染雾小学暑假培训心得体会范文 篇一
标题：暑假培训让我收获满满
暑假培训是每年暑假必不可少的一项活动，它不仅能够让我们度过一个充实而有意义的假期，还能够提高我们的学习能力和综合素质。这个暑假，我参加了一次小学暑假培训班，收获满满，让我受益匪浅。
在这个培训班中，我学到了很多新的知识和技能。首先，我参加了语文课程，老师教我们学习写作和阅读理解。通过老师的讲解和指导，我学会了如何写一篇完整的文章和如何理解一篇文章的含义。这对我来说是非常有用的，因为以后我要经常写作文和阅读文章。其次，我还参加了数学课程，老师教我们学习数学运算和解题技巧。通过课堂上的练习和作业，我发现自己的数学能力有了明显的提高，解题也变得更加得心应手了。除此之外，我还参加了英语课程，老师教我们学习英语听说读写的基本技能。通过老师的悉心指导，我的英语口语和阅读能力都有了很大的提高，我也更加自信地与外国朋友交流了。
在培训班中，我还参加了一些兴趣班，如美术班和音乐班。美术班让我学习到了绘画的技巧和方法，我能够画出更加精美的画作了。音乐班让我学会了唱歌和演奏乐器，我能够用乐器演奏一些简单的曲子了。这些兴趣班不仅让我发展了艺术方面的才能，还让我更加快乐地度过了暑假。
除了学习知识和技能，暑假培训还让我结交了很多新朋友。在培训班中，我和同学们一起学习、一起玩耍，我们一起度过了一个愉快的暑假。我们互相帮助、互相鼓励，成为了好朋友。这些新朋友给我带来了许多快乐和友谊，我觉得这是暑假培训班最宝贵的收获之一。
总的来说，参加小学暑假培训班是一次非常有意义的经历。我不仅学到了很多知识和技能，还结交了许多新朋友。这个暑假，我度过了一个充实而有意义的假期，我相信这些收获将对我的未来学习和生活产生积极的影响。
小学暑假培训心得体会范文 篇二
标题：暑假培训让我变得更加自信
暑假培训是一个提高自己的好机会，我很庆幸自己能够参加这次培训。在这个培训班中，我不仅学到了很多知识和技能，还变得更加自信了。
在培训班中，我接触到了很多新的学科和领域，这让我有机会展示自己的才华和能力。在语文课上，我参加了一次朗诵比赛，我选择了一首自己喜欢的诗歌进行朗诵。虽然我一开始有些紧张，但是我还是鼓起勇气，站在舞台上开始了朗诵。我用自己的声音和表情将诗歌的意境展现出来，得到了老师和同学们的赞赏和鼓励。这次朗诵比赛让我害怕公众表达的心理得到了一次克服，我变得更加自信了。
除了语文课，我在数学课上也有了表现的机会。老师给我们出了一道难题，要求我们在课后用自己的方法解答出来。我经过思考和实践，终于找到了一种简单而有效的解题方法。当我把解题方法展示给老师和同学们时，他们都对我的方法赞不绝口。这让我感到非常自豪和自信，我相信自己的数学能力有了明显的提高。
在培训班中，我还参加了一些团队活动，如拓展训练和合作游戏。在这些活动中，我要和队友们一起合作完成任务。通过团队合作，我学会了倾听和沟通，学会了与他人相互配合和互相支持。这些经历让我意识到一个人的力量是有限的，只有与他人合作才能取得更好的成果。这让我变得更加自信，也培养了我的团队意识和合作精神。
通过这次暑假培训，我不仅学到了很多知识和技能，还变得更加自信了。我相信自己能够做到更好，相信自己能够克服困难和挑战。我将把这种自信带入到以后的学习和生活中，相信我一定能够取得更好的成绩和更大的进步。
小学暑假培训心得体会范文 篇三
三天的集中培训学习，我们讨论了如何搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了录相名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正老师的报告《关于语文课堂教学的有效性》，从中受益匪浅。特别是于老师的报告让我深有感悟。于老师的课堂简单、实在，却又不同凡响，可以说是简单、实在地在教语文的经典之作。作为语文老师，我会常常追问自己：“什么样的教学才是有效的？”“我的教学有效吗？”等，那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？
一、要有目标意识及落实目标的意识。
阅读教学应该是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习，。我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要达到课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及落实目标意识——过关意识。每个年级段的写字和朗读一定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的一定要默写，该背的一定要背。
二、要做好对话中的“首席”
课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，掌握好。这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能减少课堂时间的损耗。
三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课。
课堂是学堂，学生才是学习的主人，教师在课堂上要用启发的、激励的语言，要最大限度地提高学生的参与度。另外，语文课上有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不可言传的感受。讨论得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；声光电一起上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。
四、营造和谐的课堂教学氛围。
课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。教师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的知识，一定要有过关意识。
五、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径
“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。
1．教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯
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2．教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力
读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思考课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句，布局谋篇的方法都需要教。
3．教给学生课外阅读的方法
老师和学生都很有制订好读书计划，并按照读书计划要让学生利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收效。提高语文教学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家们提出的：1．准确、深入地解读文本；2．精心进行教学设计；3．灵活机动地实施教学；4．唤起学生的生活体验；5．创设大问题背景，实施有效对话；6．适度拓展、坚持练笔等等。
总之，有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精髓，立足于学生的终身发展，努力构建有效、实用的语文课堂，我们的语文课程才可能充满生机和活力。
