染雾《学生第一》读书心得 篇一
《学生第一》这本书是我近期读到的一本非常有启发性的书籍。通过阅读这本书，我深刻地体会到了作为学生的责任和使命，也从中获得了很多学习方法和技巧。在这篇读书心得中，我想分享一下我从《学生第一》这本书中学到的一些重要的观点和思考。
首先，书中强调了学生应该担起自己学习的责任。作为学生，我们不能仅仅把责任推给老师或家长，而是要主动地承担起自己的学习责任。这包括对自己的学习目标有清晰的认识，制定合理的学习计划，合理安排时间和学习任务，以及坚持不懈地努力学习。只有当我们真正意识到学习是自己的事情，才能更好地发挥自己的潜力和能力。
其次，书中提到了学习方法和技巧。学习方法的选择对于学习效果的提高起着至关重要的作用。在书中，作者介绍了一些有效的学习方法，如制定学习计划、合理分配时间、积极参与课堂、多做习题、加强复习等。通过运用这些学习方法，我们可以更加高效地学习和掌握知识，提高学习的效果。此外，书中还提到了一些培养学习兴趣和习惯的方法，如阅读好书、参加学术讲座、交流学习经验等。这些方法不仅能够帮助我们提高学习成绩，还能够培养我们的学习兴趣和习惯，为未来的学习打下良好的基础。
最后，书中还强调了学生要有正确的学习态度和价值观。学习不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是培养我们的综合素质和能力。学习是一种自我提升和成长的过程，我们应该积极主动地去学习，不断追求进步和完善自己。同时，我们要树立正确的学习价值观，不仅追求知识和技能的获得，还要注重培养品德和人格的健全。只有这样，我们才能成为真正的“学生第一”。
通过阅读《学生第一》，我对作为学生的责任和使命有了更深刻的理解。我明白了学习是自己的事情，需要主动承担责任；我学到了许多学习方法和技巧，能够更加高效地学习；我培养了正确的学习态度和价值观，能够全面提升自己。我相信只要我坚持这些原则，我一定能够成为真正的“学生第一”。
《学生第一》读书心得 篇二
《学生第一》是一本非常有启发性的书籍，通过阅读这本书，我获得了许多关于学生学习的宝贵经验和建议。在这篇读书心得中，我想分享一下我从《学生第一》这本书中学到的一些重要观点和思考。
首先，书中强调了学生要树立正确的学习观念。学习不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是培养自己的综合素质和能力。学习是一种自我提升和成长的过程，我们应该将其作为一种习惯和生活方式来看待，并且积极主动地去学习。只有真正意识到学习的重要性，我们才能有动力去不断进步和完善自己。
其次，书中提到了学习方法和技巧。学习方法的选择对于学习效果起着至关重要的作用。在书中，作者介绍了一些有效的学习方法，如制定学习计划、合理分配时间、积极参与课堂、多做习题、加强复习等。通过运用这些学习方法，我们可以更加高效地学习和掌握知识，提高学习的效果。此外，书中还提到了一些培养学习兴趣和习惯的方法，如阅读好书、参加学术讲座、交流学习经验等。这些方法不仅能够帮助我们提高学习成绩，还能够培养我们的学习兴趣和习惯，为未来的学习打下良好的基础。
最后，书中还强调了学生要担当起自己的学习责任。作为学生，我们不能仅仅把责任推给老师或家长，而是要主动地承担起自己的学习责任。这包括对自己的学习目标有清晰的认识，制定合理的学习计划，合理安排时间和学习任务，以及坚持不懈地努力学习。只有当我们真正意识到学习是自己的事情，才能更好地发挥自己的潜力和能力。
通过阅读《学生第一》，我对作为学生的责任和使命有了更深刻的理解。我明白了学习是自己的事情，需要主动承担责任；我学到了许多学习方法和技巧，能够更加高效地学习；我培养了正确的学习观念，将学习作为一种习惯和生活方式。我相信只要我坚持这些原则，我一定能够成为真正的“学生第一”。
《学生第一》读书心得 篇三
《学生第一》读书笔记
1、闪光一次，也许就成了这个孩子上进的起点。
2、教育最大的成功是培养出自我悦纳、充满自信的学生。
3、学生需要全面、深刻的认识学校、理解学校，特别是要理解学校的育人目标、课程文化，然后再这个大背景下审视自己的言行，反观自己的成长。
4、学生永远是学校的主人，学校的一切活动，都应当指向学生、为了学生、成长学生，一句话，学生第一。
5、每月百星班主任带着放大镜寻找同学们身上哪怕十分微小的闪光点。这个活动每年可以让一千两百多个孩子看到自己的优秀。三年的中学生活结束后，就会有三千六百多人次的学生得到鼓励。对我们这样一所拥有四千名学生的学校来说，这无疑会给相当比例的学生提供展示的空间，也让更多的学生受到鼓舞。
6、我甚至愿意和不相信这个预见的人赌一把。
7、许多学生眼高手低，仰望星空有余，脚踏实地不够，常常幻想一步登天。
8、班主任老师忙于事务，重管理不重教育的现象在大部分学校里都不同程度地存在。
9、学校的育人目标之一是思方行圆，其中一个重要的内涵就是培养有想法的学生。
10、世界民族运动会
11、人人确立职业目标，生生开始人生规划。
12、评选学生最喜欢的地方和活动。如何让教室成为孩子们学习的乐园?
