染雾中学语文读书心得 篇一
在中学语文学习的过程中，我深深地感受到了阅读的重要性和乐趣。通过阅读各种文学作品，我不仅拓宽了视野，丰富了知识，还培养了良好的情感和思维能力。
首先，中学语文教育中重视阅读的目的是为了培养学生的阅读兴趣和阅读能力。在课堂上，老师经常带领我们一起阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。通过阅读这些作品，我能够感受到其中蕴含的深刻思想和人生智慧。同时，老师也会引导我们分析文学语言和艺术手法，提高我们的阅读理解和鉴赏能力。通过课堂上的阅读活动，我逐渐对文学产生了浓厚的兴趣，愿意主动去阅读各种文学作品。
其次，阅读对于培养学生的情感和思维能力也起到了重要的作用。通过阅读文学作品，我能够感受到作品中人物的情感世界和内心独白。比如在《红楼梦》中，我感受到贾宝玉的纯真和善良，黛玉的敏感和聪慧。这些人物形象让我产生了强烈的共鸣和情感交流。同时，阅读文学作品还能够培养我们的思维能力。通过分析作品中的情节和人物形象，我们可以提炼出其中的思想和主题，培养自己的思考能力和批判性思维。
最后，中学语文读书还能够帮助我们提高语言表达能力。在阅读过程中，我们会接触到各种各样的词语和句式。通过学习和模仿优秀的作品，我们可以提高自己的写作能力，提升自己的语言表达水平。同时，通过阅读文学作品，我们还能够学习到优秀的修辞手法和文学技巧，使我们的写作更加生动、精彩。
总之，中学语文读书是一项重要的学习任务，也是一项乐趣无穷的活动。通过阅读各种文学作品，我们不仅可以开拓视野，丰富知识，还能够培养情感和思维能力，提高语言表达能力。因此，我将继续保持阅读的习惯，不断丰富自己的阅读经验，提升自己的素养和能力。
中学语文读书心得 篇二
中学语文读书是一项重要的学习任务，通过阅读各种文学作品，我深刻地体会到了阅读的乐趣和收获。在中学语文的学习中，我发现阅读不仅可以拓宽视野，还可以培养自己的情感和思维能力。
首先，阅读能够帮助我们拓宽视野，开阔思维。通过阅读各种文学作品，我们可以了解不同地域、不同时代的人文风情，拓宽我们的眼界。比如在阅读《红楼梦》的过程中，我了解到了古代封建社会的种种陋习和虚伪，感受到了人性的复杂和社会的变迁。这些对于我来说是一次视野的拓展和心灵的洗礼，让我对社会和人生有了更深刻的认识。
其次，阅读还可以培养我们的情感和思维能力。通过阅读文学作品，我们可以感受到作品中人物的情感世界和内心独白。比如在《西游记》中，我能够感受到孙悟空的聪明和机智，唐僧的善良和坚持。这些人物形象让我感动和思考，引发了我对自己情感和行为的思考。同时，阅读文学作品还能够培养我们的思维能力。通过分析作品中的情节和人物形象，我们可以提炼出其中的思想和主题，培养自己的思考能力和批判性思维。
最后，阅读还可以提高我们的语言表达能力。在阅读过程中，我们会接触到各种各样的词语和句式。通过学习和模仿优秀的作品，我们可以提高自己的写作能力，提升自己的语言表达水平。同时，通过阅读文学作品，我们还能够学习到优秀的修辞手法和文学技巧，使我们的写作更加生动、精彩。
总之，中学语文读书是一项重要的学习任务，也是一项乐趣无穷的活动。通过阅读各种文学作品，我们不仅可以开拓视野，丰富知识，还能够培养情感和思维能力，提高语言表达能力。因此，我将继续保持阅读的习惯，不断丰富自己的阅读经验，提升自己的素养和能力。
中学语文读书心得 篇三
俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《中学语文教师》。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《中学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我还是学生时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《中学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。
有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务而《中学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名中学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《中学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《中学语文教师》推出的大语文教育文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，园丁故事、封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。
据了解，《中学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《中学语文教师》宣扬对学生做为人的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《中学语文教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《中学语文教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《中学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点
一分耕耘，一分收获，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《中学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来 !
