染雾义务教育法心得体会 篇一
近年来，我国义务教育法的实施取得了显著的成绩，使更多的孩子享受到了优质的教育资源。在我参与义务教育法宣传活动的过程中，我深刻地体会到了义务教育法的重要性和影响力。下面我将就此作出一些个人的心得体会。
首先，义务教育法的实施使教育公平更加深入人心。义务教育法规定，国家保证每个公民都享有接受九年义务教育的权利。这一条款的确切落实，使得孩子们无论贫富、城乡，都能够平等地接受教育。以前，一些贫困地区的孩子由于家庭条件差，无法接受正规的教育，而现在有了义务教育法的保障，贫困地区的孩子也有机会获取优质的教育资源，这无疑是对教育公平的巨大进步。
其次，义务教育法的实施促进了教育质量的提升。义务教育法规定，教育部门要加强对学校的管理，提高教师的教育水平和教学质量，确保学生能够得到良好的教学资源和教学环境。这些规定的实施，使得学校在教学过程中更加重视学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。同时，教育部门也加大了对学校的考核力度，对教学质量不达标的学校进行了整改和惩处。这些措施的实施，有效提高了学校的教学质量，使得学生能够获得更好的教育。
最后，义务教育法的实施对于家庭教育的指导也起到了积极的作用。义务教育法规定，学校要加强与家庭的沟通和配合，共同关注学生的学习和成长。这使得学校和家庭能够形成良好的合作关系，共同为孩子的教育付出努力。学校会发放家长信，向家长介绍学生的学习情况和表现，提供一些建议和指导。这使得家长能够更好地了解孩子的学习情况，及时发现问题并进行指导。同时，学校还会定期举办家长会，与家长面对面交流，共同关注孩子的成长。这种互动和合作，有助于家庭教育的规范和提升。
综上所述，义务教育法的实施给我留下了深刻的印象。它使教育公平得到了更加全面的保障，促进了教育质量的提升，对家庭教育的指导起到了积极的作用。但是，义务教育法的实施还面临一些挑战，比如教育资源的不均衡分配等问题，需要我们继续努力。相信在全社会的共同努力下，义务教育法的实施会取得更加显著的成效，为每个孩子提供更好的教育机会。
义务教育法心得体会 篇二
作为一名教育工作者，我深刻地体会到了义务教育法的重要性和意义。在我参与义务教育法实施过程中，我对义务教育法有了更加深入的认识和体会。下面我将分享一些个人的心得体会。
首先，义务教育法的实施使得教育资源得到了更加公平的分配。以前，一些优质的教育资源主要集中在一线城市和发达地区，而农村和贫困地区的教育资源相对匮乏。义务教育法规定，国家要加大对农村和贫困地区的教育投入，保证每个孩子都能够接受良好的教育。这使得农村和贫困地区的教育资源得到了有效的补充和优化，孩子们能够享受到与城市孩子同等的教育机会。这无疑是对教育公平的巨大进步。
其次，义务教育法的实施促进了学校的发展和教育质量的提升。义务教育法规定，学校要加强师资队伍建设，提高教师的教育水平和教学质量。同时，学校还要加强对学生的全面发展的培养，注重培养学生的实践能力和创新能力。这些规定的实施，使得学校在教学过程中更加注重学生的个性发展，关注学生的兴趣和特长。学校会根据学生的特点和需求，制定个性化的教育计划，提供个性化的教学服务。这使得学校的教育质量得到了有效的提升，学生能够获得更好的教育。
最后，义务教育法的实施对于家庭教育的指导也起到了积极的作用。义务教育法规定，学校要加强与家庭的沟通和配合，共同关注学生的学习和成长。学校会与家长保持良好的互动，及时将学生的学习情况和表现反馈给家长，提供一些建议和指导。这使得家长能够更好地了解孩子的学习情况，及时发现问题并进行指导。同时，学校还会定期举办家长会，与家长面对面交流，共同关注孩子的成长。这种互动和合作，有助于家庭教育的规范和提升。
综上所述，义务教育法的实施对我来说具有重要的意义。它使教育资源得到了更加公平的分配，促进了学校的发展和教育质量的提升，对家庭教育的指导起到了积极的作用。但是，义务教育法的实施也面临一些挑战，比如教育资源的不均衡分配等问题，需要我们继续努力。相信在全社会的共同努力下，义务教育法的实施会取得更加显著的成效，为每个孩子提供更好的教育机会。
义务教育法心得体会 篇三
通过学习，再联系实际，使我感悟到:教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照<中小学教师职业道德规范>严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。
义务教育法心得体会 篇四
新修订的《义务教育法》出台，是教育界的一件大事。通过学习，我对教育的均衡性、公平性问题以及公共性问题，有了一定的认识。在新的《义务教育法》中，这些问题都给予了充分的关注，得到了很好的落实。