13、没有课时的学校必修课。在学校里没有上课时间，只有考核环节，学生要想考核过关，就必须自己想办法利用在家里的时间，向家长学习烹饪。
14、案例库的建设以在校学生为主体，让他们在老师的指导下参与建设。
15、月度人物评选大幅照片、人物解读和人物点评。
16、不知要追溯到多久，才能望断师恩的尽头。饮其流者怀其源，学其成时念其师。多少年后，我们可能淡忘老师传授的知识，但他们用心灵与行动播下的做人的道理，定会在我们的血液中奔流不息。
17、非正式评价。对备课情况的评价最容易引发诸如弄虚作假、千人一面的问题。有些检查需要需要认真仔细，但评价却不要太计较。非正式表扬不可随意为之，它必须以真诚作为出发点，且要以事实为依据，尽量避免面面俱到。
18、正式评价包括明确评价目的、阐明评价内容和标准、开发或选择评价方法、收集和整理相关数据和资料、处理评价信息、达成评价结论、评价结果的呈现与反馈等多个制约、相互影响的环节才能完成，是一项专业性较强的工作。
19、评选优秀贺词、贺卡献礼教师节，情系桃李缘。鼓励学生创新表达祝福的方式。自制贺卡、一首小诗、一封信、签名的文化衫等。一是让学生投票评选。二是张榜公布标注师生姓名的获奖贺词、贺卡。三是注意表彰会上的师生互动。
20、金点子：每月金点子征集活动，按照主要解决问题建议及措施提案人落实措施部门等几个方面。关注学校发展，解决身边的问题，是教职工参与民主管理的最好方式。
21、学校改革的风险管理：快速的行走必有磕绊，快速的发展必有风险。风险管理法：风险、程度得分、管理方式(责任人、行动)
22、在资源建设上，我们主张把钱花到离学生最近的地方，花在教育教学最需要的地方。
23、改造流程：流程改造也是成为企业管理的永恒主题。(十佳中学生评选表彰流程图)
24、把旅客放在驾驶员的座位上，可能比一个劲儿地对驾驶员指手画脚要好得多。因为他们自己最清楚要到哪里去，以什么样的速度去，从哪里去更方便和快捷。
《学生第一》读书心得 篇四
在这个假期里我有幸拜读了《学生第一》这部收录了学校开展学生综合实践活动的北京市十一学校校长李希贵的着作，书中有很多图文并茂、精彩纷呈、令人耳目一新的故事，每一个都让我有感触，感受最深的就是书中十一中学孩子们的自信、阳光、热情、智慧，同时也让我感受到了作为一名教育工作者的幸福感、荣誉感其实就是让孩子们能够得到快乐的学习机会、健康的成长环境，愉悦的课堂氛围，宽泛的知识源泉及在如何在实践活动中去经验和锻炼的方式方法。这本书我越读越觉的自己幸运，幸运，为能在求实这个注重人性化的学校任教;幸运，为能有这样一批批天使般的学生。幸运，为有一个个教育家的教诲这一切的一切都让我有诉说不完的幸福和喜悦。
就像书中所说的一样：如果校长敢于乐于把自己放在一个边角、后排的位置，就会使整个照片的位置全都成为好的位置了。从李希贵校长话语中可以看出校长的位置在哪里。优秀的学校一定是尊敬和关爱每位教师、让教师拥有职业幸福感的学校。在《学生第一》的扉页上，写着谨以此书献给我亲爱的同事们，背后满满地写着全校教师的名字，每一幅照片的图片说明也都写下了师生的名字，充分体现了对教师的尊重。而且，李校长不仅记住了每位教师的名字，也给予教师展示自我的平台。这些举措极大地唤醒了教师的职业道德感和教育家情怀，使教师在获得事业成就的同时，也收获了幸福的生活。其实，真正优秀的学校，总是把对人的尊重放在第一位，学生、教师和校长都是第一的，他们彼此尊重，共同参与学校的管理，进而推动学校的健康发展。教师幸福了，学生快乐了。想想我们在求实的待遇，哪一天我们不是幸福的?我们为有这样的学校而幸福。
但是学校有了学生，才有生机和活力，有了学生，学校和老师的价值才能更好地得到体现。书中的66个故事，每一个都充满着创新、智慧、积极、导向，在这 66个小故事中，精彩的诠释着李希贵校长的办学思想学生第一， 66个小故事让我感受到这是一所真正属于孩子们的学校，开学护照、校园机会榜、学生影院、学生大使团、带学生参加重要活动等多姿多彩的社会活动，为培养自信、阳光的学生提供了最好的平台，让我感受到孩子们才是学校的主人，学校的一切活动都是为了学生。这一切使我不由得想到了一
位教育界名师的话：我并没有高人一等的教学经验，我最擅长的就是唤醒学生对学习的兴趣和让他们发现自己的潜能，所有的孩子的坠落就是厌学开始的，我最自豪的就是教过的学生中没有一个自暴自弃，品行不端的。这些不是正合我们求实中学不谋而合吗?每一学期我们每个学科都举行着丰富多彩的学科活动，让每位学生的才能都能尽可能的被展现，我想这就是优秀学校的相同之处：学生第一!
记的我曾经为了让学生的学习变成一件快乐的事情而侧夜难眠，后来我发现在无力改变整个现状时，就只能改变我自己的教学方式。面对当前生物学科教学形式的缺陷(封闭式学校信息闭塞，学生地区差异较大，社会实践活动较难统一开展)，我会在自己的日常教学中多让学生有时间去做自己喜欢做的事、让孩子们参与到课堂教案的设计和生物实验的活动中，在课堂上尊重孩子们的想法，不压抑他们的天性，培养他们的学习动机和兴趣，尽量避免用枯燥、低效、压抑的作业填满孩子们的时间，我要让我的学生在我的生物课堂上快乐起来、自信起来。
