染雾统编教材培训心得体会 篇一
在参加统编教材培训的这段时间里，我深深体会到了统编教材的重要性和必要性。统编教材是根据国家统一的教学大纲，由专家组成的编写团队经过深入研究和反复修改而成的教材，目的是为了提高学生的学习效果和教学质量。下面我将结合我的培训经历，谈谈自己对统编教材的一些体会和感受。
首先，在培训的过程中，我深刻认识到统编教材的科学性和系统性。统编教材不仅内容丰富，而且结构合理，各个章节之间有着明确的逻辑关系。这样的设计使得学生能够更好地掌握知识点的脉络和内在联系，有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。此外，统编教材还注重培养学生的综合素质，如阅读能力、写作能力、实践能力等。通过统编教材的学习，学生能够全面提高自己的能力水平，为未来的发展打下坚实的基础。
其次，在培训过程中，我也体会到了统编教材的实用性和灵活性。统编教材不仅考虑了学生的学习需求，还兼顾了教师的教学需要。教材中的教学内容既有基础知识，又有拓展知识，既有学科的核心概念，又有学科的前沿知识。这样的设计使得教师可以根据学生的实际情况和学科的特点进行个性化的教学，提高教学效果。同时，教材中还提供了丰富的教学资源和教学方法，教师可以根据自己的需要进行选择和运用，使得教学更加灵活多样化。
最后，在培训过程中，我还体会到了统编教材的前瞻性和创新性。统编教材不仅关注当前的学科发展和教学需求，还关注未来的发展和需求。教材中引入了前沿的科学理论和技术应用，培养学生的创新思维和实践能力。同时，教材中还注重培养学生的终身学习能力和自主学习能力，使学生能够适应未来社会的发展和变化，具备持续学习的能力。
总之，通过参加统编教材培训，我对统编教材有了更深刻的认识和理解。统编教材的科学性、实用性、前瞻性和创新性都使我深受启发。我相信，在将来的教育实践中，统编教材将会发挥重要的作用，为学生的学习和教师的教学提供更好的支持和保障。
统编教材培训心得体会 篇二
在参加统编教材培训的这段时间里，我深刻体会到了统编教材对于教学改革和提高教学质量的重要作用。下面我将结合自己的培训经历，谈谈对统编教材的一些体会和感受。
首先，统编教材的编写过程充分体现了教学改革的理念和要求。统编教材的编写不再是由个别教师或教材编辑完成，而是由专家组成的编写团队进行集体合作。这种集体合作的方式使得教材的编写更加科学、规范和系统，避免了个人主观性和片面性的问题。同时，编写团队还根据教育部颁布的教学大纲进行深入研究和探讨，确保教材的内容与教学大纲相匹配，符合学科发展的趋势和学生的学习需求。这样的编写方式和理念有助于提高教材的质量和教学的效果。
其次，统编教材的使用能够提高教师的教学效果和学生的学习效果。统编教材在内容的选择、组织和呈现上都经过了严格的审查和测试，保证了教材的科学性和实用性。教师使用统编教材可以更好地把握教学的重点和难点，指导学生的学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，统编教材还提供了丰富的教学资源和教学方法，教师可以根据自己的需要进行选择和运用，使得教学更加灵活多样化。学生使用统编教材能够更好地掌握知识，提高学习效果，培养学生的综合素质和创新能力。
最后，统编教材的推广和应用还面临一些挑战和困难。首先，教师需要适应新的教学理念和教学模式，改变传统的教学方式和教学方法，提高自己的教学能力和水平。其次，学生需要适应新的学习方式和学习要求，培养自主学习和合作学习的能力，提高自己的学习效果和学习质量。最后，学校和教育部门需要提供更好的支持和保障，加大对统编教材的宣传和推广力度，解决教师和学生在使用过程中遇到的问题和困难。
总之，统编教材的培训使我深刻认识到了统编教材的重要性和必要性。统编教材的编写过程、使用效果和推广应用都给我留下了深刻的印象。我相信，通过全社会的共同努力，统编教材将会发挥更大的作用，为我国的教育事业做出更大贡献。
统编教材培训心得体会 篇三
10月19日，由大丰区教育局主办的“小学语文统编教材培训”在城东实小举行。本次培训我作为一名小学语文教师，有幸聆听了盐城市教科院院长陈小平给我们作的报告。针对本次培训，我有以下几点心得：
一、陈院长让我们知晓了部编新教材五处“新”。
1、新教材新在目标理念上。
新教材编写理念，最重要的一条就是立德树人。这要求我们语文教师要时刻牢记自己语文的教学目标，为谁培养人，怎样培养人？培养什么样的人；对学生来说，立德树人，主要是培养学生理想信念，文化自信，责任担当。
2、新教材新在体例结构上。
统编教材在结构框架，让教学目标更加明晰。统编教材对每个年级和各个单元都定有内容目标，更加的清晰，教学的要点也更加的明确，我们今后备课时应当多多研读教材，关注课后思考题，做到一课一得，语文要素，点状化，序列化的渗透到每一节课、每一个单元，真正的把语文课上成语文课。
3、新教材新在选文内容上。
新教材中，古诗篇目大大增加，还新增小古文学习，真正在尝试突破原有的教材格局。新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。因此，教材不仅关注基础知识和基础技能，还关注学生的情感、态度和价值观。
4、新教材新在教学要求上。
