染雾初中班级管理心得体会「最新」 篇一
初中班级管理是一项复杂而又重要的任务，对于每一位班主任来说，都需要不断总结经验，探索适合自己班级的管理方法。在我担任班主任的这段时间里，我积累了一些管理心得，现在与大家分享一下。
首先，建立良好的师生关系是班级管理的关键。作为班主任，我们要尽可能地了解每一个学生，关注他们的学习和生活，建立起互信和亲近的关系。只有让学生感受到我们的关心和支持，他们才会更积极地参与到班级的管理中来。比如，我会定期与学生进行面谈，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题。同时，我也会经常与学生家长进行沟通，及时反馈学生的表现和进展。通过这种方式，我能够更好地管理班级，使每一个学生都能够得到适当的关注和帮助。
其次，班级管理需要有明确的规章制度。在我的班级里，我制定了一系列的规章制度，明确了学生的行为规范和责任要求。这些规章制度不仅有助于维护班级的秩序，还能够培养学生的自律能力。为了让学生们更加认可和遵守这些规章制度，我采取了一些激励措施，比如设立奖励制度，每月评选优秀学生，并给予他们一定的奖励。同时，我也会与学生一起制定班级目标，让他们明确自己的责任和目标，并积极参与到班级的建设中来。通过规章制度的制定和执行，我成功地维持了班级的秩序和稳定。
最后，班级管理需要注重团队建设。班级是一个集体，只有团结协作，才能更好地完成各项任务。在我的班级里，我注重培养学生之间的团队意识和合作精神。我会组织一些小组活动，让学生们分为不同的小组，共同完成一些任务。通过这种方式，他们能够学会相互合作，共同解决问题。同时，我也会定期组织班会，让学生们交流彼此的想法和建议，共同参与到班级的管理和建设中来。通过团队建设，我成功地凝聚了班级的力量，使班级变得更加团结和稳定。
在初中班级管理中，我不断总结经验，探索适合自己班级的管理方法。通过建立良好的师生关系、制定明确的规章制度和注重团队建设，我成功地管理了我的班级。我相信，只要我们不断学习和改进，我们的班级管理工作一定会取得更好的成果。
初中班级管理心得体会「最新」 篇二
初中班级管理是一项复杂而又重要的工作，对于每一位班主任来说，都需要不断总结经验，探索适合自己班级的管理方法。在我担任班主任的这段时间里，我积累了一些管理心得，现在与大家分享一下。
首先，班级管理需要注重个性化。每个学生的个性和特点是不同的，作为班主任，我们需要了解每一个学生，并因材施教。我会在课堂上尽量采用多种不同的教学方法，以满足不同学生的学习需求。同时，我也会关注学生的兴趣爱好，通过组织一些兴趣小组活动，让学生们能够发挥自己的特长和优势。通过个性化的管理，我成功地激发了学生的学习兴趣和潜能。
其次，班级管理需要注重情感教育。情感教育是培养学生情感能力和社交能力的重要环节。在我的班级里，我注重培养学生的情感交流和合作精神。我会定期组织一些班级活动，比如班级聚餐、户外拓展等，让学生们能够更好地相互交流和合作。同时，我也注重培养学生的情感表达能力，鼓励他们敢于表达自己的情感和观点。通过情感教育，我成功地促进了学生之间的互动和交流。
最后，班级管理需要注重家校合作。家校合作是班级管理的重要环节，只有学校和家庭共同合作，才能更好地帮助学生成长。在我的班级里，我注重与学生家长的沟通和合作。我会定期与学生家长进行面谈，了解学生在家庭中的情况，及时反馈学生的表现和进展。同时，我也会邀请家长参加班级的活动和会议，让他们能够更好地了解班级的工作和学生的表现。通过家校合作，我成功地建立了一个良好的教育环境，促进了学生的全面发展。
在初中班级管理中，我不断总结经验，探索适合自己班级的管理方法。通过注重个性化、情感教育和家校合作，我成功地管理了我的班级。我相信，只要我们不断学习和改进，我们的班级管理工作一定会取得更好的成果。
初中班级管理心得体会「最新」 篇三
初中班级管理心得体会范文「最新」
初中教师班级管理工作个人心得(范文一)
初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假，但反过来想，以后看到自己培养的学生个个成才，也甚是欣慰。
在教师队伍中我是新教师，在班主任队伍中我更是经验不足。初中阶段学生的身心时时变，对他们的管理也要“与时俱进”，上学期的方法可能不再适用于下学期，怎么办?我觉得唯有多研究学生，多查找资料案例，多与有经验的老班主任交流。人常说家家有本难念的经，其实在学校里班班有本难念的经，管理再出色的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任老师不要害怕有问题，掌握好了如何解决问题才是发展之道。
假期回来，我发现我班的学生有很大的变化，同时班级出现了很多问题。如班级纪律有些散漫，学习态度不端正等。为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。
一、狠抓常规教育,培养学生的良好习惯
俗话说,良好的开端是成功的一半。所以接到新班,一开始,我便进行严格的常规训练,狠抓养成教育。开学的第一节课,就是习惯的学习,使学生明确:上课专心听讲,边听边想,发言积极大胆,声音洪亮,态度自然大方;作业整洁,及时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹,大喊大叫;要做有益安全的游戏;不仅搞好个人卫生,还要保持教室地面和桌仓的清洁。每个同学带块抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼。而是用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应该那样做,这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应该做的,应该怎样做,什么是不应该做的后,每周五的班会课上,我组织同学们进行自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和鼓励,对表现差的不仅指出差距在什么地方,还用“传、帮、带”的办法请同学帮助改正。
