染雾幼儿园双减工作心得体会 篇一
幼儿园双减工作心得体会
作为一名幼儿园教师，我有幸参与了双减工作，并从中获得了很多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我想分享一些我在双减工作中学到的心得。
首先，双减工作强调的是对幼儿的个体化关注和教育。在过去，我们常常将幼儿园的教育工作统一化，忽视了每个幼儿的差异性。而双减工作则提醒我们要认识到每个幼儿的独特性，关注他们的个体需求和发展潜力。这需要我们与幼儿建立密切的关系，了解他们的兴趣、爱好和特长，为他们提供个性化的教育服务。通过这种个体化的关注，我发现每个幼儿在不同方面都有自己的优势和潜力，只要我们给予他们正确的引导和支持，他们就能发展出色。
其次，双减工作要求我们注重教育的质量而非数量。在过去，我们常常忙于完成教学任务，注重的是教学的进度和完成度。而双减工作则告诉我们，教育的目的是培养幼儿的全面发展，而不仅仅是完成一些任务和作业。因此，我们要注重培养幼儿的思维能力、创造力和社交能力，而不仅仅是教他们一些知识和技能。我们要通过有趣的活动和游戏来激发幼儿的学习兴趣和动力，让他们在快乐中学习和成长。在我的教学实践中，我发现通过这种方式，幼儿们更加积极主动地参与学习，他们的学习效果也更好。
最后，双减工作要求我们与家长进行紧密的合作。家长是孩子成长过程中最重要的伙伴，他们与我们共同关心孩子的成长和发展。在过去，我们常常只是将家长视作我们工作的对象和接收者，忽视了他们的参与和贡献。而双减工作则鼓励我们与家长建立良好的沟通和合作关系，共同制定教育目标和计划，并分享孩子的成长情况和问题。通过与家长的合作，我们可以更好地了解孩子的家庭背景和需求，为他们提供更加贴心和有效的教育服务。在我的实践中，我发现与家长的合作不仅有助于孩子的成长，也能够增进我们与家长的互信和理解，共同为孩子的未来努力。
总之，参与幼儿园双减工作是一次宝贵的经历，我从中学到了很多有关教育和成长的知识。通过个体化关注、注重教育质量和与家长的合作，我发现幼儿的学习效果和成长态势都有了显著的提高。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为每个幼儿提供更好的教育服务，帮助他们实现自己的梦想和目标。
幼儿园双减工作心得体会 篇二
幼儿园双减工作心得体会
作为一名幼儿园教师，参与幼儿园双减工作给我带来了很多启发和收获。在这篇文章中，我想分享一些我在双减工作中得到的心得体会。
首先，幼儿园双减工作强调的是幼儿的全面发展。在过去，我们常常过分注重幼儿的学习成绩，而忽视了他们的身心健康和个性发展。而双减工作则提醒我们要关注幼儿的身心健康，营造积极健康的学习环境。在我的教学实践中，我注重培养幼儿的动手能力和创造力，通过有趣的活动和游戏来激发他们的学习兴趣和动力。我还注重幼儿的情商培养，帮助他们学会自我管理和与他人相处。通过这些努力，我发现幼儿的身心健康得到了有效的保障，他们的学习效果和兴趣也有了显著的提高。
其次，双减工作要求我们注重教育的过程而非结果。在过去，我们常常只注重教育的结果，追求幼儿的高分和升学率。而双减工作则告诉我们，教育的目的是培养幼儿的综合素质和能力，让他们成为有道德、有智慧、有创造力的人。因此，我们要注重培养幼儿的学习兴趣和学习能力，激发他们的自主学习和创造力。我们要鼓励幼儿多做实践和探索，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。在我的实践中，我发现通过这种方式，幼儿的学习效果和兴趣都有了显著的提高，他们也更加积极主动地参与学习。
最后，双减工作要求我们与家长进行密切的合作。家长是幼儿成长过程中最重要的伙伴，他们与我们共同关心孩子的成长和发展。在过去，我们常常只是将家长视作我们工作的对象和接收者，忽视了他们的参与和贡献。而双减工作则强调与家长的合作，共同制定教育目标和计划，并分享孩子的成长情况和问题。通过与家长的合作，我们可以更好地了解孩子的家庭背景和需求，为他们提供更加贴心和有效的教育服务。在我的实践中，我发现与家长的合作不仅有助于孩子的成长，也能够增进我们与家长的互信和理解，共同为孩子的未来努力。
总之，参与幼儿园双减工作是一次宝贵的经历，我从中学到了很多有关教育和成长的知识。通过关注幼儿的全面发展、注重教育过程和与家长的合作，我发现幼儿的学习效果和兴趣都有了显著的提高。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为每个幼儿提供更好的教育服务，帮助他们实现自己的梦想和目标。
幼儿园双减工作心得体会 篇三
对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。
在校内满足学生多样化学习需求。对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。
对于免费线上学习服务，教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。
对于教育机构，各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证（ICP）。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。
幼儿园双减工作心得体会 篇四
2021年8月，中共中央办公厅、国务院印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，像春风般，吹响了为学生减负的号角。作为一名一线教师，对于此政策的出台，我是拥护和赞同的，让教育回归更本真的状态，是我们每个教育人的初心与支持。