中学语文读书心得 篇四
《靠自己去成功》是刘墉专门写给女儿的书，在这本书中，刘墉和女儿真是无所不谈，小到吃饭、穿衣，大到人生、世界鲜活的语言、平常的故事以及巧妙溶于其中的哲理，读来颇具兴味。而绵藏其中的是父亲对女儿成长的良苦用心和一份沉甸甸的希冀：不要等成功来敲你的门，要靠自己去成功。
这本书记录的大都是作者与女儿之间琐碎的小事，然而在这一件件事的背后，刘墉发掘出深刻的道理。他的文章就是这样从平实之中显现出深刻的哲理，教女深省，教女奋进。
刘墉很懂得避而后谈。 在谈独立这一章节中，作者列举了女儿依赖父母成性的事。在叙述中不难发现，父亲并未因此与女儿发生正面冲突，每次都是以女儿的讲理收场。在文后，作者提出了女大应独立的观点。作者从理论、事实着手，反驳女儿那所谓的理。作者的处理方式既起到了告诫女儿的作用，又避免了父女之间的争端。这种先退后进，以理服人的战术可以说百战不殆。
刘墉还懂得换位思考。 父女之间存在的所谓的代沟是由于他们人生阅历、生活背景的迥异造成的。然而在谈穿着里，作者并为因代沟而与儿女发生口角。无论是女儿的露脐装，还是儿子的耳环，作者都是以玩笑待之。仔细品读，在这玩笑中也蕴涵着作父亲的一种态度。这样的玩笑不会激起儿女的逆反心理，也同样表达了自己的立场。如此以来，本来的一场代沟战就覆灭在愉悦的气氛中了。文中，作者曾站在儿女的角度分析潮流这个敏感的话题，他一直表示理解、通融。作者冷静的思考、多角度的分析淡化了矛盾，解决了关键问题。换位思考帮助他了解儿女、走近儿女。
教育是一门艺术，刘墉用自己精辟的文字、独特的处世态度诠释了这门困扰着许多师长的艺术。《靠自己去成功》闪耀着爱与智慧的光辉，是一本能给予我们深刻思考和感悟的好书。
应该说教材中并不乏古代散文佳作，不知为何心中对《陋室铭》这篇仅81字的散文却情有独钟，那种爱似乎更甚于对范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》。
细细品来，原因有三。
(一)读之自然流畅而又韵味无穷
不知为何，一直以来都有一种顽固的想法：如果文字缺少了声律的美感，就像音乐缺少了和弦，单调而少丰富的回响。刘禹锡的《陋室铭》正合了自己的这种口味。我总在想：或许刘禹锡是在一个春色怡人的清晨，一气呵成写就这篇《陋室铭》的吧。因为全文如行云流水，丝毫没有停顿的余地，读来琅琅上口，如金石掷地，口感极佳。再加之全文基本上都押ing韵并采用对偶句，同比句，更给人一种一唱一和的感觉，读之抑扬顿挫，声情并茂，更为上口。
然而就在曲终人散之时，刘禹锡却让音乐在此轻轻地打了一个漩，一句何陋之有?给读者留下了无穷的想象空间，我们似乎触及了它的内涵却又不能马上获得解释，一如秋水，水底游鱼碎石只是隐约可见，尤让人回味无穷。
向来，学生就怕学古文、背古文，用他们的话来说：古文是天书。然而这一篇却是几册书中学生背得最好的一篇，一堂课下来，学生摇头晃脑，读得不亦乐乎，轻轻松松一堂课，学生却已倒背如流。如果说《陋室铭》少了这种行云流水却又余音袅袅的韵律的存在，那么读起来还有多少滋味?
(二)析之言简意赅而又精妙雅致
《陋室铭》全文仅八十一字，不仅描绘了 陋室更突现了志向，再加之全文穿插运用了类比、对比、白描、用典等多种技法，可谓言简意赅而又精妙雅致。
《陋室铭》开篇即以山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵的大气之语开篇，既显得出手不凡，也为后文埋下了伏笔。山可以不在高低，水可以不在深浅，只要有了仙、龙就可以出名，顺理成章，陋室只要主人德馨当然就能香远益清了。这虽是借用了《诗经》中比兴手法之妙趣，但以仙龙点睛山水的奇妙构想，不能不让后人击节赞叹。
在前面几句生花妙笔点明了作者的志趣后，读者的思绪也进入了佳境。几句白描将我们引入居室主人的生活。苔痕上阶绿，草色入帘青是描写居室环境的，然这种淡雅与生机不能不令人联想到主人的恬淡之心，与这恬淡之中所洋溢的生机。淡笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 二句则向我们展示了居室主人的交往情况及居室生活，这其中虽有知识分子之清高，但更多的是主人对不学无术之人与世俗生活的拒绝。抚琴研经，远离嘈杂、低糜的音乐，远离暗浊、伤神的公务，这种生活从容而充实的闲暇生活着实让人羡慕。
或许有人会认为，这种生活是否有着逃避的消极?遭遇贬官即躲进自己的蜗牛壳，抚琴研经，不问世事，不问理想。正当你困惑、不懈之时，文章忽有暗峰突起，南阳诸葛庐，西蜀子云亭。我们都知道，诸葛亮是闲居隆中草庐以待明主出山，后经刘备起用，在政治上建树斐然。而扬雄呢?淡薄功名富贵，在草亭中潜心修学，创作了《扬州赋》，在文学上建树不斐。作者在此借诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的旧居来自比陋室，有引诸葛亮与扬雄为自已同道之思，更表明了作者想以这二人为楷模，希望自己能像他们一样有着处变不惊、处危不屈、坚守节操、荣辱从容，若逢明主则一展抱负，若无明主，则甘于平淡的志向。这不能不让人联想到儒家达则兼济天下，穷则独善其身与安贫乐道之思想。是以结句刘禹锡再度引用孔子云：何陋之有?，储蓄表达了他对当时封建礼教的最高道德品质的追求，可谓妙手天成。
纵观全文，虽不足百字，可字字珠玑，一如文中所绘之陋室精妙雅致之极。
