染雾自然教育培训心得体会 篇一
在自然教育培训中，我深刻地体验到了大自然的力量和智慧，也收获了许多宝贵的心得体会。
首先，自然教育培训让我意识到了自然的美妙和珍贵。在培训中，我们走进了森林、河流和海洋等自然环境，在这些美丽的景色中感受到了大自然的神奇和壮丽。我曾在森林中欣赏到了树木的繁茂和花草的绚烂，也曾在海滩上聆听着海浪的声音，感受到了大海的广阔和深沉。这些自然的美景让我深深地被震撼和感动，让我明白了保护自然的重要性。自然是人类赖以生存的根基，我们应该珍惜它、保护它，让它继续为我们提供美丽和力量。
其次，自然教育培训让我认识到了自然的智慧。在培训中，我们学习了许多自然界的规律和生态系统的运行原理。例如，我们了解到了森林的生态系统是一个复杂而精密的系统，每个生物都扮演着重要的角色，相互依存、相互作用。这样的了解让我明白了生态系统的脆弱性和重要性，也让我更加明智地对待自然。我们应该尊重自然的规律，学会与自然和谐相处，不破坏生态平衡，避免对自然环境的破坏。自然教育培训让我意识到，自然拥有着无穷的智慧，我们应该虚心学习，借鉴自然的智慧，才能更好地生活。
最后，自然教育培训让我体验到了团队合作的重要性。在培训中，我们进行了各种团队活动，例如建设营地、进行野外考察等。这些活动需要我们相互协作、相互支持，只有团结合作，才能完成任务。在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，学会了与他人合作，也学会了在团队中发挥自己的优势。团队合作不仅能够提高工作效率，更能够培养我们的合作意识和集体荣誉感。自然教育培训让我认识到，团队合作是成功的关键，只有与他人携手合作，才能更好地取得成果。
总之，自然教育培训让我从多个方面认识到了自然的美妙和智慧，也让我明白了保护自然和团队合作的重要性。我相信这些宝贵的心得体会将在我未来的生活和工作中发挥重要的作用。我将继续加强对自然的学习和保护，同时也将更加注重团队合作，与他人共同努力，共同创造美好的未来。
自然教育培训心得体会 篇二
经过自然教育培训，我对自然的认识和理解有了很大的提升，也对自身的成长和发展有了新的认识。
首先，自然教育培训让我感受到了自然的力量和生命的奇迹。在培训中，我们亲身经历了大自然的鬼斧神工，欣赏到了壮丽的山河景色。例如，在一次徒步旅行中，我们爬上了一座高山，俯瞰着群山连绵、云雾缭绕的壮丽景色。这样的经历让我深深地感受到了自然的伟力和壮丽，也让我明白了自己的渺小和脆弱。自然的力量和生命的奇迹让我更加珍惜生命，也让我明白了人类与自然的关系。我们应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处，才能够真正实现自身的成长和发展。
其次，自然教育培训让我体验到了自然的恩赐和美好。在培训中，我们进行了各种户外活动，例如野外拓展、农耕体验等。这些活动让我感受到了大自然的慷慨和丰富。例如，在农耕体验中，我亲手种植了蔬菜，看着它们一天天长大，最后变成了丰收的果实，这样的经历让我明白了自然的恩赐和美好。自然是我们生活的基础和源泉，我们应该珍惜它、保护它，让它继续为我们提供丰富的资源和美好的环境。
最后，自然教育培训让我发现了自己的潜力和能力。在培训中，我们需要面对各种挑战和困难，例如攀爬高峰、穿越河流等。这些挑战让我意识到了自身的潜力和能力，也让我明白了只有克服困难，才能够取得成功。自然教育培训让我成为了更加自信和勇敢的人，也让我明白了只有不断挑战自己，才能够不断成长和进步。
总之，自然教育培训让我对自然有了更深入的认识和理解，也让我发现了自己的成长和潜力。我将继续保持对自然的敬畏之心，同时也将不断挑战自己，追求更好的自己。我相信，在未来的生活和工作中，这些宝贵的心得体会将对我产生深远的影响，并帮助我取得更大的成就。
自然教育培训心得体会 篇三
有幸在八月三十一日参加了我乡的“百名名家进伊川”之平等乡新教育实验暑期培训。聆听了实验小学两位优秀教师的讲座，收获颇多。
王老师的《构建理想课堂让数学更生动》条理清晰，娓娓道来。她从理想课堂的六个纬度和三重境界开始，通过真实生动的教学案例，让我明白了原来数学课也可以进行新教育。
