染雾精选校本培训心得体会三篇 篇一：培训带给我成长的机会
在参加精选校本培训的过程中，我深切地感受到了自己的成长和进步。这次培训不仅让我获得了丰富的知识和经验，还让我对自己有了更深入的认识，提高了自己的专业素养和教学能力。
首先，培训课程的内容非常丰富。通过参加各类讲座、研讨会和实践活动，我学到了许多实用的教学方法和策略。比如，在一次研讨会上，我了解到了一种新的教学模式——合作学习法。这种教学方法可以激发学生的合作意识和团队精神，提高他们的学习效果。我立刻将这种方法应用到了我的课堂上，并取得了非常好的效果。另外，在一次实践活动中，我学会了如何运用多媒体技术进行教学。这种方式不仅能够吸引学生的注意力，还可以直观地展示知识点，让学生更加容易理解和掌握。
其次，培训还提供了一个很好的交流和合作的平台。在培训班上，我结识了来自不同学校和不同年级的老师们。我们共同探讨教育问题，分享教学经验，相互学习，相互启发。通过和他们的交流，我不仅拓宽了自己的视野，还学到了许多宝贵的教学经验。此外，培训还组织了一些小组活动，让我们在团队中合作完成任务。通过这些活动，我学会了如何与他人合作，如何有效地沟通和协调。这些能力在我日后的教学工作中无疑会起到积极的作用。
最后，培训让我对自己有了更深入的认识。在培训的过程中，我经历了很多挑战和困难，但我并没有退缩。相反，我坚持不懈地努力学习，克服困难。通过这些经历，我发现自己的坚韧和毅力。我也发现自己的不足之处，并积极地进行改进和提升。我意识到，只有不断地进步和成长，才能更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。
总之，参加精选校本培训是一次非常宝贵的经历。在这次培训中，我不仅获得了丰富的知识和经验，还提高了自己的专业素养和教学能力。我相信，在以后的教学工作中，我会充分发挥自己的优势，为学生创造更好的学习环境，为教育事业做出更大的贡献。
（字数：630字）
精选校本培训心得体会三篇 篇二：培训让我焕发了教育的热情
参加精选校本培训是我教育生涯中的一次重要经历，这次培训不仅让我受益匪浅，更重要的是让我重新燃起了对教育事业的热情。
首先，培训课程的内容非常实用。在培训中，我学到了许多先进的教学理念和方法。比如，在一次讲座中，我了解到了一种新的教学模式——探究式学习法。这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的探索精神和创新能力。我立刻将这种方法应用到了我的课堂上，并取得了非常好的效果。另外，在一次实践活动中，我学会了如何运用游戏化教学的方法。通过游戏化教学，我可以增加课堂的趣味性和互动性，让学生更加主动地参与到学习中来。这种方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
其次，培训让我重新认识到教育的重要性。在培训的过程中，我和其他老师们一起探讨教育问题，分享教学经验。通过和他们的交流，我深刻地认识到，教育是一项伟大的事业，是对社会和国家的贡献。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面发展和素质提高。教育事业是一项充满挑战和责任的事业，但也是一项充满乐趣和成就感的事业。通过培训，我重新激发了我对教育事业的热情，我决心要为学生的成长和发展做出更多的努力。
最后，培训让我认识到自己的不足之处，并提供了改进和提升的机会。在培训的过程中，我经历了很多挑战和困难，但我并没有退缩。相反，我积极地面对问题，主动地寻找解决办法。通过与其他老师的交流和合作，我不断地完善和提高自己的教学方法和策略。我相信，只有不断地反思和改进，才能成为一名优秀的教师，为学生提供更好的教育服务。
总之，参加精选校本培训是一次非常宝贵的经历。通过这次培训，我不仅学到了许多实用的教学理念和方法，还重新燃起了我对教育事业的热情。我相信，在未来的教学工作中，我会更加努力地为学生的成长和发展做出贡献，为教育事业做出更大的贡献。
（字数：620字）
精选校本培训心得体会三篇 篇三
精选校本培训心得体会三篇
校本培训心得体会 篇1今天，我们进行了校本培训，培训的内容为阅读培训，经过一天的培训，现将体会和感悟与大家交流一下。
在新的教育理念下，教育工作者不应只满足于“一桶水”，而要成长为“长流水”。不论是领导干部、教师，还是学生、家长都需要读书，让读书成为一种生活习惯。
读书不仅可以改变一个人的精神、气质和品质，还能增长一个人的教育智慧，更能改变学校、教师、学生。
做一件事情，最难的就是要坚守，读书活动的开展更是这样，最重要的是形成读书的习惯，产生读书的兴趣，营造学校读书的氛围和风气。在阅读的内容上应该广泛涉猎，在阅读的形式上要把读与写紧密地结合起来，要读有所悟，读有所感，读有所写，真正实现阅读成果的转化。
作为一名教师，我们在青春校园中与一个个灵动的生命相遇，并进行心灵的对话。阅读使我们学会反思与精进，是内心更加强大、心胸更加开阔、追求更加崇高。学校要成为师生心灵相互靠近、彼此温暖、幸福沟通的精神家园。学校教育就是在漫长人生路上教师与学生的一次心灵之约。
一旦读书成为我们的读书方式，我们便不会孤独。在阅读中追寻生命的意义，回答自我的提问，内心会变得安静而丰富。通过阅读，我们将一个个美好的星空呈现在学校的课堂，呈现给学生。我们将对教育的爱，对学生的爱透过阅读升华为丰满与深刻、博学与智慧。
我庆幸，我喜欢读书。我读书，我快乐，我就要努力让我的学生们快乐，从中享受书香浸润生命的快乐。
优秀教师黄瑞萍说：“没有真正的阅读就没有真正的教育”，把阅读带给孩子，就是把诗意、温暖和幸福带给孩子，让孩子拥有人生最大的财富。
我深深意识到：作为一名教师，自己更要重视阅读和热爱阅读，自然会形成一种无形的向心力，潜移默化中引领着学生通过阅读共同进步。阅读让我领略学者们凝练的文字和独到的见解，也改变了我的生活观和教育观。
没有真正的阅读就没有真正的教育。
校本培训心得体会 篇2教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶
