染雾英语新教材培训心得体会 篇一
在参加英语新教材培训的过程中，我深深体会到了新教材的优势和改变。新教材注重培养学生的实际运用能力，提倡学以致用，注重培养学生的沟通和合作能力。通过培训，我对新教材有了更深入的了解，并且掌握了一些有效的教学方法。以下是我在培训中的心得体会。
首先，新教材更加注重培养学生的实际运用能力。在培训中，我们通过模拟教学的方式，学习了如何让学生在实际情境中运用所学知识。与传统教材相比，新教材更加贴近学生的生活，更加注重培养学生的听说读写能力。通过培训，我学会了如何设置真实的情境，让学生在实际场景中进行英语交流，从而提高他们的实际运用能力。
其次，新教材注重培养学生的沟通和合作能力。在培训中，我们学习了如何通过小组合作、角色扮演等方式培养学生的沟通和合作能力。新教材中的许多教学活动都需要学生之间的合作和互动，这样不仅能够提高学生的英语水平，还能够培养他们的团队合作精神。在培训中，我学会了如何组织学生进行小组合作，如何引导学生进行有效的讨论，从而提高他们的沟通和合作能力。
最后，新教材给予教师更大的自由度。在培训中，我们学习了如何根据学生的实际情况和兴趣选择教学内容，如何灵活运用教学资源和教学手段。新教材提供了丰富的教学资源和多样化的教学活动，这样我们可以根据学生的需要进行个性化教学，提高教学效果。通过培训，我学会了如何设计有趣的教学活动，如何根据学生的实际情况进行差异化教学，从而提高教学的针对性和有效性。
总之，参加英语新教材培训是一次非常有收获的经历。通过培训，我对新教材有了更深入的了解，并且掌握了一些有效的教学方法。新教材注重培养学生的实际运用能力和沟通合作能力，给予教师更大的自由度。我相信在今后的教学中，我将能够更好地运用新教材，提高学生的英语水平和综合能力。
英语新教材培训心得体会 篇二
在参加英语新教材培训的过程中，我深刻感受到了新教材对学生学习兴趣的激发和学习效果的提高。新教材注重培养学生的学习兴趣和学习动力，通过生动有趣的教学活动和多样化的教学资源，激发学生的学习热情。以下是我在培训中的心得体会。
首先，新教材注重培养学生的学习兴趣。在培训中，我们学习了如何通过故事、游戏、音乐等方式激发学生的学习兴趣。新教材中的教学活动更加注重培养学生的创造力和想象力，让学生在愉快的氛围中学习英语。通过培训，我学会了如何设计有趣的教学活动，如何运用多媒体教学资源，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，新教材提供了丰富的教学资源。在培训中，我们学习了如何运用教学资源丰富教学内容，提高教学效果。新教材中提供了丰富的课件、教学视频、练习册等教学资源，这些资源可以帮助教师更好地进行教学。通过培训，我学会了如何灵活运用这些教学资源，如何根据学生的需要进行选择和调整，从而提高教学的针对性和有效性。
最后，新教材注重培养学生的学习动力。在培训中，我们学习了如何通过设定学习目标、奖励机制等方式激发学生的学习动力。新教材中的教学活动更加注重学生的参与和互动，给予学生积极反馈和激励。通过培训，我学会了如何设定明确的学习目标，如何给予学生及时的反馈和奖励，从而提高学生的学习动力，促进他们的学习进步。
总之，参加英语新教材培训是一次非常有意义的经历。新教材注重培养学生的学习兴趣和学习动力，通过生动有趣的教学活动和丰富多样的教学资源，激发学生的学习热情。通过培训，我对新教材有了更深入的了解，并且掌握了一些有效的教学方法。我相信在今后的教学中，我将能够更好地运用新教材，提高学生的学习效果和学习动力。
英语新教材培训心得体会 篇三
通过这几天的学习，作为培训班的学员，我深感荣幸，并十分感谢山东日照的专家们以及几位上示范课的老师们给予我的指导和帮助。就本次培训我作了以下总结：
一、理念和思想的更新
通过这次培训学习，使我明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高
二、教育教学理论的学习
老师们都精心制作了大量的多媒体课件，组织我们观看课堂示范课，具有很强的针对性和实效性，受到学员们的欢迎。
三、课堂教学实践活动
为了提升学员们的课堂教学能力，本市的几位老师还组织了课堂教学实践活动，开展说课、评课议课等活动。通过对本市几位老师们的听课，我感受到大家都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课，教学思路清晰，设计合理，精心准备教案、教具，取得了较好的'效果；特别是胡老师，为了上好这堂课，去菜市场买了很多蔬菜肉类作为实物教具。使得在课堂上师生配合融洽，较好的完成了教学任务。让我学了之后确实获益匪浅，这为自己今后的教学指明了方向。
通过培训，我的成绩和进步是显著的。现在我知道了应该以学生为主体，广泛开展小组活动和师动活动面较大；我也能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学知识；能利用图片、各种教具进行教学。以前我不大使用课堂用语，但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语，并能大胆使用。