在她的课堂上，不仅有绘本、还有古诗等等，她把枯燥无味的数学课变得生动有趣。所有的成绩无不折射出王老师对教育的热爱和孜孜不倦的追求。
杨老师给我们带来的《用多彩课程串起闪亮的日子》。杨老师诗意的语言，充实的内容告诉我们怎样硏发卓越课。她结合自己在教学中的实际做法和他们学校团队的一些优秀案例，她的卓越课程包括绘本课程电影课程，唐诗宋词诵读。在教学中她灵活地运用各种活动，促进课程的实施。
通过两位老师的讲座，我的感受，就是她们身上的那股对教育的激情，她们是真正的用心在做教育。朱永新老师讲到：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师；应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”身为一名教师，自己离理想教师还有很大的差距，要不断提高自身素质和专业能力，不断充实和完善自己，慢慢向理想教师靠拢。
自然教育培训心得体会 篇四
经过此次的学习 ，让我对国学有了进一步的认识,感受到国学中的不可言传只可意会的经典理论，细细的反省一下，我感觉确实受益匪浅。
一、学习国学可以提高自己的素养
“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。比如；在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。
二、国学让我学会感恩
子曰:"弟子,入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。＂这句话的意思是说：孔子说：＂学生，在家里孝顺父母，在外要敬爱兄长，做事谨慎而诚实，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力量，再去学习《诗》《书》等经典。＂通过学习国学，我明白了许多人生道理，如对自己的父母应该以感恩的心去对待；对有困难的人应该从乐于助人的心去对待；对犯错的人应该以宽容的心去对待??在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信
用。孩子从小就被教育要讲礼貌,尊敬长辈等。它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。可以说，国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。
国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。今后, 我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱。作为中国人，我们应该以此为傲，也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭！
自然教育培训心得体会 篇五
本学期我有幸参加了20XX年暑假教师集中培训。虽然只有短短的五天时间，但在这短暂的时间里让我过的很充实！聆听县级骨干教师的讲座，使自己对教师的专业发展、师德修养等方面都受益匪浅，下面谈谈自己收获最大的几点。
一、教师的专业发展
通过潘正琴等几位老师的授课，我认识到了教师专业发展的途径和方法，了解到“教师职业生涯规划”等。作为教师，我们的专业发展曲折而漫长，从来都不是一帆风顺，面对挫折困难，我们必须要树立自主发展意识。我们是专业发展的主人，成长永远是我们自己的事，我们不该怨天尤人、推诿扯皮，自己的成败得失、喜怒哀乐都应该由自己去担当。
二、师德修养
唐涿权、刘秋艳、李树芬等老师给我们传授了师德修养的存在问题及对策；教师职业道德的心理健康；师生交往中的师德等，使我更深地理解到师德修养的内在含意。唐涿权老师在谈到“爱生奉献”时，我才真正认识到“爱生奉献”是师德之魂，是师德的永恒主题。爱生是从事教师职业的前提，只有爱自己的学生，才会乐意的去奉献。爱是一种为之付出百备感欣慰的幸福体验。
三、感悟过程，真诚付出