义务教育是国民教育的重中之重。减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了党和国家一直以来对教育和少儿童健康成长的关心关注，是以人民为中心发展教育的集中体现。我们一定要积极贯彻落实"双减"政策，做好课后服务等"五项管理"，切实提升课堂教育教学质量。
学习和实施"双减"政策，我打算做好以下几点∶
一是利用好课堂主阵地，认真上好每一节课。做到课前准备充分，知识储备丰富、能力训练到位，打造"自主、合作、探究"的有效课堂，向课堂要效率，让学生"吃饱""吃好"。
二是完善作业管理，形成并完善作业系统，减少作业总量，提升作业质量。音乐课虽然没有书面作业，但是在课堂教学中也有乐器需要练习，我会根据学校和学生实际情况，精心做好教学设计，做好每节课的合理安排，确保把课上好，也练习好。
三是配合学校抓好延时服务，满足学生个性化需求。除了周一周二的阳光活动课与延时辅导，周三与周五利用好学校现有设施、器材等资源，开展社团活动，培养学生的兴趣爱好和相应的能力，丰富学生的校园生活。
“双减”政策的出台，让我们看到了国家对教育改革的决心和力度。将减轻家长的负担，让"还孩子一个快乐的童年"有了希望。同时，也督促着教育工作者要想更多的办法去努力提升教育教学质量。今后，我们要全面贯彻党的教育方针、实施好"双减"政策，落实立德树人的根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。
幼儿园双减工作心得体会 篇五
为坚决贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，结合“我与六一的约定”选择1个重点目标谈计划，说举措，并举例谈开学以来针对此目标所做的亮点工作。我选择的重点目标是“提升教学质量”，在教学工作中，踏实、用心、勤学习、勤思考、勤反思、勤实践。
根据双减中对作业管理的要求，线上教学以来我严格把控作业量。从练习题中筛选习题布置，控制好作业量，保证学生睡眠时间。
优化作业设计。布置作业设置分层作业，分选做题、必做题，节假日设计个性化作业，不布置超难度、重复性、惩罚性作业。从不让家长检查作业，从不给家长布置作业。
加强作业辅导。每次作业都认真逐题批改，批改有记录，充分了解学生的学习情况，采取个别面批，做好对有困难学生的辅导和学有余力学生的指导。
课堂练习。课堂练习结合课本习题、练习册和生活实际情境去选择。比如结合生活，在认知1千米表象时，我用到了高德地图，选取学生熟悉的情境恒大绿洲4期西门到乐尚大门的距离为1千米这个学生易感知的表象来，帮助学生接受新知。
其实，需要实践操作的内容，还需要在日常工作中和大家不断探讨，来找出更高效的教学及学生管理方法。
幼儿园双减工作心得体会 篇六
近期出台的“双减”政策是每一位教师都非常关注的事情。那么，具体到学校的老师，该怎么做呢？面对“双减”，作为一线教师的我有几点思考：
1、以生为本，植根课堂。
教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针指引下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。
2、提高作业练习的设计水平，降低作业量，提升作业质量。
“双减”严控了考试测验的次数和规模，全面发展固然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段。老师们不妨静下心来认真思考是不是还有更好的练习题目可以替代？是不是可以创新作业的内容与形式，让学生充分感受课程学习的'获得感？所以，老师们还是要多学习作业管理有成效的老师的经验和方法，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，降低作业总量，提高作业的训练效果。
3、终身学习，持续发展。
作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。然后我们又会发现新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度发展。
在双减政策下线上教学，我有了自己的一些思考，下面就从两方面来简单谈一谈：
一、得（利）
1、线上教学，在备课过程中，要在落实自主学习上下功夫，想办法让学习内容变得生动、有趣（包括你上课的思路、如何提问、该提问什么、练习题的设计等等都得精心准备），其实，这就跟准备一节公开课差不多了。上课时语速要比平时慢一些，每一环节都要给学生充分的时间去考虑、操作，让学生融会贯通；批改作业时，与学生多交流，多沟通，鼓励学生自主完成作业。
2、线上教学，让教学资源得到很好传播，不受时间和空间的制约。通过观看筛选优秀的视频课，我有了更深的教学感悟。真是“没有比较就没有差距、没有比较就没有伤害啊！”正是因为有了这种差距和伤害，才能使自己更好的发现自己的不足，才能促进自己在以后的教学中更好的去研究。
3、线上教学，家长不仅能了解到老师的教学内容和要求，也能了解孩子在听课过程中的状态，作业的完成情况，提升了家校共育的意识。
二、失（弊）
1、线上教学，教学感觉不够真实。毕竟是隔着手机或电脑屏幕，老师和学生互相看不着，无法近距离的监控学生，更无法通过肢体语言来表达感情。所以，一是由家长监控；二是凭学生的自觉和自律。但是，学生年龄小，对于自律意识较差的孩子，还是得有家长监控（这一点我在我的教学群里也都做了强调）。
2、线上教学，教学容量不大。教师无法近距离接触学生，学生们理解的能力有差异，有的快有的慢，这就需要老师放慢速度确保质量，不可求快。
3、线上教学，老师学生的身体健康无法保证。长时间的盯着手机电脑确实让人受不了，如果疫情再不结束不开学，我觉得开学后学生近视眼得增多。
线上教学对于我们每一个老师都是一次挑战，在教学的过程中，我会不断地总结经验，不断地实践，充分保证教学的效果。我也相信疫情过后，在我们美丽的校园定能迎来别样的春天！
