染雾幼儿园保教结合心得 篇一
在过去的几年里，我一直在一家幼儿园从事保教工作。通过这段时间的工作经验，我逐渐意识到幼儿园保教的重要性，并对此有了一些心得体会。
首先，幼儿园保教需要注重个体差异。每个孩子都有自己的特点和需求，不能一概而论。有的孩子可能需要更多的关注和鼓励，而有的孩子则需要更多的独立空间。作为保教员，我们需要耐心观察每个孩子的表现，了解他们的个性和需求，以便能够提供适合他们的教育和培养。只有真正关注每个孩子的成长，才能让他们在幼儿园度过快乐、充实的时光。
其次，幼儿园保教需要结合家庭教育。幼儿园不仅仅是孩子们的学习场所，也是他们成长的重要环境。因此，我们需要与家长保持良好的沟通和合作。在了解孩子的家庭背景、家庭教育方式的基础上，我们可以更好地引导孩子，帮助他们建立良好的价值观和行为习惯。同时，我们也需要与家长共同探讨孩子的问题和困惑，共同解决，以促进孩子的全面发展。
此外，幼儿园保教还需要重视情感教育。幼儿园是孩子们接触社会的第一步，也是他们建立人际关系的重要场所。在保教过程中，我们需要注重培养孩子的情感表达和交流能力，帮助他们正确理解和处理自己的情绪，并与他人建立良好的关系。通过情感教育，我们可以培养孩子们的亲社会行为，提高他们的社交能力和合作意识，为他们未来的成长打下坚实的基础。
最后，幼儿园保教需要持续学习和提升。保教工作是一项需要不断学习和研究的工作。只有不断提升自己的教育水平和专业能力，才能更好地满足孩子的需求。我会定期参加相关的培训和研讨会，与同行交流心得和经验，不断提高自己的教育教学水平。
通过这段时间的工作，我深刻体会到幼儿园保教的重要性和复杂性。只有注重个体差异、结合家庭教育、重视情感教育，并持续学习和提升，我们才能更好地为孩子们的成长和发展做出贡献。
幼儿园保教结合心得 篇二
作为一名幼儿园保教员，我有幸参与了幼儿园保教工作多年。在这段时间里，我积累了一些关于幼儿园保教结合的心得体会。
首先，幼儿园保教需要注重个体发展。每个孩子都是独一无二的个体，都有自己的兴趣、特点和潜能。因此，我们不能把孩子们都一视同仁，而是要根据每个孩子的特点和需求，给予相应的关注和教育。我们要学会用心去观察和理解每个孩子，了解他们的兴趣爱好、优势和困惑，以便能够有针对性地引导他们，帮助他们更好地发展自己的潜能。
其次，幼儿园保教需要结合家庭教育。幼儿园是孩子们成长的重要环境，但家庭才是孩子们最初的学习场所。因此，我们需要与家长保持密切的联系和合作。通过与家长的沟通，我们可以了解孩子的家庭背景、家庭教育方式和家庭期望，从而更好地开展保教工作。我们可以与家长共同探讨孩子的问题和困惑，相互支持和理解，使孩子在家庭和幼儿园两个环境中得到良好的教育。
此外，幼儿园保教还需要重视情感教育。幼儿园是孩子们接触社会的第一步，也是他们建立人际关系的重要场所。在保教过程中，我们需要注重培养孩子们的情感表达和交流能力，帮助他们正确理解和处理自己的情绪，并与他人建立良好的关系。我们可以通过游戏、故事、绘画等方式，培养孩子们的情感认知和社交能力，使他们能够更好地适应社会生活。
最后，幼儿园保教需要不断学习和提升。保教工作是一项需要不断学习和研究的工作。只有不断提升自己的教育水平和专业能力，才能更好地满足孩子的需求。我会定期参加相关的培训和研讨会，与同行交流心得和经验，不断提高自己的教育教学水平。
通过这些年的工作，我深刻体会到幼儿园保教结合的重要性。只有注重个体发展、结合家庭教育、重视情感教育，并不断学习和提升，我们才能更好地为孩子们的成长和发展做出贡献。
幼儿园保教结合心得 篇三
8月27日，我参加了天津市幼儿园提高保教质量专项培训，聆听老师们的讲座，我受益良多，尤其是南开大学袁辛老师老师讲的关于教师心理健康对于教育事业的重要性知识，这个培训让我想起之前看过的一句话“身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人也可以救人。无论在任何情况下，一切危机的恶化或解除，儿童是否受到感化，全部决定在我。”在经历过这两年的教师生涯，再次读到这句话，我感觉到恐慌。之前我极少意识到自己的不良状态会给孩子制造痛苦，给同事制造了麻烦，从而给自己带来了损伤。
通过本次培训，让我学会审视自己的内心，深刻理解了一明教师心理健康的重要性。塑造良好的心理状态，需要做到以下几点：
1、我们要适应变化。变化是不可避免的，如果没有变化，世界就不会发展，遇到变化我们应该沉着应对，记住该记的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。
2、学会理解他人，这样就净化了我们周围的人际环境，减少了不和谐的音符，心灵就有安全感和归属感不孤独。
3、学会保持心理平衡。生活好比镜子，你对它笑，它对你笑。
4、学会休闲放松身心，应对压力。培养一些兴趣爱好，如：跑步，阅读；多跟亲友沟通交流，学会抒发宣泄情绪，释放压力。
综上，教学生活中，我们应尽量控制自己的脾气，我们要追求：多表扬、少批评、慎重对待惩罚，绝不体罚和变相体罚。我们需要修炼一双慧眼，塑造一颗有爱的心，发现每个孩子的闪光点，找出点滴进步及时鼓励。
