染雾班主任管理读书心得体会 篇一
在我作为班主任管理学生的过程中，我深深感受到读书对学生成长的重要性。读书不仅可以开拓学生的视野，增加知识面，还能培养学生的思维能力和创造力。因此，作为班主任，我积极引导学生读书，并从中汲取了一些管理学生的心得体会。
首先，我认为班主任应该成为学生读书的榜样。作为班主任，我要不断提升自己的阅读水平，并将自己的读书体会与学生分享。我会定期推荐一些好书给学生，并组织读书分享会，让学生们有机会互相交流和学习。这样一来，不仅可以激发学生的阅读兴趣，还能够树立班级中读书的风气。
其次，班主任应该为学生提供良好的阅读环境和资源。我会组织班级图书角，购买各类图书和杂志，供学生自由借阅。同时，我也会定期组织图书馆参观活动，引导学生了解图书馆的资源和服务。我还会鼓励学生建立自己的个人图书馆，让他们有一个专属的读书角落，激发他们的阅读兴趣。
另外，班主任还应该制定一些读书计划和目标，帮助学生养成良好的读书习惯。我会每学期制定一个读书计划，要求学生每周读一本书，并在班级内进行书评交流。我还会鼓励学生参加各类读书比赛和活动，以激发他们的阅读热情。通过这些努力，我希望能够培养学生的自主阅读能力和学习兴趣。
最后，班主任还应该关注学生的阅读效果和反馈。我会定期进行学生的阅读评估，了解他们的阅读能力和阅读兴趣。同时，我也会与学生进行阅读交流，听取他们的读书心得和建议。通过这些反馈，我可以及时调整我的读书管理策略，以更好地满足学生的需求。
总之，作为班主任，我深知读书对学生成长的重要性。通过积极引导学生读书，并树立良好的读书风气，我相信学生们能够在阅读中不断成长，提升自己的综合素质。读书不仅是一种学习方式，更是一种生活态度，通过读书，学生们可以获得更多的智慧和快乐。班主任的读书管理，不仅要关注学生的阅读效果，更要关注他们的阅读体验和成长过程。
班主任管理读书心得体会 篇二
作为班主任，我深知读书对学生的重要性，因此在管理学生的过程中，我积极引导学生读书，并从中汲取了一些管理学生的心得体会。
首先，读书可以培养学生的思维能力和创造力。通过阅读，学生可以接触到各种各样的思想和观点，拓宽了他们的思维边界。他们可以通过阅读更好地理解世界，思考问题，并提出自己的见解。这样一来，学生的思维能力和创造力也会得到提升，有助于他们在学习和生活中更好地解决问题。
其次，读书可以培养学生的情感素养和人文关怀。通过阅读，学生可以感受到各种各样的情感，了解人性的复杂性和多样性。他们可以通过阅读与书中的人物产生共鸣，体验到不同的情感。这样一来，学生的情感素养和人文关怀也会得到培养，有助于他们更好地理解他人，关心他人，并形成积极的价值观。
另外，读书可以开拓学生的视野，增加知识面。通过阅读，学生可以了解到各个领域的知识和信息，增加他们的知识储备。他们可以通过阅读了解不同的文化和历史，拓宽自己的视野。这样一来，学生的知识面也会得到扩展，有助于他们更好地适应社会的变化和发展。
最后，读书可以培养学生的自主学习能力和自我管理能力。通过阅读，学生可以学会自主选择书籍，制定阅读计划，并根据自己的情况进行调整。他们可以通过阅读培养自己的自我管理能力，提高学习的效果。这样一来，学生的自主学习能力和自我管理能力也会得到提升，有助于他们更好地适应学习的需求和挑战。
总之，作为班主任，我深知读书对学生成长的重要性。通过引导学生读书，我相信学生们能够在阅读中不断成长，提升自己的综合素质。读书不仅是一种学习方式，更是一种生活态度，通过读书，学生们可以获得更多的智慧和快乐。班主任的读书管理，不仅要关注学生的阅读效果，更要关注他们的阅读体验和成长过程。
班主任管理读书心得体会 篇三
到本学期结束，我做了18年的班主任工作，一直没有什么好办法，因此我本学期读了这本书。《班主任兵法》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任，在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。通过对本书的阅读，收获颇丰。现把体会介绍给大家。
第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说：没有规矩，不成方圆，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性。特别是在平时要多鼓励，及时批评也是口头。指定的班规必须让学生接受你，尊重你，喜欢你。做到了以身作则。
第二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。特别是老师不在家是，能够担当起班主任的作用，充分调动起班级干部的带头作用。在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管死活，只是交交作业的机械工具而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一窗口，成为其他学生学习的榜样。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。
第三，班主任要与生同乐。班主任了解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生的发展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，从学生中来，到学生中去，关心疾苦，本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》，能够了解学生在背的时候最需要什么：方法?勇气?毅力等等，能够第一时间引导学生走出困境，同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神激励。因此，不管是课内还是课外，班主任要学会与生同乐。因此，我也借鉴他的方法跟学生一起背诵要求的文章。确实对学生产生一种真真切切的压力。