一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念
1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发
教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知
2、帮助树立正确的质量观
我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。
首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。
其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的'教学情状况。
二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习
1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。
由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对这种情况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助教师转
变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能（如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训）。现在，很多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。
2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的工作紧密结合
我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。 “教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。
总之，几年的实践，带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性发展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。
校本培训心得体会 篇3一如往昔，渐进九月的校园美丽依旧。工作的第四个年头，漠然的向我走来，一些熟悉的面孔离开了，一些陌生的脸庞又充斥了进来。“改革”真的发生在了自己身边、自己的周围，像旋风一样把我吹来吹去，真的迷失了方向。幸好，倪校长给我们所有人进行讲解和指导教育教学工作的经验和方向。听了这次为期两天的校本培训，深有感触。
“皮格马利翁效应”、“罗森塔尔效应”……埋藏在记忆深处再一次被唤醒，三种课堂的教学状态、教师的五项修炼、教师的幸福指数及对工作的认识和理解。感慨倪校长知识的渊博的同时，也对精湛的知识理解和抑扬顿挫的发言深深震撼。《好教育 好人生》的校本培训给了我深深地触动。
（一）教育要面向全体学生。“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑与敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。让年轻一代在人性的光辉里，拥有一个关怀的人生，这应是良好教育努力达成的一个目的。对学生要微笑，有爱心，真正的关心到每个学生，关注到每个学生的成长是教师最幸福的事。
（二） “交流的总效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情。”教师课堂的表现是很好的 “有效教学”，对教师来说，意味着精神享受，意味着尊严的获得与提升，意味着生命价值的实现。而对学生来说，意味着智力的愉悦、情感的陶冶、心灵的净化和道德的升华。
（三）幸福与教育的关系。幸福是一种能力：认识幸福的能力，感受幸福的能力，创造幸福的能力。幸福教育的核心，应当是把教育当做一件幸福的事情来做，“幸福的教，幸福的学” 让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育，让每一个孩子在快乐中获得成功和幸福。感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，从而使学生的人生充满幸福，成就一个幸福个人。教学相长。教师是学生幸福的源泉。助人为乐，成人之美，教人有幸，育人是福。学而不厌，诲人不倦，成就学生，幸福自己，老师和学生的关系永远就象一首歌里唱得那样：“你是快乐的，我就是幸福的”。
（四）课程改革，对工作的认识和理解。新课程改革的核心理念是：是一切为了学生的发展。课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。就是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变过程。学校的教育教学及一切课外活动，都要把目标锁定在能够有利于学生终身发展之上，有利于学生在学校获得今后走向社会所需要的基本生存能力－－自主学习的能力，与人合作的能力，信息收集与处理能力，学会办事的能力，独立生存的能力。以保证我们的下一代能够在未来社会生存与发展。因此，有人干脆把这句话说成：一切为了一切学生的一切。
两天的学习，颇受洗礼。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我们切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来，成功＝明确的目标＋正确的方法＋持之以恒的行动，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导努力实现自身价值。要成为一名合格优秀的教师我还有很长的路要跋涉，且走且学习，争取做优秀的教师。