二、班主任每天查阅班级日志,及时发现问题
手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求,只有这样,才能对班级进行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要随时进入班级查看日志的记载。通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况,及时发现问题并解决。除了对班级日志及时查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部参与到班级管理中,培养同学们对班级的关心度和集体感。班主任对教室日志上表扬的学生要表扬,在班中树立榜样;对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理,绝不拖拉,目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度,使班级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训,尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范，要做到公平公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态,保证教室日志记制度实施的效果,不流于形式。
三、以理明理
现在的学生大部分是独生子女，由于家长对孩子过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有些学生自以为成熟，以与众不同为荣，他们的“个性”多自私、狭隘。这学期我们班有一个同学××，在学习上他是一个比较好的学生，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作故意推三阻四，没有自知自明;曾经有两次因学习上的问题，被我批评过。但他并不虚心接受，而是使性子，摔门而出，这两次，都被我狠狠地处罚。一个人犯了错误，要给他改正错误的机会。事后，我再跟他慢慢地聊，讲清自尊、自爱、自律是人性中最基本上进因素，与此矛盾的性格特点无疑要改正，讲清在集体中，如何学会与他人相处，让他认识到不良的“个性”，只能让他离周围的人越来越远。如今，他身上的坏习惯已经改掉了很多。学生做错了事，要让他明白错在何处，让学生在理解的过程中自己教育自己。
初中时期正是一个人叛逆心理最强的时期，他们听不进父母、长辈的劝告，自以为是，看问题从个人的角度出发，难以说服。我常常鼓励学生用“换位思考”的方法解决问题，“假如我是老师”或“假如我是父母”，也在班级开展“今天我是班长”活动这种换位思考的情感体验使学生少了一份苛求，多了一份宽容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。班级纪律更严谨，气氛更和谐，让他们在自己的切实感受中，在老师的循循引导下，明白一点为人处事的道理。
四、准确定位，转换角色，树立威信
走近学生可以帮助班主任了解班级的状况，不过也要把握好与学生的距离。像我这样的年轻班主任与学生相处时比较容易沟通，共同的话题也多。但我发现班主任与学生走得太近未必是好事，师生间过度亲密的朋友关系，表面上看是气氛融洽，师生同乐，实际上会造成对学生的溺爱与放纵，会让学生错误地认为班主任是“自己人，一切好说”，从而自损威信。但与学生距离太远也不行，长期一副居高临下、不苟言笑的表情，会让学生难以接受，避而远之。如此下来，班里很多情况就无法获悉，工作自然难以开展。所以，我明白，班主任要把握和处理好与学生的距离，既不能太远，也不可过近。一句话，那就是若即若离。
随着时代的发展，班主任工作出现了许多新情况、新问题、新特点，面临着新挑战。尤其是教育环境和教育对象的新变化，使班主任工作更加繁重，对于年轻的.班主任而言，如何在短时间内成为一名幸福、快乐、有成就感的班主任，“实践、学习、反思”是必不可少的，它们相辅相成，缺一不可。
虽然现在对于班级管理，我感到有些力不从心，但我会坚持，我相信自己可以的。所以我想说，也许你曾放弃过许许多多的机会，但请不要放弃做一名班主任，因为它会使你不断进步与成长。
初中班级管理心得体会(范文二)
班级是学校各项工作的小集体，也是校验一个教师工作成败的关键。作为一名刚刚步入工作岗位的新教师，我积极主动的向老教师学习，并探索班级管理规律，研究孩子们身心发展规律，也取得一点小小的鼓励。下面是我的几点心得。
一、要注重多给鼓励
初一的孩子从小学刚刚步入初中，生活学习等都难以适应，小学的很多学习方法到初中都不在适应，因此充分给孩子鼓励还信心，多督促，孩子们才会尽快适应初中生活。我有幸今年接任一(5)班的班主任，对于刚结束学生时代的我而言是极大的考验。
在生活中做孩子们的朋友，帮助他们尽快适应学校的生活，这样才能打入学生的内部，充分了解班级存在的问题，对症下药。其次，利用上次的家访的机会，我真对班级几个特殊的孩子，我深入其生活成长的环境，了解其在家的表现，与其家长充分沟通，以便对其成长和学习更好的帮助。
二、放任有度
生活和学习中是孩子们的朋友，当有犯错的行为出现时，严惩不贷，不分男女，没有特殊情况，一视同仁。这样孩子们会意识到，我只有管好自己，老师才会把我当朋友，调动学生的积极性，积极主动参与到班级管理中来。
三、班干的选择
一个好的班级，班干绝对是非常出色的班干，他们才是和同学们吃住在一起的，因此班干时非常重要的。对待班干上，我采取批评时有度，该当着同学面批评的就绝不留情，该留点面子的就留点面子，平常以谈话交谈为主，班干得权利不能过大，班干之间有一种相互监督相互督促的氛围。
以上是我工作近两个月来，在班级管理上的一点小心得，有很多不到位的地方，有待改正。
