染雾语文统编教材培训心得体会 篇一
在参加语文统编教材培训的这段时间里，我深切感受到了教材的重要性和教学方法的改变。通过学习和讨论，我对语文教学有了更深刻的理解，也积累了一些宝贵的心得体会。
首先，语文统编教材的特点是“全面、科学、规范、有机”。这种特点要求我们要全面了解教材的编写思路和目标，以便更好地引导学生的学习。教材的科学性体现在教学内容的有机结合和阶段性的安排上，我们要根据学生的认知发展水平，有针对性地选择合适的教学内容和方法。同时，教材的规范性也要求我们要严格按照教学大纲和教学要求进行教学，不能随意改变或省略内容，确保教学的质量和效果。
其次，教材的改变也要求我们改变教学方法。传统的教学方法强调教师的讲解和学生的被动接受，而语文统编教材鼓励学生主动思考和参与。在教学中，我要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。我会通过启发式教学和探究式学习等方式，让学生在学习中主动思考、积极探索，提高他们的思维能力和创新意识。
此外，语文统编教材还注重培养学生的语言能力和综合素养。在教学中，我会注重培养学生的阅读能力、写作能力和口头表达能力。通过多样化的教学活动，让学生在阅读中获取知识，在写作中提升表达能力，在口头表达中锻炼语言组织能力。同时，我也会注重培养学生的文化素养和审美能力，让他们具备良好的情感态度和价值观。
最后，我在培训过程中还学到了很多教学策略和方法。例如，我学会了使用多媒体教学手段，通过图像、音频和视频等方式激发学生的学习兴趣；我也学会了运用评价手段和方法，及时了解学生的学习情况，帮助他们解决问题。这些教学策略和方法的掌握，将有助于我更好地进行语文教学，提高学生的学习效果。
总之，参加语文统编教材培训给我带来了很多收获和启发。我会将所学所思应用到实际教学中，不断完善自己的教学方法，提高学生的语文素养和综合能力。我相信，通过共同努力，我们一定能够取得更好的教学效果。
语文统编教材培训心得体会 篇二
语文统编教材培训的经历让我深刻认识到了语文教学的重要性和挑战。在这次培训中，我不仅学到了很多关于教材编写的知识和技巧，还对语文教学的目标和方法有了更清晰的认识。
首先，我认识到语文教学的目标是培养学生的语言能力和综合素养。语文是一门综合性的学科，它不仅仅是学习文字和语法，更是学习思维和表达的工具。在教学中，我要注重培养学生的阅读能力、写作能力和口头表达能力。通过丰富多样的教学活动，让学生在实践中提高语言运用能力和思维能力，培养他们的创新意识和批判思维能力。
其次，语文统编教材要求我们改变传统的教学方法。传统的教学方法强调教师的讲解和学生的被动接受，而现代语文教学要求学生主动思考和参与。在教学中，我要注重启发式教学和探究式学习，引导学生主动思考、积极探索。我会鼓励学生提出问题、发表意见，培养他们的独立思考和合作精神。
此外，教材的改变也要求我们改变教学策略和方法。在教学中，我会运用多种教学手段和资源，如多媒体教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。我也会注重评价和反馈，及时了解学生的学习情况，帮助他们解决问题，提高学习效果。
最后，我认识到语文教学是一个不断学习和实践的过程。教材的更新和改革是为了更好地适应时代的发展和学生的需求，而我们教师要不断学习和更新教学理念和方法，提高自身的教学能力。我会经常参加教师培训和交流活动，与同行共同探讨教学问题，不断提高自己的教学水平。
总之，语文统编教材培训给我带来了很多启发和思考。我会将所学所思应用到实际教学中，不断完善自己的教学方法，提高学生的语文素养和综合能力。我相信，通过共同努力，我们一定能够取得更好的教学效果。
语文统编教材培训心得体会 篇三
疫情特殊阶段，通过钉钉直播，我听了统编版教材的网上培训，有李瑞芳老师对我们五年级下册编排思路及教学建议的深入讲解，有张琳琳老师针对一二单元的教材分析和教学建议。同时，也在网络上观摩了一些名师的微课，让我对统编教材有了新的认识，为自己更好地教学打下基础。现将自己的学习心得简单做下总结。
一、对统编教材有了整体的把握和认识
与原人教版教材相比，增加了综合性学习
单元、习作单元，还有专门的文体单元，如名著单元、神话单元等，还增加了快乐读书吧。并且，新教材的习作和口语交际不再从属于语文园地，而是放在园地前面。园地中也增加了词句段的运用，为习作打基础。新教材也增加了许多传统文化的内容，古诗词和文言文都有所增加，说明新教材重视传统文化的学习。
二、对教学目标的制定有了努力方向
要熟悉课程标准中规定的学段目标，对各单元的语文要素做到心中有数。在进行备课时，要对单元内容进行整体把握。
三、对阅读教学的方向有了清楚认识
通过培训学习，对于阅读教学，我认为就是引导学生大量阅读。精读、略读、课外阅读，掌握阅读的方法。阅读是一项长期工作，不是一朝一夕便有所收获，要做到这一点并不简单。要让学生多读，老师首先要多读，先获得阅读感受，才可以在课堂上感染学生。
四、对习作教学有了方向