此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中百尺竿头，更进一步。
英语新教材培训心得体会 篇四
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来高。
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的'书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10°角；其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。
我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
英语新教材培训心得体会 篇五
在20xx年9月13日，我参加了淄博市小学四年级英语新教材培训活动，听了两位一线教师有关四年级新教材的授课方法及教材处理，受益匪浅。通过学习，我有以下感受：
一，英语老师必须具备扎实的基本功。
四年级的学生刚接触英语只有一年，既有一定的基础，又面临各种新的英语问题。通过此次培训，我认识到许多正确的课堂用语。如何和学生打招呼，已引起学生的注意，拉近与学生的距离；如何在授课过程中进行课堂管理；如何将知识教与学生；如何组织课堂活动并且正确的鼓励学生等等。令我影响最深的是“I will give you 2 minutes。”这样的.话语会让学生感到是命令的口吻，是为老师而完成任务。在此次培训中，我了解到“you only have 2 minutes。”这句英语，即让学生有压力，激发动力，又会让他们觉得是自己把握主动
二，英语教师必须培养学生良好的学习习惯
通过观看授课视频，认识到重点对四年级学英语的学生良好学习习惯的培养，要求学生“学会听、开口说、大胆读、用心写”。并且强调了为小学英语教师，我们应该明白兴趣和喜欢是最好的老师。我们要想学生喜欢英语，首先要让学生喜欢我们授课的老师。亲其师，方能信其道，只有尊敬、爱戴英语老师，学生才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。我们还要培养学生提前预习新课的习惯，授人以鱼不如授人以渔，这样才能培养学生自主学习的能力，在课堂中才能主动积极地进行合作学习，提高学习的效率。
三，了解了最新的英语新课程改革理念
本册主编杨海燕老师给我们讲解了新教材的优势。在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。所以，我们应要尽可能多地为学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
通过这次培训学习，我加深了对终生学习、终身培训的意识，只有不断更新观念，勤于学习，才能与时俱进，提升自我。
英语新教材培训心得体会 篇六
小学英语六年级下册的教材是全新改版的，无论是话轮的长短还是话题的深度，跟老教材比都增加了难度。这么好一个机会，我有幸去衣锦小学参加了六年级下册新教材培训。主讲方爱老师从以下四方面剖析了本册教材：六年级下册调整状况；单元结构分析及教学建议；单元教学重难点分析；情感态度、文化意识及学习策略内容分析。其中我收获最大的是“单元结构分析及教学建议”这一部分。
1、 主情境图
在总体设计上作为整个单元的'“序幕”，呈现单元核心语言以及语用环境，A,B部分作为“分场景”进一步展开单元话题并在细节上加以丰富。使用方法：第一，可以通过观察图片感知语用环境，适时引入A,B部分的教学内容。第二，可以引导学生根据图片的提示进行单元语言的复习巩固练习。第三，挖掘图片中的文化和情感教育内容。
2、 Let’s try板块
Let’s try板块是对话的引子。通过完成听力活动，学生不仅能够体验新句型，还能获得对话部分的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好更充分的准备。教学建议：
听前：第一，复习回顾句型词汇。第二，三读：读指令语、读题目、读图。
听中：第一，根据题型的疑问句找关键词。第二，根据听力要求调整技巧，勾画做好笔记。
听后：完成说、写的任务。
3、 let’s talk板块
此板块教学4-5个话轮的情景对话。操练活动搭好脚手架，逐步实现语用目标。第一，多采用针对对话细节提问的方式，操练主句型。第二，学生结合实际运用主句型进行表达。
此板块的教学目标：
第一，能听懂对话大意。
第二，能读懂并写出核心句型。
第三，能正确朗读所学对话。
第四，能在情境中恰当运用核心句型完成简单的交际任务。
第五，能在提示下写出简短语句。
新课程标准对此版块的教学建议：
第一，对话教学重视重建对话文本，强化学生对核心句型结构的认知。
第二，关注句与句之间的逻辑结构，帮助学生理解语篇构成。
每一个板块该怎么上，上到怎么样的一个程度，通过这次培训，老师自己心中有了一个度，以后的教学中也更加得心应手。
