染雾六年级教材教法培训心得体会 篇一
在参加六年级教材教法培训的过程中，我收获了许多宝贵的经验和知识。这次培训让我对如何有效地教授六年级学生有了更深入的理解，同时也让我认识到自己在教学中的不足和需要改进的地方。
首先，培训中我们学习了一些针对六年级学生的教学方法和策略。例如，我们学习了如何引导学生进行主动学习，培养学生的自主学习能力。通过开展小组讨论、合作学习等活动，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。此外，我们还学习了如何设计富有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣和积极性。这些教学方法和策略不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的综合能力。
其次，培训中我们还了解了一些与六年级学生相关的心理特点。六年级是学生从小学到初中的过渡期，他们面临着许多身心上的挑战。在教学中，我们要关注学生的情感需求，帮助他们适应新的学习环境和学习方式。同时，我们还要注意培养学生的学习动机和学习兴趣，让他们在学习中体验到成就感和快乐感。只有关注学生的身心发展，我们才能更好地帮助他们成长。
此外，培训中我们还进行了一些实际教学的演练和案例分析。通过观摩优秀教师的课堂教学，我们深刻地认识到了优秀教师的教学特点和能力。在课堂上，优秀教师能够灵活运用各种教学手段和教学资源，使学生对知识产生浓厚的兴趣。他们注重培养学生的思维能力和实践能力，让学生在实际操作中学以致用。通过对优秀教师的观摩和学习，我对自己的教学能力和水平有了更清晰的认识，也知道了自己需要改进和提升的地方。
通过这次六年级教材教法培训，我深刻地认识到了作为一名教师的责任和使命。我要不断学习和提升自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
六年级教材教法培训心得体会 篇二
在参加六年级教材教法培训的过程中，我收获了许多关于教学的宝贵经验和启示。这次培训让我对如何更好地教授六年级学生有了更深入的理解，同时也让我反思了自己在教学中的不足和需要改进的地方。
首先，培训中我们学习了一些针对六年级学生的教学方法和策略。例如，我们学习了如何引导学生进行主动学习，培养学生的自主学习能力。通过开展小组讨论、合作学习等活动，可以让学生积极参与到学习中，提高他们的学习效果。此外，我们还学习了如何设计富有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣和积极性。这些教学方法和策略不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的综合能力。
其次，培训中我们还了解了一些与六年级学生相关的心理特点。六年级是学生从小学到初中的过渡期，他们面临着许多身心上的挑战。在教学中，我们要关注学生的情感需求，帮助他们适应新的学习环境和学习方式。同时，我们还要注意培养学生的学习动机和学习兴趣，让他们在学习中体验到成就感和快乐感。只有关注学生的身心发展，我们才能更好地帮助他们成长。
此外，培训中我们还进行了一些实际教学的演练和案例分析。通过观摩优秀教师的课堂教学，我们深刻地认识到了优秀教师的教学特点和能力。在课堂上，优秀教师能够灵活运用各种教学手段和教学资源，使学生对知识产生浓厚的兴趣。他们注重培养学生的思维能力和实践能力，让学生在实际操作中学以致用。通过对优秀教师的观摩和学习，我对自己的教学能力和水平有了更清晰的认识，也知道了自己需要改进和提升的地方。
通过这次六年级教材教法培训，我深刻地认识到了作为一名教师的责任和使命。我要不断学习和提升自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
六年级教材教法培训心得体会 篇三
观看过六年级教材教法培训活动视频，
1．课本无论怎么编排，都重视保留传统的优秀篇目，《北京的春节》、《藏戏》、《匆匆》、《鲁滨孙漂流记》、《学奕》《汤姆索亚历险记》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》、《两小儿辩日》、《真理诞生于一百个问号之后》等 。这些篇目之所以优秀，是因为承载的思想内涵深，对学生的影响深远。对比之前人教版教材，不仅从数量上我们就能轻易看出部编版教材对传统文化篇目的倾斜，从精读与略读的转变，从不同层次的要求都可以看出编者思想的转换。
我们现在所提倡的继承优秀传统文化的表现不仅仅是中国优秀文化方面，对世界的优秀文化都抱着更宽容的态度，大阅读观念正在不断落实。基于这一点，我们在教学时，也要根据六年级的学生的特点，适量地补充中外优秀作品，包括国内外经典文学作品，进一步的.拓展学生的阅读视野。让他们阅读面更广，视野更宽阔，感受经典的魅力。
在阅读的同时，需要教师精心安排时间并进行有效地方法指导和必要的督促。需要教师和学生共同读书，站在学生角度思考一些实际问题，以便有效关注学生的读书心理，更好地解决学生读书中存在的问题。
当然，还学要根据读书情况进行必要的调整，要有适当的灵活性。
2、要联系实际，活学活用教学建议。
教学建议，作为教师教学活动培训的有效环节，必须引起教师的重视，合理借鉴，灵活改变。我们在教学时应该认真借鉴学习教学用书上的教学建议，这是优秀教师的智慧的结晶，给广大教师有重要的指导作用，也是一线教师考虑不太周到的地方。有名师提点，我们才可能不走弯路或者少走弯路，这是教师教学重要的参考。当然，教学建议的执行，还要结合班级实际情况，不能拔苗助长。应该结合文本，结合地区学生的能力进行渗透，可以参考学生实际挑选适当的建议内容进行训练，发挥教学建议对文本的指导价值。这也是以往备课过程中做得很不足的地方。
继续深入学习教材培训知识，不断熟悉教材，不折不扣搞好教学，是自己努力的方向。