义务教育应该是由政府来实施的一种教育类型，提供的应该是一种纯公共产品，这点在《义务教育法》当中已经得到了很好的体现，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业，这一点非常符合中国今天义务教育发展的实际情况。从最近几年的变化来看，家长对于受教育的观念已经开始发生了很大的变化，受教育的意识有了新的变化，一个是就学权利，当大家基本实现了就学权利平等以后，第二就是就学条件。大家都可以有学上，但是你上的学校占有优势的教育资源，而我上的学校则是比较差的学校，这是教育公平性方面的问题。从现在来看，很多人也已经意识到了这一点，就是追求教育结果。大家都是接受的九年义务教育，就应该有统一的教育标准；有统一的课程体系；有统一的教科书的体系，而最终可以达到我们发展的结果是基本上一样的。从最近几年的教育发展来说，家长已经开始从就学权利的平等，上升到就学条件的平等，家长的意识开始不断变化，从要我上学变成我要上学。
我觉得在新的《义务教育法》现在要落实的就是如何体现这样一种由国家统一实施的、国家统一保障的公益性的事业，在这点上，新的《义务教育法》确实在很多方面都给予了关注，并做出具体的规定。均衡式、公平式、公共式这样的特点在这部法律当中都得到了很好的体现。均衡式问题的解决取决于两个要件：一个是教育资源的总量必须增加。不能把优质资源拉到差的学校去搞平衡化，必须要增加总量，改造薄弱学校，使它达到均衡化。再一个就是要在教育内部，对教育资源的分配必须要有一种公平、合理的机制。
义务教育法心得体会 篇五
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。作为一个主管教育工作的镇领导，我个人认为，培养教师的师德更重于培养其教学能力。我们对教师的培训，除了对教师进行业务知识的培训外，诚信立教的熏陶更要注重。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
义务教育法心得体会 篇六
本人经过《中华人民共和国义务教育法》的学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。
当然，法律的实效更多地取决于执行的过程。这种实效不仅在于用法律规范政府的教育政策和教育投入，规范学校的收费行为等。更在于让其他人有法律的依据，合力打击那些非法行为。因为法律的实效更多地在于权利意识的觉醒，以及随之而来产生的监督行为。由此我们可以得出结论，那就是最该学习的法律。不是政府和学校，而是学校、学习横和家长。只有我们都了解了义务教育法，具有了响应的维权意识。才可能形成更严密，更有效的监督体系，为义务教育健康发展提供保障。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。总之，本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。
“教师在教育学生中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”现在我们老师对学生体罚的现象是很少了，但变相体罚有时却还存在。记得有一次我去上课，当我叫到一个同学时，其他同学的表情怪怪的，我一询问，一个最爱讲话的同学马上说：“她从不笑，脸苦苦的，叫她??”还没等他说完，我就明白了。再看看那个同学，她低下了头。这时我知道无论我用什么语言来安慰都无法抚平孩子那受伤的心灵。所以我们老师一定要注意我们的语言，千万不能用语言来挖苦学生。作为老师，我们应本着一切为了孩子的宗旨，用真诚和全身心的爱走进学生的心灵，在教育学生时，应讲究方式，注重艺术，三思而后行。
面对那后进的、犯错误的学生，我们老师要怎么办呢？首先我们要放平心态，用发现的目光来看待学生。即使在最难教育的学生面前，我们也要信心百倍，透过学生气人的一面，看到他可爱的一面，看到他的热情上进。就像我班的张少强，他的学习成绩暂时不理想，纪律表现也不是好，但他却有好的一面，教室的桌椅坏了，不用你叫，他马上去修理。所以每次他犯错时，我总是先表扬他的这个优点。
作为教师，我们要承认学生的个体差异，允许学生在学习上产生错误。试想：如果学生这也会了，那也不错了，还需要我们老师的指导和帮助吗？
苏霍姆林斯基说：“老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。”因此我们一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生，尤其是不要伤害学生的自尊心和人格。