第四，班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓因材施教，特别是边学习变教怎样做人。比如我教数学时，就教育学生，碰到一些运算比较复杂的题目时，一定要注意运算方法，避免蛮干，往往事倍功半。
总之，学到的方法很多，如背书记录、倒计时、小组背书宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一层楼。
班主任管理读书心得体会 篇四
每个人都会有自己的家乡，并且每个人都会爱自己的家乡，都希望
自己的家乡变得很美丽，很繁荣。
我的家乡------延边是个美丽富饶的城市，作为家乡的一员，我要尽己所能，为了家乡美好的明天贡献一份小小的力量。
做班主任的，总感觉自己有很多的欠缺，却不知道如何去弥补。今夏认真研读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，解决了我很多的困惑。起初我是抱着完成学校的任务的态度去看的，可当我阅读以后，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服
个班主任的细腻与认真感动着我!捧读《做最好的班主任》，得以与李镇西进行心灵的对话，真是如春风拂面，惬意非常。
书中第一章就写到：寻找班主任的幸福感，寻找班主任工作的幸福感，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊!自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那么好当的!李教授用自己的亲身经历告诉了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。这些事情看起来很简单，但是真正实施起来很难，而要想达到理想的效果更难。我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预料的难题。所以，我们常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的忙碌和不值，确实是有多少老师愿意做班主任?书中李教授写到：教育每天都充满悬念!他期待着每一天的悬念，进而研究，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。他把无法预料的麻烦看成教育的魅力，成长的必须，这是怎样一种境界!如果说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话，那么当我怀着感受教育魅力的心态，开展工
作时，我觉得一切的麻烦并不是那么面目可憎了。记得两年前刚接新初一，面临着班上男女比例严重失调的压力(男生是女生的两倍)，我不知在心里抱怨过多少回，因为男生的调皮好动是出了名的，值日也不如女生自觉，总是状况不断，被扣星也是身不由己。给我的管理带来的麻烦真是从未间断过，我牢记苏霍姆林斯基说过的每个人都有一颗成为好人的心，我坚信每个学生，无论多么调皮甚至捣蛋，他都有一颗成为好人的心，都是可塑之才。于是我通过多种渠道唤醒他们的自信，制定最近目标，不断地刺激学生们有持续地学习动力，所以今天，让我感到高兴的是，我们班上学生无论好差，没有放弃学习的。我们班从刚入校的不被看好，到现在成绩已名列前茅。我在与他们的斗争中，感受到成长的喜悦。
如果说，成绩的进步带来的更多是功利和虚荣，那么注重情感投入，宽严有度，抓住教育契机，做足文章，才真正让我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿这次校运会来说，由于我班两名男生在校内闲逛，让我们班与精神文明班擦肩而过，我自认为是一个包容心很强的老师，我的教育理念是，无关乎原则，可以视而不见，允许学生犯错，但不逾距。实际上换平时，恐怕这点违规我私底下说服教育就可以了，可是，这是一年一次学校活动，是对外证实班级管理的机会，我两天以来的形影不离和我自感两天以来我们班上的学生良好表现都被一票否决了的委屈和心痛，让我禁不住的在总结会上声音哽咽，当时我就强烈地感受到了群情激奋，大家纷纷指责肇事者，我强烈感到肇事者的无地自容，似乎一场战争就要开始，我调整情绪，从我个人的期望讲到全体的付出到班级的荣辱最后到正确对待犯错同学的态度，我晓之以理，动之以情，我讲话时我感受到学生从未有过地认真和专注。在事后的周记中，王丹阳这样写到：原本我打算放学后找人把他们打一顿，但是杜老师用自己的行动让我认识到什么是宽容和爱，我会永远记住。许多学生都深有感触地说：虽然我们失去了荣誉，但我感觉我们班凝聚力更强了。就连我们班最调皮的王磊还在这次周记中写到：虽然我是老师眼中调皮，捣蛋的孩子，但我绝不会给班级惹事，不会让一颗星因我而扣。自此一个月了，确实我们班
没有扣过一颗心。经过这次，我更加认识到抓住教育契机，把坏事也能变成好事。
有一位诗人曾经这么说过：生活是黑暗的，除非有了渴望;所有渴望都是盲目的，除非有了知识;一切知识都是徒然的，除非有了工作;所有工作都是空虚的，除非有了爱。经过多年的磨砺，学生们确实也一次次感动着我，让我真切领悟到惟有班主任，才能真正学心相印，才能真正领略到人学的美丽。让我们把人生最美好的年华倾注在我们所热爱的教育事业的热土上吧!面对建设社会主义新林区这一新形势、新任务和新机遇，我们也许不能驰骋疆场，建功立业;我们也许无法纵横天下，轰轰烈烈;我们也许不能指点江山，激扬文字。但我们可以立足平凡的岗位，从本职工作做起，从身边小事做起，为延边的光辉的未来涂抹上最亮丽的色彩!
