，这笔财富不断生息、增值，实实在在地滋养着我的心灵，影响着我的价值取向，为我的生命打上了浓厚的底色。毫无疑问，在此后的人生道路上，我将幸福地享用这笔财富的利息。 他说：我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书使我顿悟了教育，教育，使我顿悟了人生。 教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。健全人格、高尚道德情操的养成，民族素质的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书。一个人在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。
李老师之所以能从教师---校长---局长---教育家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。他走到哪里，就把读书的种子播撒到哪里。他以自身和专家、大师的成长经历，告诉每一个孩子和每一位家长：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
今天倡导教师多读书活动，其实更多的是要求教师要处在真正的读书状态。做一个善于读书，知识渊博，视野广阔的读书人，而不是只在原有知识水平上，作低质量的重复。当今这个正在发生巨大的、深刻变化的时代，新学科、新知识迎面而来，只有学习，才能丰富自己，才不会落后，不会被时代淘汰，新的教育环境，刻不
容缓的教育改革，逼人的教育形式---我们没有时间再去重复，去等待，去观望。人生是一条奔腾不息的河流，它不会停留在一个地方，也不会停止在某一阶段，它需要不断超越，但不是超越所有的人，而是要超越自己，超越自己的过去。
为了自由呼吸的教育读书心得 篇四
霍姆斯说：一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。
李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考，书中李希贵老师一再强调，教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸，从而到达心灵之花自由开放的生命田园。表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李老师的观点大鼓其掌。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。
我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的条件下一天一天的长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。
而教师在实施教育的时候，总是希望他们的教育对象按照自己期望的方向生长，更希望他们以最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不一定会你给什么就吸收什么，他们总是挑自己喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。
书中提出，教育的本质是解放人-包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。而我们现在的教育就像现代家庭中的独生子，集万千宠爱于一身，什么都帮他们做了，让他们享受一切成果，升旗仪式帮他们写稿，电脑比赛帮他们设计作品，让他们临模，演讲比赛帮他们修改文章，文章差到几乎由老师为他们重写，考试场上成了老师的刑场。
我们没有挖掘学生的潜力，反而尽力把他们塑造成另一个我们。我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展，把本来一个个鲜活的个体雕刻成一具相同的模型。把本来丰富多彩的世界变成一个的塑像。书中说教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围，和谐的人际关系，成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤，失去了它们，任何教育都将是徒劳的。
放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来!