新教材立足语文要素，更加关注学生的成长。本次培训听到最多的一个核心概念就是语文要素。包括必要的语文知识，基本的语文能力，适当的方法策略和良好的学习习惯。平常的教学，我们重基础的比较多，而忽视了学生的习惯和语文能力的培养，把学生培养成了只会做题而不会生活的人。我们教学中应当理解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，激发学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
5、新教材新在挑战机遇上。
新教材给我们提出了新的挑战，对每个小学语文老师来说都是一个全新的领域，同时也给每位老师提供了全新的舞台。因此我们要在语文教学中不断实践和探索，不断学习和研究，努力化挑战为机遇，为孩子们呈现更有魅力的课堂！
二、部编教材让我看到了语文教学中需要进行以下的改变。
1、对优秀传统文化的教学应更加重视，教材中不但进一步加大了课内古诗文教学的量，而且对课外的古诗文阅读量也有了更详尽地要求，同时对古诗文教学的梯度设置更加合理。因此在语文教学中，我们应把握住古诗文的特点，并尽量用以一带多，组诗学习的方式，让学生在大量的学习、诵读中，传承中华优秀传统文化，从而培养学生的语文核心素养。
2、更加重视课外阅读，教材中设立了快乐读书吧，与大人一起读这样的板块，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，并通过不同形式的读让他们爱上阅读，从而养成阅读的好习惯，此外还要求教学中，充分调动家庭教育的力量，来共建书香型校园、书香型社会。从而提高学生的语文素养。
3、更重视培养学生的发现意识，书中安排了我的发现这一板块，让学生自己去思考、摸索，自己去体会课本中的知识。因此在教学中，我们也需要转变教的方式和学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
总之，本次培训让我对新教材有了更多了解，并对教材中的变化有了一些思考，相信今后的教学中，对照新教材，再次重温培训内容，我一定会得到更多的收获。
统编教材培训心得体会 篇四
在这次特殊的疫情期间，我通过网络参加了语文统编教材培训，对语文教学有了更深刻的认识。新课标更加突出以人为本，学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性。从以下几点进行说明。
1、更加彰显社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它培养学生养成高尚道德情操。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等价值观。
2、注重基础。
重视识字写字，阅读，习作，口语交际，从各个方面培养学生的听说读写，使学生享受学语文的过程，而不是学课文的过程。
3、重视阅读。
兴趣是最好的老师，注重激发学生的阅读兴趣。设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将学习的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
4、重视学生学习能力的培养。
倡导自主、合作、探究的学习方法。以学生为主体，教师指导为辅，指引学生不断的进行学习探究，主动进行学习。
我通过这次培训，更新了自己的教学理念，并要运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
统编教材培训心得体会 篇五
通过参加六年级语文统编教材的培训，让我认识到自己原来的备课方式局限性太大，既没有关注本单元课文之间的横向联系，也没有关注从低年级学段到高年级学段课程间的纵向联系，同时对学生的阅读教学过程太枯燥、僵化，缺乏有创意的设计，对于课外阅读缺乏指导，不应该把思想教育的着力点放到最后的结论上，而是要带领学生经历获得感的过程，在课堂中间也可以让他们谈发现、谈启示、谈受到的教育等等。同时认识到应该注重整个学期的阅读学习，可以给学生推荐书目，在充分阅读中，开阔视野、陶冶情操，进而关注他们的阅读感受，让他们乐于分享阅读成果。
新教材培训让我豁然开朗，认识到本就特殊的六年级同学，小升初衔接阶段的学习一定要承前启后、瞻前顾后，避免学习断层，合理安排时间采用集中补学、集中随文补学、分散补学的方式，让孩子们把小学阶段所学内容，进行及时补救，与中学学习做好衔接。
作为老师，我必须建立文化自信，多参加培训学习，才能认识自己教学工作中的不足，进而提升自己的教育教学水平。
统编教材培训心得体会 篇六
因为我今年执教一年级，所以我就特别关注低学段，因此这两周专门参加了语文教材一年级与二年级的网络培训，听到他们对课标、教材以及教材各个模块的策略解读，觉得收获特别多。
一、适合自己的才是最好的。
低学段识字写字依然是教学重点，特别是识字。从三位老师的教学建议中可以了解到识字教学形式特别多：比如说有韵语识字、字理识字、归类识字、联系生活识字、随文识字、记偏旁、动作加联想等等。我们教学时不能生硬地搬到课堂教学中，应该结合自己的教学内容和自己的学生特点，灵活运用。
二、激发学生的学习兴趣。
张志军老师提到，一节好课就是让孩子有参与感，让学生有获得感，让学生有幸福感。也就是以学生为主体，把主动权交给学生，不论是识字教学、写字教学或阅读教学，都应该让学生喜欢、主动去参与，从而享受。
三、胸中有丘壑，方可随心操控课堂
周小丽老师提到：在教学前老师应对教材提前通读、对教学用书读熟读透，这样有课标做正确引导，方可在教学时得心应手地灵活实践。
