染雾班主任必看的读书心得体会 篇一
作为一名班主任，我们肩负着培养学生全面发展的责任。而阅读是培养学生综合素质的重要途径之一。读书不仅可以开拓学生的视野，还可以培养学生的思维能力和情感态度。在我多年的班主任工作中，我深刻体会到读书对学生的重要性，并从中汲取了一些心得体会。
首先，读书可以提升学生的知识水平。作为一名班主任，我们要关注学生的学习成绩，帮助他们提高学习成绩。而阅读是扩大知识面的重要途径之一。通过阅读，学生可以了解到世界各个领域的知识，拓宽自己的知识面。在我班级中，我经常推荐一些优秀的文学作品、科普读物给学生阅读。通过读书，学生能够积累更多的知识，提升自己的学习能力。
其次，读书可以培养学生的思维能力。阅读是思维的过程，通过阅读学生可以锻炼自己的思维能力。在阅读中，学生需要理解作者的意图，分析文章的结构，思考其中的问题。通过这个过程，学生的思维能力会得到锻炼和提升。在我班级中，我经常组织学生进行读书交流活动，让学生分享自己的阅读心得和思考。通过这样的活动，学生的思维能力得到了很大的提高。
最后，读书可以培养学生的情感态度。阅读是情感的过程，通过阅读学生可以感受到作者的情感，培养自己的情感态度。在阅读中，学生可以感受到文学作品中的人物情感，思考其中的道德问题，培养自己的情感态度。在我班级中，我经常组织学生进行文学阅读活动，让学生感受到文学作品中的情感，培养自己的情感态度。通过这样的活动，学生的情感素质得到了很大的提升。
总之，作为一名班主任，我们要关注学生的全面发展，而阅读是培养学生综合素质的重要途径之一。通过阅读，学生可以提升知识水平，培养思维能力和情感态度。在我多年的班主任工作中，我深刻体会到读书对学生的重要性，并从中汲取了一些心得体会。我相信，只要我们班主任认真引导学生进行阅读，学生的综合素质一定会得到全面提升。
班主任必看的读书心得体会 篇二
作为一名班主任，我们的工作不仅仅是教书育人，更要注重培养学生的综合素质。而阅读作为一种重要的学习方式，对学生的发展起着重要的作用。在我长期的班主任工作中，我深刻认识到班主任必须要关注学生的阅读情况，并根据学生的个体差异，制定出相应的阅读指导计划。
首先，我鼓励学生多读好书。好书可以培养学生的良好阅读习惯和阅读兴趣。在推荐书目上，我力求多样化，包括文学、科普、历史、经济等各个领域。我还会根据学生的特点和兴趣，进行个性化的推荐。通过多读好书，学生能够扩大视野，提升自己的知识水平。同时，好书也可以激发学生的思维，培养他们的想象力和创造力。
其次，我注重阅读指导。在学生进行阅读的过程中，我会及时了解他们的阅读情况，并提供相应的指导。例如，对于一些文学作品，我会引导学生分析人物性格、情节发展等问题，培养学生的文学鉴赏能力。对于一些科普读物，我会引导学生分析其中的科学原理，培养学生的科学思维能力。通过这样的指导，学生能够更好地理解和消化所读的内容，提升阅读的效果。
最后，我注重阅读交流。通过组织学生进行读书交流活动，我可以了解到学生的阅读情况，并帮助他们解决阅读中遇到的问题。同时，通过交流，我也可以让学生互相分享自己的阅读心得和体会，促进学生之间的交流和合作。通过这样的交流活动，学生不仅可以提升自己的阅读能力，还可以培养自己的表达能力和团队意识。
总之，作为一名班主任，我们要关注学生的阅读情况，并根据学生的个体差异，制定出相应的阅读指导计划。通过鼓励学生多读好书、进行阅读指导和组织阅读交流，我们可以帮助学生提升阅读能力，培养学生的综合素质。在我长期的班主任工作中，我深刻认识到班主任必须要关注学生的阅读情况，并根据学生的个体差异，制定出相应的阅读指导计划。我相信，通过我们的努力，学生的阅读能力一定会得到全面提升。
班主任必看的读书心得体会 篇三
1、任何时候都不要寄希望于学生会轻易地接受改变，因为我们能改变的只有自己。心理学家詹姆斯说：“人性中最深刻的禀赋，是被人欣赏的渴望。”你把学生当做魔鬼，你就挣扎在地狱;你把学生看成天使，你就享受在天堂。欣赏别人是一种尊重，欣赏自己是一种自信。成功学大师奥里森·马登说：“不要老是抱怨。过多的抱怨只是一个人衰老的象征，真正的强者是从不抱怨的。命运把他扔向天空，他就做鹰;把他置身山林，他就做虎;把他放到草原，他就做狼;把他投到大海，他就做鲨。”
碎笔：非常欣赏詹姆斯的那句话。常人尚且希望被欣赏，学生更是如此。要用欣赏的眼光看待学生，多看到学生的成长与进步。
2、徐小平曾经说：“不做人生规划，你离挨饿只有三天”。郑立平教育人生的“八五计划”。教师理应学会为生命理财，学会为学生投资，让自己的生命不断增值。
碎笔：职业规划是宏观的设想，点滴思考、读书写作是微观的努力，两者应结合。
3、在日常班级管理中，影响我们成功的最大敌人，往往是缺乏对自己情绪的控制。实践证明，生气是拿别人的错误来惩罚自己，冲动往往以愚蠢开始，以后悔结束。切记，生气时不教育，教育时靠智慧。教育的艺术就在于将出现的问题转化为教育的机会。夸美纽斯说：“犯了错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受到惩罚，并非因为他们犯了过错，而是为的要使他们日后不去再犯。”