培训结束了，我会以更饱满的热情投入到工作之中，把这份珍贵的经历铭记在心，开始我教学生涯新的征程，我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中，不辜负领导、老师们的希望，用优异的成绩回报给大家。
自然教育培训心得体会 篇六
在萧红中学听的课主要是习题课，习题课的形式与我们差别不大，主要是讲解练习册上的习题或是讲卷子上的习题，卷子一般以专项为主，因为有实物投影，所以讲解时较方便节省时间，这些习题课与我们也有差异主要有：
一、分组进行
1、无论是练习册还是专项习题，如果事先发下去的，就先将准确答案对一下，然后根据正确答案自我领悟，然后再分组进行互教，最后各组派代表进行讲解，若卷子较简单，有些题则直接过，不讲了，只讲有问题的。若卷子较难，就各个击破（用我们带教老师的话---“各个放血”）。各组派代表上前讲解解题过程，教师不重复，只是在有些表达不准确的地方给予提醒，使学生找到不足，完善分析过程，锻炼了语言表达能力，也使学生清晰地找到解题思路。
2、若是新发的卷子，就把题分到各组，每组做几道，不全做。简单的每组都做。较难的分给各组讨论解决（这种情况是做专项习题时）。各组解题完毕后，用几分钟时间熟悉其他题，然后各组派代表进行讲解。
3、专题讲授。教师先把问题以某种情况提出来，然后要解决此问题应如何操作，各组讨论。讨论后各组提出自己的解决方法并说出其设计思路，其它组找不足。最终确定具体的解决方案。可能不止一种，在最后总结时，通过板书总结形成这种方案的过程。不是只要结果，而是更注重过程。这样锻炼了学生的理性思维，解决学生出现遇到题不知道从何下手的困惑。
二、课堂小测
一节课要结束时，在黑板就出两、三道上节课重点强调的题型或易错题型。让学生以小测验的形式进行解决，或者发一张小测试卷，约5、6分钟完成，下课后马上交卷，教师及时体改，若大部分做的不好就重新再考；若部分学生有问题，就课后再出相关题型，找不会的同学再做，还做不准时就要与家长沟通，或进行一个题型做几遍的练习。这样可使大部分学生都能克服重、难点。
三、学生讲解
无论是分组进行的形式还是教师随便叫学生提问的形式，学生在说完答案后并不是完成任务，而是要把这一答案得出的原因和过程说明白，其它同学补充，这样教师不用讲解，学生可以认真听。如果回答的不到位，教师就进行提示，实在没办法，采取由教师提问，学生回答的形式，最终说出答案，这样答案是由学生自己得出的，提高了学生的自信心，也加深学生对题型的理解，熟悉了各种题型解题的思路和步骤。
四、专项练习
我听的这些课中，无论是物理还是其他学科，都是习题课，而这些习题课中大部分都是专项习题。在物理中有：极值类习题、伏安法测电阻类习题、故障和两表变化类习题、电路安全类习题、限流限压等习题。这种专项性习题设计在章复习前，这样可以对这一章的各种题型加深理解，而且这样的专项练习可以分组，各组带着各自的任务进行讨论研究，集大家所长，将各题研究透后再熟悉其它题型，找出简单思路。各组要有交叉的题（也就是要一题至少要有两组完成），有些基础题各组都要完成。这种情况分组时人不宜太多，最多4人，2人更好。这样可以使学生全部参与，各组有交叉的目的，是可以使一道题有多种解法，培养学生的发散性思维，其中一组讲解时，另几组可以找不足提出自己的看法，根据专项难度的不同，在处理过程中也分不同的情况，如果题型简单，可以留作作业，独立完成；个别难题在课堂上讨论完成；如果题型较难，最好在课堂上完成，发挥合作学习的功能，将题处理好。在此过程中，教师只是适当的提醒、提示，起到参与而非主要的作用。如果全班学生都没有思路时，教师可以提问相关知识，来启发学生的解题思路。专项习题结束后，再进行章复习，可以使学生轻松完成各题型，个别没见过的题型个别处理，就可以完美的完成一章内容。
五、集体备课
每周各备课组都用一下午的时间，进行集体备课分为一次备课和二次备课。一次备课是个人在家里完成的，可分为备教案、备学案、备习题分到几个人，二次备课将各自备课内容展示给大家，提出困惑与疑难，共同解决，解决不了的查找相关资料或者联系区教研员帮助。整理成册，分发到个人手中。