习作教学一定要渗透于平时的阅读中，将平时课堂上学到的表达方法巩固运用到习作上。重视过程性指导，一定加强作文修改和交流环节。引导学生多动笔，多积累。
总之，这几次的统编教材培训让我受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把教学工作开展好。
语文统编教材培训心得体会 篇四
在这次特殊的疫情期间，我通过网络参加了语文统编教材培训，对语文教学有了更深刻的认识。新课标更加突出以人为本，学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性。从以下几点进行说明。
1、更加彰显社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它培养学生养成高尚道德情操。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等价值观。
2、注重基础。
重视识字写字，阅读，习作，口语交际，从各个方面培养学生的听说读写，使学生享受学语文的过程，而不是学课文的过程。
3、重视阅读。
兴趣是最好的老师，注重激发学生的阅读兴趣。设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将学习的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
4、重视学生学习能力的培养。
倡导自主、合作、探究的学习方法。以学生为主体，教师指导为辅，指引学生不断的进行学习探究，主动进行学习。
我通过这次培训，更新了自己的教学理念，并要运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
语文统编教材培训心得体会 篇五
因为我今年执教一年级，所以我就特别关注低学段，因此这两周专门参加了语文教材一年级与二年级的网络培训，听到他们对课标、教材以及教材各个模块的策略解读，觉得收获特别多。
一、适合自己的才是最好的。
低学段识字写字依然是教学重点，特别是识字。从三位老师的教学建议中可以了解到识字教学形式特别多：比如说有韵语识字、字理识字、归类识字、联系生活识字、随文识字、记偏旁、动作加联想等等。我们教学时不能生硬地搬到课堂教学中，应该结合自己的教学内容和自己的学生特点，灵活运用。
二、激发学生的学习兴趣。
张志军老师提到，一节好课就是让孩子有参与感，让学生有获得感，让学生有幸福感。也就是以学生为主体，把主动权交给学生，不论是识字教学、写字教学或阅读教学，都应该让学生喜欢、主动去参与，从而享受。
三、胸中有丘壑，方可随心操控课堂
周小丽老师提到：在教学前老师应对教材提前通读、对教学用书读熟读透，这样有课标做正确引导，方可在教学时得心应手地灵活实践。
语文统编教材培训心得体会 篇六
用新方式聆听听了张琳琳老师和李瑞芳老师对五年级教材的培训，也有了新的感受和收获。“学而不思则罔，思而不学则殆”认真回顾，现将心得总结如下：
一、关注语文要素，明确训练点
统编版教材的最大特点就是双主题，“人文主题和语文要素”。在之前的语文教学中，我们更多关注的是人文主题，所以我们经常会出现语文课上成品德课，这样的现象。而统编版教材在原有的人文主题上加入了语文要素，就是在明确告诉我们语文的“语用价值”。即让学生掌握一定的语文知识，获得一定的语文能力，运用一定的学习策略，养成一定的学习习惯。有了这一明确的目标，我们就明确了在我们语文课上，我们的训练点在哪里？同一篇课文在不同的语文要素下他所侧重的训练点是不同的，所以我们应改变我们原有的理念，不能老课文任用老教法，而是应该认真研读文本，把握语文要素训练点，来重新定义这样一篇课文。明确训练点不仅可以让我们的指向明确，同时也可以让我们在语文课堂删繁就简、重点突出。
二、学会瞻前顾后，弥补缺失处
统编版教材的语文要素是螺旋上升，因此我们在教学时，一定要注重这一语文要素，它所呈现的发展趋势，五年级的学生没有经历过，从一年级开始的统编版教材的语文要素训练，中间有很多的语文要素训练是缺失的，所以我们在进行教学时，就要学会瞻前顾后，自己心中拥有一条螺旋上升的语文要素线。对于学生之前所缺失的训练要适时的就行弥补。
三、关注编写新版块，加强板块间整合
统编版教材的编写，有删有增。比如，在“口语交际”这一大板块当中，他就将原来的八个口语交际变成了现在的四个，虽然口语交际内容少了，功能却更加明确了。同时，教材当中还有许多增加“语句段运用”“小练笔”，这些板块的增加，其实就是为学生的习作做铺垫。那么，我们在教学时就一定要多关注这些特色板块，把这些板块的作用和功能发挥到最大。不能仅当成一道习题来处理，应该打破原有的固势，灵活处理，适当整合。
总而言之，教学新理念是具备了，但是如果要呈现一节灵动鲜活的课堂堂，还需要研究很多东西，“学生学情的了解”“对教科书的研读”等，最重要的一点是要提高自身的素质，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