碎笔：生气时不教育，说得多好!可惜自己明白这个道理有点晚，以前动不动就发脾气，现在明白了，教育要靠智慧，要把问题作为教育的机会。
4、班主任老师一定要谨记：我们不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思，关闭他生命走廊中的一扇窗;而我们一次真切的关怀、一句真诚的鼓励也可能会在学生心中种下希望的种子，为他的生命多开启一扇通向光明、美好的门。
碎笔：既然班主任的
5、美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式：经验+反思=成长。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”如果用两个词总结苏霍姆林斯基给教师的100条建议，我想那就是读书和研究。一个没有研究能力的教师永远是一个“教书匠”，其素质和能力不可能真正得到发展和提高。
碎笔：我自己现在的状态是，经验正在积累中，反思正在进行中，读书正在忙碌中，写作正在坚持中。
6、一个班级就像一个人一样，是有思想、有性格、有精神的，它的思想、性格和精神的形成必须依赖于班级的文化建设。班级管理必然要经过一个从“人治”到“法治”再到“自治”的过程，“自治”是班级管理的最高境界。班主任要建立自己的权威，和学生保持一定的距离感。这种权威和距离感来自于公正、公平、无私以及对事不对人的处事态度。班级管理有三个比较高的境界：人在班中，班在心中;人如其班，班如其人;人即班，班即人。当每一个学生都像对家那样爱恋、牵挂、信任、依靠班级的时候，当每一个学生都感到愉悦、振奋、自豪的时候，班主任是最成功的，也是最幸福的。
碎笔：我离“最成功”的班主任境界还有很大差距，希望可以用自己的真诚、人格不断接近这个境界。
7、英国伊顿公学的交流活动：每隔一段时间，班主任和一群学生围坐在一起，没有任何教育批评或灌输目的地进行对话，每个人都讲出自己的真实想法，即使听到不同于自己的意见，也不要急于反驳争辩，静心交流，共享那种悠闲、和谐、轻松与真诚，感受彼此的尊重、关爱、坦率和深情。美国伊克中学的校训：“让我看，我记不住;让我听，我会忘记;让我参与，我会明白。”
碎笔：两所中学的做法都有值得借鉴之处，开学伊始，我就答应学生定期召开民主生活会，10月份一定组织一次。
8、一个洋溢着书香的班级，绝对是一个优秀的集体。每周一书。
碎笔：建设书香班级，这是个很好的创意。10月份，我会逐步完善本班的图书角，为图书角配一个书柜，黑板报专门开辟出一个专栏：每周一书，推荐一本值得读的书。
9、苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。在现代班集体建设中，一个优秀的班主任要会很好地摆正自己的“位置”，尽可能多地给学生创造锻炼的机会，自己心甘情愿地充当助手的角色。郑立平老师的“四语连心评语卡”：同学的真心话，老师的评价和希望，孩子我想对你说，自我反思与总结。
碎笔：四语连心评语，这对我们每年期末的评语写作是一个启发。
10、郑立平老师的弹性惩戒通知单：XX同学：今晚自习上课时，你和XX大声吵闹，不仅耽误了自己学习，而且严重影响了课堂秩序。你的行为已经违反了我们的班规第20条，为使你进一步认识自己的错误，养成良好的学习习惯，请从以下几条惩戒方式中选择一条，并在学生纪律检查委员会的监督下认真接受惩戒。(1)说明情况，向大家公开道歉，争取同学们的原谅。(2)写一份呼吁“认真读书学习”的倡议书，张贴宣传。 (3)完成一份违纪心理剖析，并在学生中宣读。(4)为同学们唱首歌，活跃一下学生气氛。(5)到操场自我锻炼5圈，强化认识。(6)自我申请的其他惩戒方式。
碎笔：弹性惩戒，并不会影响班规的神圣性，只是多了一重选择，让学生有选择性地接受惩罚。这个办法比较有意思，也是一种尊重。
11、任何一个班级都由四种人组成：第一种是班级离不开的人，第二种是班级有我更好的人，第三种是班级有我没我都一样的人，第四种是班级没我更好的人。根据自己的实际情况，好好想想，我现在属于哪种人?我想要成为哪种人?
碎笔：可以在尊重和民主的氛围中，以此为话题召开一次主题班会，让大家畅谈自己的发展规划。
12、郑立平老师的班级公约：友谊，从用心倾听开始;自信，从大声说话开始;文明，从对人微笑开始;感恩，从问候师长开始;勤奋，从课前预习开始;朴素，从爱穿校服开始;节俭。从拒绝零食开始;成功，从有错必改开始。
碎笔：班级公约不同于班级制度，前者是一种契约，后者是一种法律。郑老师的班级公约提得很好。
13、班级真诚沟通问卷：给自己找一个对手，时刻激励自己;写一封信，尝试对好朋友做一次赞美;学会感激，当面谢谢帮你的人;敢于承认自己的错误，做一次真诚的道歉;打开心扉，与自己的父母或老师做一次深刻的交流;向看不惯的人真诚地表露一次自己真实的想法。
碎笔：这也是一次主题班会的绝好素材，学会沟通，一直是我着力教育学生的一种能力。