幼儿园保教结合心得 篇四
教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会去关爱别人。
我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心。
幼儿园保教结合心得 篇五
专家们主要从让孩子远离伤害，幼儿突发疾病与意外伤害，卫生消毒，常见病，传染病预防，意外伤害预防，急救知识与技能，托幼机构膳食管理及儿童营养等方面进行了详细的讲解，刘老师不但讲解细致而且还亲身示范个别急救动作及常识，让我学的更通透，而且还列举不同的例子来说明急救时机的重要性，让我既获得卫生保健的专业指导，又深刻感受到做好幼儿卫生保健工作的重要性和必要性。通过这次培训使我掌握了科学全面的育儿知识开设了具有重要意义的一课。同时很感谢上级领导给我这次学习的机会，丰富了阅识。
卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义，因为幼儿园保健工作的对象是正在发育和成长中的幼儿。学前期儿童正处在生长发育的关键时期，他们生长发育迅速，然而身体尚未发育完善，适应环境的能力和对疾病的抵抗力不足，容易受外界各种疾病因素的干扰，从而影响幼儿的身体健康。所以，保证供给幼儿全面合理的营养，加强体格锻炼，落实扎实有效的防病措施等，是提高幼儿健康水平的重要环节，也是幼儿园工作的重点。
作为一名保健医生，应该从规范幼儿园卫生保健工作制度、常见意外事故预防处置、消防安全知识及应急处理、儿童常见传染病及预防开始;明确幼儿园卫生保健工作职责及相关制度、膳食营养调查、卫生保健科研等方面知识每天从幼儿入园晨检、进班、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，对幼儿加大护理，关照、关注幼儿的成长变化，在生活中、学习上、心理上给予幼儿帮助、照顾、沟通疏导。因根据幼儿的年龄特点，建立班上一日常规生活制度，让幼儿做到动静交替，应做到既有限定又有弹性，保证幼儿在原有的水平上得到发展。
要成为一名合格的保健医必须在在今后的工作中不断的学习，不断地进取，完善自己工作的不足。要知道幼儿园工作的目的是保教结合，而保教就是“保在前”“教在后”，是要做好保育工作，教师才能更顺利成功的开展教学工作的。
这次的保健培训虽然只有短短的一天时间，可是收获却是远远不足这一点点时间能够比拟的，在生命中，我们坐上了幼教这一列车，那么我们就应该敬岗爱业，做好每一项工作，在此向上级领导致以深深的感谢!感谢领导给我们学习的机会，感谢各位专家对此次保健员培训的付出!我们一定要用心真把工作真正做到实处。
幼儿园保教结合心得 篇六
今天年级组学习，学了《幼儿园保教工作手册》中关于区域活动的那部分内容。区域活动是我们这学期重点创设的内容，通过学习，联系《手册》上的内容。我觉得我们在创设区域活动中，还是有了很大的进步，比如以前我们在做区域材料时，只是做一些材料，有些小朋友能玩起来，有些小朋友不一定能玩起来。我们在做的时候，也没有具体地考虑这一份材料到底是一个人玩，还是几个人玩，也没有考虑到这份材料，小朋友要玩多长的时间才算玩好，还有玩好之后成果怎么展示等等，这些好像都没有细细地考虑过。
但是，这次的材料准备上，我觉得自己更多地考虑到了这些方面。材料多以一个人可以静静地玩为主，有些游戏类的则是让两个小朋友可以一起玩起来。这样的材料，份数很多，每个区域里都远远多于进区的人数，所以，即使他们玩好了一份，又可以接着换另一份，所以他们不愁没东西玩而闲等。
另外，这次的材料准备中，我觉得每份材料都让小朋友能够看清它的玩法，因为有示范图，有制作方法的图示，所以这些材料应该能够玩起来。
区域材料的创设很辛苦，很费心思，但是做出来之后很有成就感。
上次在中心幼儿园看到他们创设的区域活动，和建构区的创设，觉得他们很了不起。但是今天上我在我们1号楼大班小班看到她们创设的区角，觉得真的非常赞。原来，感叹我们的老师其实比她们还要厉害。比如小七班的区角和整个教室环境的创设的色调及其统一(粉色调系列明显)，区角的创设和主题墙的布置都是经过精心策划的，看得出来花了很多的心思。
大班的三楼走廊上的区域创设尤其出彩，我第一次看到，也觉得比较惊艳。这些材料的制作都很有创意，不但非常实用，而且都已经超出了常规的制作方法，运用我们幼儿园现有的材料，可以说是废物利用，制作出了一些富含知识含量的材料，他们都非常适合大班小朋友玩。原先的靠走廊的长桌台，只是放放自然角的花花草草，现在放上了区域材料，这也是一个改革。而且，都利用得很好，每一个区域之间用各种材料分割，让这些区域有了落位的感觉，而不是随意散放。我真感叹我们老师的创作能力，就这点上，我觉得我们老师就可以为自己感到无比自豪!
这是我们在创设区域活动中的有一个收获吧。
《幼儿园保教手册》关于区域活动的内容讲到了许多，我觉得慢慢还可以琢磨，还可以觉出很多的东西，这要跟我们的实践工作结合起来，多思考，希望我们有更多的收获!
